6农业推广教育与培训.ppt

*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,1,第六讲农业推广培训与语言训练,第一节,农业推广培训的基本原理,第二节,农业推广培训的方式,第三节,农业推广语言训练,2,我国农村人口的受教育程度,我国农村人口的受教育程度普遍偏低：根据,1995,年,1,月劳动部就业司组织的中国农村劳动力就业与流动状况抽样调查的资料，在接受调查的,9580,个农村劳动力中，高中及高中以上学历的仅占,8.3%,，文盲占,14.9%,；,从性别看，男性劳动力中只有小学学历或自学识字的占,37.2%,，文盲占,7.1%,；,而女性劳动力中只有小学学历或自学识字的占,42.8%,，文盲占,23.3%,。,3,根据安徽省的一个调查：,掌握新技术的占,12%,，懂得单项技术占,13%,，完全不懂的,75%,。,能掌握传统技术的占,26%,，完全不会占,30%,，,44%,的是不完全掌握。,4,农民科技素质,较低,（,以湖南怀化为例）,具有一技之长的农民只有占农村劳动力总数的,3.8%,据对,367,户农民的抽样调查：,多少掌握一些现代农业技术的,20%,基本沿用传统技术的占,57%,连传统技术都不懂的占,23%,5,当我们自豪地向世界宣称：我们以世界上,7%,的耕地，养活了世界上,22%,的人口，同时也应该忧虑：我们是以世界上,40%,的农民为世界上,10%,的非农民提供粮食,。,6,现在世界上的发达国家都非常注意智力资源的开发,如日本,1905,1960,年，国民收入增加,9,倍，实物资本增加,6,倍，而教育资本增加,22,倍。,1979,年，美国经济学家舒尔兹提出，美国战后农业的增长有,20%,是物质形态的投入所得，,80%,是教育及与教育相关的科学技术的作用。,7,第一节 农业推广培训的概念与目标,一、农业推广培训的概念、特点与类型,(,一,),农业推广培训的概念,(,二,),农业推广培训的特点,(,三,),农业推广培训的类型,8,(,一,),农业推广培训的概念,农业推广培训是指对包括各类农业推广对象以及农业推广工作者在内的人员所进行的有关推广工作的培训与教育活动。具体是指在一段时间内把与推广项目有关的人员组织起来，就推广项目过程中的关键问题进行的集中培训。,根据参加培训人员的不同，其培训的内容应有所不同。,9,(,二,),农业推广培训的特点,1,时代性,2,显效性,3,针对性,4,季节性,5,灵活性,10,(,三,),农业推广培训的类型,1,按组织主体分类,政府组织,非政府组织两种形式。,2,按时间长短分类,长期班,(,半年以上,),中期班,(,半个月至半年,),短期班,(,半个月以下,),。,11,3,按培训层次分类,学历培训,非学历培训,4,按培训场所分类,现场指导 授课讲座,科技咨询 远程教育,5,按培训内容分类,实用技术 林业绿化美化 旅游经济和管理,农业经济管理 财政金融 国际贸易,政策法律 村镇建设 企业管理,农村生活 文化扫盲等,12,二、农业推广培训的目标,(,一,),培养一支高水平的农村干部队伍,(,二,),培养一支精干的农民技术队伍,(,三,),培养一支优秀的农民企业家队伍,(,四,),培养一支高素质的骨干农民队伍,(,五,),培养,“,永久牌,”,的农民培训者,13,(,一,),培养一支高水平的农村干部队伍,通过各类普通高等院校、成人院校、农业职业院校、农广校等农业推广培训渠道，对农村农民干部开展农业科技培训，使农村干部都能达到,“,持证,(,绿证,),上岗,”,的要求，并带领农村走向富裕、走向文明、走向现代化。,14,(,二,),培养一支精干的农民技术队伍,通过农业推广培训，重点把具有初中以上文化程度，且扎根农村的优秀农民培养成为掌握岗位基本知识的技术骨干和适应农业现代化要求的新世纪农民，成为农业科技人员联系广大农民的桥梁。