临床护理实习生带教培训.ppt

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,资料仅供参考,不当之处，请联系改正。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,资料仅供参考,不当之处，请联系改正。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,资料仅供参考,不当之处，请联系改正。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,资料仅供参考,不当之处，请联系改正。,一、带教目标,1.,具有合格的护士仪表、举止、语言、态度和职业情感,2.,帮助实习护生做好心理准备,A,病人对实习生产生怀疑和抗拒感,B,实习生与病人语言交流障碍,3.,提高实习生基础理论、基本知识、基本技能水平，培养发现问题、分析问题、解决问题能力,4.,增强实习生的法律意识和安全意识,5.,职业生涯规划,二、带教老师的要求,1.,爱岗敬业，以身作则，为学生做好表率,俗话说,“,身教重于言教,”,，讲得好不如做得好，在带教中要求学生做到的，老师一定要做好。,2.,加强学习,不断丰富自己的理论知识和临床经验，提高带教水平，善于引导学生将理论应用于实践。,二、带教老师的要求,3.根据教学目标，有计划安排带教内容与实施带教计划,将实习分为几个阶段，根据每段的具体情况制定每周的知识目标和技能目标，设定具体的内容和操作，对实习生进行有效的指导,。使理论联系实际，,提高她们学习的趣味性,，增加学习热情，也培养了,她们,动手的能力。,二、带教老师的要求,4,.,熟悉每一位学生的特点，灵活运用讲授、提问、引导等教学技巧，提高实习生理论与实践相结合的学习能力,A,90,后护生的典型特点,1.,自我为中心（个性张扬、独立专行）,2.,自信但较为脆弱,3.,自控能力较弱,4.,主动意识差，反应缓慢,5.,纪律观念薄弱,6.,理论知识缺乏,B,.,选择合适的教学方法,1.,言身传教法,2.,以问题为基础的教学法,3.,授课法,4.,示教法,5.,共同参与法,6.,研讨法,二、带教老师的要求,二、带教老师的要求,5,.,根据实习生的不同时期灵活带教,A 实习初期：,实习生既激动兴奋又紧张不安，有极高工作热情但往往会因为各个方面的不熟练受到病人的责怪，极易受到挫折。带教老师应给予关心，鼓励，增强其自信心，共同找出失误原因，及时改正。使病人对其产生信任感。,二、带教老师的要求,B 实习中期：,实习生已基本适应临床环境，对工作程序也已了解，,一部分,实习生,工作中比较主动、大胆，对专业技能要求迫切，具有较高求知欲。此时实习生勤学好问，带教教师应耐心回答，对于比较灵活的学生要放手锻炼，还是应注意做到放手不放眼。,二、带教老师的要求,另一部份实习生,接触临床工作后,，会对这繁忙、琐碎的护理工作特别是基础护理产生厌烦情绪，势必造成专业思想不牢固。,案例：,2010,届共有,2,位实习同学刘开心、李琴离院；卞秋转院。,二、带教老师的要求,C,实习后期：,实习生因临近毕业，考虑工作分配等多种因素，会不同程度的影响工作热情，使工作精力不集中，主动性降低，部分实习生还处于自由散漫的懒散状态。此时应注意加强安全检查，防发生差错事故。,二、带教老师的要求,6,.,做好带教记录、出科考试和鉴定,临床教学质量的一个重要环节是严格考核。带教老师要对带教计划做出详细记录包括实习生绩效管理，认真组织出科考试及填写出科鉴定。,二、带教老师的要求,7.,收集意见，加强带教工作,A.,听取学生的意见和建议，及时了解实习生实习情况，了解她们在实习中遇到的问题和困难，征求她们对带教老师的意见，及时向护士长汇报并商讨对策，不断改进带教工作。,B.,将病人反馈回来的信息及时给予评估，并不断对实习生进行指导，使之在操作技能上不断得到提高。,带教老师是实习生接触专业实践的启蒙者，担负着传授知识、培养实习生能力和培养学生职业素质的双重任务。作为带教老师，要善于学习，勤于总结，更新知识，注重言传身教。在工作中，对待实习生既严格要求，又热情鼓励，采用情感教育，激发她们的工作兴趣，变被动学习为主动学习，培养独立思考和解决实际问题的能力；在生活方面，尽量照顾，以积极的心态投入到实习工作中，同时建立真诚、互相理解的师生关系,。,请多指教！,