高三赤壁赋复习.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,合作探究2,第二小节重点语词：,溯,流光：,倚,歌而,和,之：,舞,幽壑之潜蛟：,泣,孤舟之嫠妇：,逆流而上 （追本溯源）,循，依；唱和,使,起舞,使,哭泣,特殊句式：,客,有吹洞箫者,定语后置 有吹洞箫之客,翻译句子：,舞,幽壑之潜蛟，,泣,孤舟之嫠妇。,“而”字用法总结,1,、代词。你的,2,、连词。表示并列、顺承、转折、递进、修饰、假设、因果、目的等关系,3,、好像,4,、固定词组：而已、既而,关系,判别方法及解释,并列,前后内容可调换位置，译为“又”或不译,递进,后面内容比前面内容更进一步，可译为“而且”,顺承,前后内容存在先后顺序，译为“就、接着”或不译,转折,可把“虽然,但是,”,代入句中，译为“但是、却”,假设,根据整个句子的语意关系，可译为“如果、假如”,修饰,前一个词是后一个动词的状语，可译为“地、着”，或不译,因果,可译为“因而”,目的,可译为“来、为了”,而,1,、骊山北构而西折,2,、不敢言而敢怒,3,、项王按剑而跽曰：,4,、授之书而习其句读者,5,、学而时习之，不亦说乎,6,、假舆马者，非利足也，而致千里。,7,、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。,8,、某所，而母立于兹。,顺承,转折,修饰,并列,递进,转折,修饰,你的,“乎”字用法总结,1,、助词：,句末语气助词,根据句子的具体意思判断“乎”字表什么语气,词尾,跟在形容词或副词后面，可译为“,的样子”“,地”,句中停顿,2,、介词：相当于“于”，后面跟有宾语,乎,1,、相与枕藉乎舟中,2,、知不可乎骤得,3,、客亦知夫水与月乎,4,、飘飘乎如遗世独立,5,、君子博学而日参省乎己,6,、吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎,7,、则物与我皆无尽也，而又何羡乎,介，于。,助，句中表停顿。,助，句末表疑问,助，形容词尾。,介，于。,助，句末表反问,助，句末表感叹,愀然,：,正,襟,危,坐,：,山川相,缪,：,下,江凌：,舳舻,千里：,固,一世之雄也：,渔樵,于江渚之上：,忧愁凄怆的样子,整理；端正,通“缭”盘绕,攻占（动）,首尾相接的船只,本来,名动,打鱼砍柴,合作探究3,第三小节重点词语：,侣,鱼虾而,友,麋鹿：,哀,吾生之,须臾,：,挟,飞仙以遨游：,挟天子以令诸侯：,以,为伴侣；以,为朋友（意动）,为动 为,哀伤,;,片刻,偕同,挟制,特殊句式：,此非孟德之困于周郎者乎？,而今安在哉？,被动句,宾语前置 而今在安哉？,合作探究5,第四、五小节重点词语：,逝,者如,斯,：,盖,将自其变者：,曾,不能以一瞬：,吾与子之所共,适,：,肴核,既尽：,往；此，这,如果，假设语气,连,都,菜肴果品,享有,合作探究6 词类活用,1,歌窈窕之章扣舷而歌之,2,舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇,3,正襟危坐（正，形作动整理）,4,月明星稀，乌鹊南飞,5,西望夏口，东望武昌,6,方其破荆州，下江陵，顺流而东也,7,况吾与子渔樵于江渚之上,8,侣鱼虾而友麋鹿,歌，名作动唱,舞，使,起舞；,泣，使,哭泣,正，形作动整理,南，名作状向南,西、东，名作状，,向西、向东,下、东：名作动，,攻占，向东进军、东下,渔樵，名作动，打鱼砍柴,侣、友：意动用法,以,为伴、以,为友,指出下列句子的特殊句式,1.,而今安在哉,?,2.,泛舟游于赤壁之下。,3.,此非孟德之困于周郎者乎,?,4.,月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。,5.,凌万顷之茫然。,6.,渺渺兮予怀。,7.,而又何羡乎？,8.,何为其然也？,9.,况吾与子渔樵于江渚之上。