,15,(,三,),培养一支优秀的农民企业家队伍,选拔培养一批具有创业和创新精神、专业化生产与规模化经营技术和能力的新型农民，并通过政策引导、创业资金扶持和跟踪服务等，将其培养成掌握先进文化、技术和信息，能进行专业化生产和规模化经营的先导农户和农民企业家,。,16,(,四,),培养一支高素质的骨干农民队伍,根据农业生产和农村发展需要和农村季节特点，广泛开展实用技术培训，把科学技术送到千家万户和田间地头，向广大农民普及推广农业科学技术，培养一支掌握致富本领的劳动者队伍，是农民科技教育培训的重要任务。,17,(,五,),培养,“,永久牌,”,的农民培训者,通过培训师策划和指导，从地方选拔人才，培训留得住的农民培训者，是解决问题的一条有效途径。这样，投资少，见效快，不脱产，学的活，用得上，下得去，有感情。培训师可以是教学、科研和推广部门的有关人员。,培训出来的农民培训者是不离开乡村的新型农民。,18,三、农民技术培训教师应具备的能力,19,（一）对农村社会进行调查研究的能力,1.,掌握当地农村社会的基本资料,气象资料、土地资料、农业人口、农业劳力、耕作制度、技术水平、社会风俗等,2.,了解当地农民要求学习何种知识和技能,3.,分析当前农业的主要问题和未来发展的趋势,20,（二）提出改进当地农业教育项目的能力,1,提出培训的目标，各类农民和行业培训的设 想。,2,制订年度和长期培训的项目。,3,同农业领导部门、教学、科研机构商讨培训计划。,4,对培训计划进行评价。,21,（三）使用辅助教学设备的能力,1.,安排培训场所和实验示范场地,2,直观教学设备的使用和管理,3,保存各种图书和参考资料,4,对教学设备的登记和使用管理,5,使用新的教学设备，如多媒体,6,建立设备正常使用的规章制度,7,制备标本、图表、模型教具,22,（四）安排和组织教学的能力,1,制订培训大纲,2,制订培训计划进度表,3,创造性地利用教学条件,4,计划和组织现场示范和参观,5,组织现场实践教学并进行示范表演,6,利用和选择实习场所,7,组织进行经营管理调查,23,（五）保存记录和写报告的能力,1,现场示范教学小结报告,2,培训班的小结报告,3,填写需要的参考书和有关资料的报告,4,制订教学活动的预算报告,24,四、农业推广培训的教学技巧,1.,讲课内容不宜强调系统性和完整性。,2.,多采用提问方式，开发理解问题的能力。,3.,注意归纳总结，每次培训要教什么，做什么，记住什么，都要有明确的目的。,4.,不同的教学内容采用不同的教学方法，尽量应用视听教学手段。,5.,课堂教学要同感性认识和实践相结合，讲课前先组织参观，或讲课后组织参观，进行实践训练，以巩固教学效果。,25,第二节 农业推广培训的方式,一 农业推广培训的基本方式,二 农业推广培训的新型模式,三 农村劳动力转移培训模式,四 农民创业培植培训模式,五 骨干企业带动培训模式,26,一、农业推广培训的基本方式,专题培训班,现场会,经验交流会,巡回指导,科技下乡,农业科技展览,农业科技示范园,科技蹲点,27,二、农业推广培训的新型模式,(,一,),“,绿色证书,”,培训模式,“,绿色证书,”,是指农民达到从事某项农业技术工作应具备的基本知识和技能要求，经当地政府或行业管理部门认可的从业资格凭证，是农民从业的岗位合格证书。因其封面为绿色而得名。,28,1,实施范围,种植、畜牧兽医、水产、农机、农村合作经济管理、农村环保和能源等行业。,2,“,绿色证书,”,的对象,具有初中以上文化程度的乡、村农业社会化服务体系的人员、村干部、专业户、科技示范户和一些技术性较强岗位的从业农民。,3,“,绿色证书,”,的资格标准,达到岗位规范规定的标准，涉及政治思想、职业道德、岗位专业知识、生产技能和工作经历、文化程度等多个方面。其中最重要的是岗位专业知识和技能。,29,(,二,),青年农民科技培训模式,1,培训对象,从事农业生产、经营、服务两年以上，,40,岁以下，有一定的生产经营规模和管理水平的优秀青年农民。,2,培训内容,党在农村的方针、政策。