,宾语前置,宾语前置,宾语前置,介词结构后置,被动句式,介词结构后置,介词结构后置,定语后置,主谓倒装,成语,1,沧海一粟：大海里的一颗谷粒，形容非常渺小。,2,正襟危坐：理好衣襟端端正正地坐着，形容严肃或拘谨的样子。,3,遗世独立：脱离社会，独自生活，不跟别人往来。,4,不绝如缕：像细线一样连着，差点就断了。多用来形容局势危急或声音细微悠长。,5,杯盘狼藉：形容宴饮后桌上凌乱的样子。,情感历程：,乐,悲,乐,古往今来，许多文人面对宇宙和历史时都感到短暂悲哀,曹 操,：对酒当歌，人生几何,陈子昂,：念天地之悠悠，独怆然而涕下,许浑,：英雄一去豪华尽，惟有青山似洛中,苏 轼,：大江东去，浪淘尽，千古风流人物,杨 慎,：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄,你从苏子的超脱中得到了什么启示？,没有经过战斗的舍弃是虚伪的，,没有经过苦难的超脱是轻佻的。,傅 雷,返回,启示：面对逆境，要把眼光放长远,一些，胸怀放宽广一些。,重要的不是发生了什么事情，而是你怎样看待。,苏子的超脱让我们体会到：,风，可以穿越荆棘 生命如风。好一个亘古的比喻。你也许感慨于它的来也匆匆，去也匆匆，不着一丝痕迹。我却跋山涉水，在时空里淘尽沙砾，找到了这个比喻的真谛：唯有风，可以穿越荆棘。狄金森把人生描绘成篱笆墙的内外，我们一层又一层地爬过，事实上，这层层篱笆缀满荆棘，我们通过时，往往遍体鳞伤，身心俱毁。这时，你看到，风在墙外千萦百折，不屈地呼啸而过，空气中凝结下壮观的痕迹。我们趋行在人生这个亘古的旅途，在坎坷中奔跑，在挫折里涅盘，忧愁缠满全身，痛苦飘洒一地。我们累，却无从止歇；我们苦，却无法回避。烈日暴雨来过，飞沙走石来过，我们布满伤痕，还要面对一片片荆棘的丛林。梭罗说：“这儿可以听到河流的喧声。那失去名字的远古的风，飒飒吹过我们的树林。”或许垂问远古，能把生命如风的真谛领悟。,苏轼看见了风。这个曾经辉煌的文人因黄州诗案而开始落魄，流落四方，辗转难安。在赤壁的月夜，他心灰意懒，看“江上之清风，山间之明月”，做他那个神鹤翩跹而舞的梦。面对如江水般深沉的失意，他看见风在山顶呼啸，盘旋，然后带着撕身裂骨的阵痛穿越过漆黑的荆棘林。刹那间，他心中郁结的块垒，缠绕的苦痛随风而散。挫折，痛苦，唯有忘记。顿悟。于是他逍遥红尘，寄情山水，最终文名垂千古。只是，那夜的风，已遗落于岁月，无人见得了,梵高看见了风。他在向日葵田地中懒散地躺着，纠结于一个难解的疑问与痛苦：耗尽心血的画作，竟是一幅也无人理解，一幅也卖不出去,!,对于一个把艺术当生命的人来说，无人欣赏自己的艺术好比无人重视自己的生命，这是一种被轻视、被鄙视的痛苦,!,这是一个人生命中最大的挫折,!,幸而他看见了一阵风穿过向日葵田地。那阵风被阻挡了，发出愤怒的吼叫。然而它们向前,!,向前,!,全然不顾被招摇的枝干划破的身躯，它们成功了。于是他也成功了。,向日葵,等画作在他死后不久，直至今日，都是价值连城的稀世珍品。,关于风的故事太多。在风吹着号角呼啸而过一座又一座沉默的荆棘林时，相信很多睿智的眼睛看到了它在昭示什么。唯有风，可以穿越荆棘。唯有学习风，我们才能藐视一切挫折，让痛苦烟消云散，让快乐洒满旅途,!,一词多义,1.,歌,扣舷而,歌,之,歌,曰：“桂棹兮,倚,歌,而和之,2.,望,七月即,望,望,美人兮天一方,3.,下,方其破荆州，,下,江陵,苏子与客泛舟游于赤壁之,下,4.,如,5.,之,6.,乎,飘飘乎,如,遗世独立,纵一苇之所,如,哀吾生,之,须臾,惟江上,之,清风,耳得,之,而为声,月出于东山,之,上,扣舷而歌,之,浩浩,乎,如冯虚御风,此非孟德之困于周郎者,乎,相与枕藉,乎,舟中,7.,于,苏子与客泛舟游,于,赤壁之下,些非孟德之困,于,周郎者乎,月出,于,东山之上,动词，唱,名词，歌词,名词，歌声,名词，农历每月十五,动词，眺望,动词，攻下、攻占,名词，下面，位置低的，与上相对,像,动词，往，到,助词，取独,助词，的,代词，它,助词，,的,动、形容词尾,语气助词，用于句末，“吗”,介词，在,介词，在,介词，表被动,介词，从,音节助词，不译,