国家有关农业和农村方面的法律、法规。现代农业技术、生产技能。农业和农村经济方面的经营管理知识。,30,3,培训方式方法,(1),教学班设置,教学班一般应以乡镇为主，县,(,市,),、村为辅，普通农业院校设班为补充。,(2),实施教学,教学工作要采用灵活多样的方式，可采取专业培训与农事季节相结合、课堂教学与现场指导相结合、普及培训与提高培训相结合、常规教学与电化教学相结合、培训与推广应用相结合的形式。,突出实践教学环节。,31,(3),学员管理,审批录取注册；,建立学籍管理制度；,对经培训结业后的学员，各级政府和培训单位从技术、政策、资金、物资等方面进行指导和服务。,(4),考试、考核与颁发证书,考试考核的内容主要包括教学计划规定的全部课程，应侧重专业技能课的考试考核。学员考试考核合格后，由基层人民政府颁发证书。,32,三,、,农村劳动力转移培训模式,1,培训原则,(1),统筹规划原则,(2),实用性原则,(3),服务就业原则,(4),机制创新原则,33,2,培训重点,劳动密集程度，吸纳数量大的加工业、建筑业等工种。,就业方式灵活，就业门类繁多，就业弹性大的服务业。,针对劳务国际输出进行培训。,围绕农业产业化，侧重于产品加工、运输、储藏与销售、农村专业经纪人等方面的培训。,34,3,培训内容,(1),职业技能培训,对外出就业的农村劳动力进行基本技能和技术操作规程的培训。,(2),政策、法律法规知识培训,劳动法,安全生产法,职业病防治法,消费者权益保护法,、,治安管理处罚条例,(3),安全常识和公民道德规范培训,增强他们预防和处理不测事件的能力，树立遵纪守法的社会公德。,35,4,培训方式,(,1),独立办学,(2),校际联合,(3),校企联合,(4),校乡联合,36,四,、,农民创业培植培训模式,农民创业培植培训主要是通过政策引导、信息服务、资金扶持和后续技术支持等手段，实现对农民进行系统和专业的教育培训与后续服务指导的培训方式。,1,培训对象,初中以上文化程度，从事农业生产经营管理实践,5,年以上，市场意识和创业能力强，具有一定生产经营模式和生产经营条件及专业化生产能力，接受过绿色证书培训或者跨世纪青年农民科技培训，并获得相应培训证书的优秀青年农民。,37,2,培训内容,向学员提供政策、法律法规、市场营销、财务管理等方面的公共知识的培训。,向学员提供生产、加工、贮运、管 理等方面专业技能的培训。,向学员提供致富等方面的信息，帮助学员解决生产中的技术难题。,向学员提供发展生产所必需的资金、物流等方面的援助，帮助其创业。,38,3,培训方式方法,分,3,个阶段实施。,第一阶段：学员选择推荐。,第二阶段：实施培训。,明确培训单位及培训师资,制定教学计划、教学大纲,准备教材,建立学员档案,建立教学班,教学形式,考试考核,39,第三阶段：后续指导服务,县农业部门根据学员生产实际状况，提出后续指导服务计划，包括,:,生产项目、预期目标、扶持重点、资金及筹资形式、技术包保年限、学员权利与义务等。,经与财政、银信等有关部门研究同意后，制作,“,创业培植后续指导服务卡,”,，责任单位和学员签字后作为合同书约束双方共同执行。,扶持资金可从财政部门的贴息补助或部门小额贷款等方面按相关规定办理解决。扶持资金额度一般应保证生产项目的启动，技术包保可依托培训单位承担。,40,五,、,骨干企业带动培训模式,1,培训对象,50,岁以下，具有文化，有生产实践经验，与企业生产、经营、服务等有一定的利益关系的农民。,2,培训目标,提高农民的科技素质，使其掌握标准化操作规程，生产出达到企业要求的农产品或原料。,3,培训内容,重点培训发展该产业所需的基础知识、生产技能、法律法规政策等相关常识，重点加强对农民生产实践操作技能的培养和训练。,41,4,培训方式方法,(1),确定培训人员,(2),培训前准备,（,3),组织开展培训,（,4),技术指导服务,42,六,、,中等农业职业教育培训模式,1,培训对象,初中毕业生、高中毕业生、农村基层干部，农业技术推广人员以及具有一定文化的农民,。,2,中等农业职业教育的形式,(1),普通中专学历教育,。,(2),成人中专学历教育。,(3),转岗培训和继续教育。,43,（七）农民田间学校,农民田间学校（,FFS,）是联合国粮农组织（,FAO,）同中国农业部共同倡导的、采用国际上先进的培训方式、面对农村劳动力的一种成人非正规教育，是对广大农民的农业生产技能和实用技术，在实际操作中，系统地进行培训的培训班。,44,农民田间学校的特点,以启发式、参与式、互动式为特点的农作物全生长期农民田间技术培训活动。它体现农民自己组织起来学科学、用科学，解决社区生产问题的一个过程的启动。培训分为,3,个渐进的过程，即先由政府和技术人员指导农民做，再由农民主动参与做，最后发展到农民自己做。,45,农民田间学校,采用参与式成人教育方法，提高培训质量。,让农民在轻松的培训气氛下，享受专题讲座、自行试验、自主决策、自我评估的乐趣，培训效果十分显著。使受训农民受益，是扩大农民田间学校规模，提高培训质量的关键。,46,河北省辛集市实施,“,绿色证书”培训的方法与成效,47,辛集市地处河北省中部，总面积,951,平方公里，辖,15,个乡镇，,341,个行政村。总人口,61.5,万人，其中农业人口,54,5,万人，占,88,6,，农户,144385,个。河北省辛集市是我国北方开展,“,绿色证书工程,”,较好的县（市）之一，自,1995,年全面实施,“,绿色证书工程,”,以来，全市的工农业总产值均位居河北省前列，农民人均纯收入较前几年成倍增长，成为河北省综合实力十强县（市）之一。,48,一、辛集市绿色证书培训的基本框架,目标,绿色证书培训 农民素质提高农业增产、农民增收、农村稳定 促进两个文明建设 宽裕型小康的目标,49,培训对象,农民、农村技术员、科技示范户,农村干部,农村妇女实用技术和家政培训,农民科技协会会员,对初中学生和一部分农民实施职业教育和成人教育培训,二、“绿色证书”的培训体系,50,“,绿色证书,”,的培训体系,培训方法,农闲集中系统性培训,农业局系统集中培训,100,多场次，电视讲座,50,多期，通过各种形式的培训，每年宣传培训农民达,22,万人次之多。,51,52,“,绿色证书,”,的培训体系,利用科技宣传月进行现场指导性培训,在动植物生长的关键时期，科技人员深入田间地头、养殖场，帮助农民解决生产中的实际问题。把绿色证书培训与推广项目的现场指导结合起来，既搞活了绿色证书培训，又保证了动植物的正常生长发育。,农业局系统重点宣传各种作物的高产栽培技术、病虫草综合防治技术，深入田间实际调查提出具体的管理意见。,53,54,“,绿色证书,”,的培训体系,建立示范基地，开展实践性培训。,如马兰农场示范基地，面积,5100,亩，集培训、试验示范、推广于一体，并与,13,家科研院校建立了协作关系。不仅为,“,绿色证书,”,学员提供了高标准的实习场所，还为推广工作提供了取之不尽，用之不竭的后备技术源泉，并缩短了推广周期，取得了明显的经济效益和社会效,益。该基地共培训了,“,绿色证书,”,学员,200,多名。,55,56,“,绿色证书,”,的培训体系,利用科技下乡开展普及性培训。,在集市、庙会等人员稠密场所，以发放科技书籍、明白纸、录相片等多种形式进行普及性农业技术宣传培训，同时携带一些支农物资，进行技物结合的现场服务活动。,57,58,“,绿色证书,”,的培训体系,开设,“,绿色证书,”,热线进行应急性辅导。,为做好学员的课外辅导工作，在农技中心、种子公司、农技电波制作中心开设了三部,“,绿色证书,”,热线，受理学员的技术咨询，解决生产中遇到的难题。自热线电话开通以来，共受理电话咨询,190,多个，现场解决技术难题,100,多个。,59,“,绿色证书,”,的培训体系,利用,“,农技电波入户,”,实施开放性,“,绿色证书,”,培训,。,“,农技电波入户,”,被农民称为送到炕头上的,“,科技快餐,”,，,“,农技电波,”,节目共开设,“,农民课堂、农业信息、致富经、农村聚焦、节气与农事、农业与法、小知识,”,七个栏目。在农民课堂栏目中，根据农时经常播放一些易学易用的农业技术，有时还把多种单项技术进行组装配套作成专题片，向农民播放。既指导了农业生产，推广了农业技术，又提高了农民的科技文化素质，同时还提高了农民对科学技术的参与意识，是实施,“,绿色证书工程,”,的新渠道。,60,利用,“,农民课堂,”,栏目系统地讲解,“,绿色证书,”,知识。应农时，搞好常规,“,傻瓜型,”,技术的普及。农民需要什么就播放什么，现学现用，易于掌握。把物化单项技术成果组装配套制成专题片，及时在,“,农民课堂,”,栏目中播出。如通过播放,“,包衣技术和包衣种子的使用,”,专题片，,98,年推广了棉花包衣种子,8,万亩，玉米包衣种子,10,万亩，小麦包衣种子,25,万亩。,61,“,绿色证书,”,培训的成效,表,32,9798,年“绿色证书”示范村人均收入状况表,乡镇,村名,总人口（,97,年）,人均纯收入（元）,97,年,98,年,增长率,%,张古庄镇,北四冢村,1397,3172,3445,8,6,新垒头镇,马兰村,3178,3260,3450,5,8,和睦井乡,豆家庄村,2752,3210,3486,8.6,双柳树村,4743,3201,3486,8,9,62,“,绿色证书,”,培训的成效,农村宽裕型小康建设整体推进,经过,“,绿色证书,”,的培训，加快了全市的小康建设，在,1995,年小康市的基础上，,1998,年进一步向宽裕型小康县迈进。,63,四、,“,绿色证书,”,培训所取得的经验,多部门统筹协作，保证了,“,绿色证书,”,培训的 顺利实施,独具特色的培训方式、方法，增强了对农民的吸引力,严把考核发证关，保证了,“,绿色证书,”,的质量,64,“,绿色证书,”,培训所取得的经验,把农民技术素质与文化素质的提高结合起来。,如辛集市通过对农村妇女的实用技术和家政培训，不仅提高了她们的实用技术水平，还提高了她们在家政方面的综合素质，使广大妇女在提高个人素质的同时，增进了家庭幸福，使物质文明、精神文明建设双丰收。,65,五、,“,绿色证书,”,培训存在的问题,“,绿色证书,”,制度应尽快纳入法制发展的轨道,。,由于,“,绿色证书,”,制度在中国尚处于起步阶段，国家还没有出台有关法律、法规，致使地方在执行过程中缺少相应的法律依据，造成对实施工作的检查和督导力度不够，在制定政策时有所顾虑，有些配套政策也得不到落实，严重影响了这项工作的顺利开展。,66,“,绿色证书,”,培训存在的问题,经费严重不足。,“,绿色证书,”,培训尚未列入正常培训经费开支，仅依靠各个部门挤出一点是远远不够的。培训需买书、买资料、考试发证等都需要一定的费用，使,“,绿色证书,”,培训的基本费用难以保证，致使一些工作只能在低水平上运作，更不用说基地修缮、改造、更新，装备现代化设备了。,67,“,绿色证书,”,培训存在的问题,师资队伍跟不上现代农业发展的需要。,一是师资数量严重不足，致使许多兼职教师的质量难以保证。二是师资素质有待于进一步提高。师资中知识型人才较多，技能型人才缺乏，知识老化，更新不够的现象普遍存在，跟不上现代农业发展的需要。因此对教师的考核评估需要进一步加强完善。三是培训内容与农民的需求不相适应。,“,绿色证书,”,培训基础知识讲得多，占用时间长，见效时间晚。所以农民对培训实用技术都踊跃参加，而对基础知识培训参加就不积极。,68,“,绿色证书,”,培训存在的问题,培训管理规范化不够。,一是要求的课时不易完成，,“,绿色证书,”,培训要求每个学员要学,3,5,门课程,300,个学时。我们在调查中发现，,300,个学时不易保证。对农民来说，应在一年内完成培训发证，而,300,个学时是一个多月的脱产学习时间，对农民来讲十分不现实。因此，我们只能是集中培训加上短期培训和学员自学并辅以多种形式的培训来完成学时数。二是对持证人的后期管理尚未形成规范化模式，,“,六优先,”,政策有些条款难以兑现。,69,第三节 农业推广语言训练,一、农业推广语言特点及原则,二、农业推广人员的语言技巧,三、农业推广演讲,70,（一）,农业推广语言特点,1.,易懂易记，简单明了,2.,实用实效，可行易行,3.,生动形象，朴实无华,一、农业推广语言特点及原则,71,1.,朴实通俗原则,2.,深入浅出原则,3.,科学规范原则,4.,事实教育原则,“,耳听为虚，跟见为实,”,“,百闻不如一见,”,(,二,),农业推广语言原则,72,二、农业推广人员的语言技巧,（一）语言的提炼,1.,简洁精炼,2.,生动形象,3.,幽默风趣,4.,朴实无华,73,（二）语言的运用技巧,语言沟通的心理准备与基本技巧,首先是双方心理的沟通与互动，消除陌生感，排除心理障碍。推广人员的心理沟通技巧主要包括以下几方面：,（,1,）以诚相待，情感贴近,尊重对方，以信任对方求得对方信任，是实现双方情感上贴近，顺利建立正常交往关系的有效措施。,74,（,2,）心理换位，设身处地处理问题,推广人员应根据推广对象具体情况作出相应决策。,（,3,）标新立异，引起对方兴趣，发挥自身优势，提出新问题，以,“,新,”,唤,“,心,”,。,（,4,）利用各种关系、条件，如行业、地缘、血缘、年龄、性别等，缩小同对方距离。推广对象只有信任推广人员，才能相信推广内容。,75,2.,提问的技巧,（,1,）三看而后问,一般要根据场合、对象有针对性地有目的地提问，以便掌握主动权，同时要掌握相应的语言技巧。,（,2,）以问调控，明确目的,（,3,）正确选择提问方式。,76,3.,回答的技巧,在回答问题时首先是要弄清问题所指，使回答具有针对性。其次要突破问句的控制，使回答具有灵活性。再次要掌握接引技巧，使回答具有艺术性，避免受对方的控制。,（,1,）,认清问题,，,针对回答,（,2,）突破问句控制,，,灵活机动回答,（,3,）巧妙接引，借问回答,77,三、农业推广演讲,（一）演讲稿的撰写主要应把握以下几个方面：,主题的选择,农业推广演讲的主题就是演讲所要论证分析的主要问题。面对不同推广对象所做的演讲应选择好合适的主题，满足听众的需求。,2.,材料的选择,基于真实性。,突出典型性。,强调吸引性。,满足主题需要性,78,3.,演讲稿结构与形式。常见结构形式即议论式和叙述式。,4.,语言修辞,逻辑性。不做任意夸大，不自相矛盾。,技巧性。根据不同场所，不同对象，选用恰当的词语，会收到良好的效果。,79,5.,演讲的开头与结尾,（,1,）用故事开头,（,2,）以物品展示开头,（,3,）用提问开头,（,4,）用名人的话开头,（,5,）用令人震惊的事件开头,（,6,）以赞颂的话开头,（,7,）用涉及听者利益话开头,80,结尾,1.,高度概括主题，使听众加深认识；,2.,尽收全文，精练结论；,3.,激发热情，坚定信心，激励行动；,4.,发人深省，耐人寻味；,81,（二）演讲的临场发挥,1,.,自我心理调节,2.,掌握听众心理,3.,正确运用声调,4.,掌握表情神态,82,（三）演讲水平训练与提高,基本功训练的原则,：,1.,虚心学习，博采众长，融会贯通，总结创新。形成自己独特的演讲风格。,2.,持之以恒，知难而进。具有,“,不到长城非好汉，语不惊人誓不休,”,的精神。,3.,不怕失败，不被,“,嘲讽,”,、,“,面子,”,所限，大胆练习，百折不挠,83,演讲练习常见的方法：,1.,单项练习,即将发音、语气、语速、姿势、手势等逐一练习，各个击破。,2.,综合练习,即将单项练习有机协调结合起来，进行综合练习，体会其中原理与技巧。,3.,个人练习,即,“,没事偷着练,”,，好处是，可以身心放松，寻求最佳形式。,4.,当众练习,84,思考题,1.,农业推广培训的新型模式有哪些,?,2.,农业推广语言特点是什么,？,3.,为什么说,农民技术培训教师首先应具备调查研究能力？,4.,简述,农业推广培训的教学技巧。,5.,怎样巧妙安排农业推广,演讲的开头与结尾。,