任务驱动型作文的几种模式.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/3/2,#,任务驱动型作文,高分布局,1,2021/3/2,18年回乡还债彰显诚信如金,今年元月6日，年逾花甲的翟登富夫妇回到松滋市涴市镇，约齐了19个债主，在当地邮政储蓄所，一一偿清18年前创业失败欠下的旧债。从零开始到重新归零，18年宛如一梦，但翟登富夫妇实现了自己,诚信的救赎,。（本报昨日报道）,星夜远走他乡，戈壁风餐沙宿，田间含辛茹苦，病痛雪上加霜，为了这笔18年的旧债，这对普通夫妇尝尽人世苦悲。但即便走得再远，时间再久，遭遇再多艰难，这笔债务仍是压在他们心中最沉重的大石，没有一时敢忘。所以，哪怕冒着疾病复发的风险，哪怕掏空多年苦攒的积蓄，他们也毅然做出了清偿债务的决定。,这既是他们对自己的良知救赎，亦是对他人信任的呵护和回报,。,2,2021/3/2,网上常有人调侃说，借钱是检验友情的唯一标准。这话当然说得太绝对，但多少流露出一种社会常态：在切身利益面前，人情何等珍贵，又是何等脆弱。人一生交往的朋友，形形色色，深浅有别，有人借钱是江湖救急，有人借钱是资源互换，情感和利益的天平，从来都很难完全平衡。翟家夫妇借钱，是为了创业致富，本来就有风险。镇上乡亲愿意借钱给他，有人甚至拿出所有积蓄支持，多半是,出自同在桑梓的情谊，和发自内心的信任,。,这笔欠了18年的债，与其说是钱债，不如说是情债。借钱不能试炼友情，但,还钱却能显示人品,，老夫妇六旬回乡还债，无非是不愿辜负大家当初的情分，不愿在故乡留下背信弃义的名声，更不愿在暮年仍背负良心枷锁。还钱还情，既是安慰了他人，也是释放了自己，,一借一还之间，更见民风之醇厚，乡情之浓郁,。,3,2021/3/2,虽说欠债还钱，天经地义，但人世无常，总有无奈无助的时候。“无力偿还”这四个字，无论诉诸法律还是道德，都是非常沉重的。因为，它势必意味着，人与人之间的信任被破坏，诚实的力量被消减，对于个人和社会而言，都具有很强烈的消极意味。今年，各地法律部门都通过网络曝光，信用惩戒，强制执行等方式，重拳惩治“老赖”行为，就是为了化解矛盾，,体现公平，构建社会诚信，让浮躁人心返朴还淳,。因此，18年回乡还债的举动，即便无需被赞扬，也至少值得谅解和快慰。像他们这样努力生活，尽力向善的人，让我们知道，一诺千金的道德准则，并未随时光迁延而变更。诚信仍是人心头一块沉甸甸、亮闪闪的金子。,诚信乃立身之本，大到国家气质，小到人心一念，处处可见，时时可感。民无信则不立，商无信则不兴，国无信则不威，人生一番起落，回溯起来，对得起良心，守住了底线，无悔无愧。,在当下的创业热潮中，倡导以诚为本,，诚信经营显得尤为重要，希望六旬夫妻用18年还债守住诚信的经历，能够给创业者们一些正面的启示和思量吧！,4,2021/3/2,基本构架,1,、一个响亮的题目,2,、引述,+,表态,+,观点,引述要有针对性。表态坚决、果断而明确。观点呈现要简洁明白，不拖泥带水。,3,、分点分层阐述理由,（,1,）阐述理由要有条理性,（,2,）注意内容的层次性：由浅入深，由表及里，有具体到抽象,（,3,）论证的逻辑性，多用关联词语以展示思维的深广度,4,、深入阐述,（,1,）提出可行的有时代意义的解决办法,（,2,）可横向拓展、纵向挖掘，,（,3,）可进行简易批驳,5,、联系实际，快速收尾,不可婆婆妈妈，要戛然而止，令人回味无穷,5,2021/3/2,【因果分析说理模式】,1.,一果三因式,2.,一因三果式,3.,多因多果式,6,2021/3/2,阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于,800,字的文章。,一位女教师发现所教的高二班里有,28,名学生，为完成一项生物课作业，从网上抄袭了现成材料。她认为这些学生品质低下，剽窃他人劳动成果，将成绩判为零分。这引起了家长的反对，他们纷纷向学校施压，要求重判成绩。学校不堪重压，迫令她屈从。她坚持自己的决定，严词拒绝，辞职而去。该事件经媒体报道后，引起社会的关注，有人为女教师点赞，有人对学生家长的做法表示理解，也有人对学生的行为感到痛心。,对于学生、女教师或家长的做法，你有何看法？请从学生、老师或家长中选取一类，表明你的态度，阐述你的看法。,要求综合材料内容及含义，要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。,7,2021/3/2,【因果思维展开,五段式】,1.,是什么（怎样）,2,为何这样,家庭原因,3,为何这样,教育原因,4,为何这样,社会原因,5,要怎样,【一果三因式】,8,2021/3/2,缺乏诚信是多方教育缺失的结果,28,名高二学生，仅仅为完成一项生物课作业，竟然置诚信于不顾，从网上抄袭了现成材料来欺骗老师。这种缺乏诚信行为看似只是学生的问题，其实，原因可以追溯到家庭与社会，在学校中，只不过是暴露出来而已。,缺乏诚信，是多方教育缺失的结果。,【是怎样】,首先，娇惯、溺爱的家庭环境是造成“缺乏诚信”的家庭原因。,【为何这样,】,其次，重分数不重立心是造成“缺乏诚信”的教育原因。,【为何这样,】,第三，唯利是图的社会环境是造成“缺乏诚信”的社会原因。,【为何这样,】,缺乏诚信是多方教育缺失的结果，不只是学生的问题，也是社会问题，提示社会发展已经处于一个决定方向的关键点或者十字路口。我们要,通过强化社会建设，清解“弄虚作假”产生的现实土壤，进而达到改造社会及诚信做人之目的,。,【要怎样】,9,2021/3/2,【因果思维展开,六段式】,1,、是怎样,2,、为何这样,3,、会怎样,给自己带来危害,4,、会怎样,给他人带来危害,5,、会怎样,给社会带来危害,6,、要怎样,【一因三果式】,10,2021/3/2,莫做无诚信的学生,无诚信的人，总会把诚信的人贬得一文不值。,【是怎样】,为什么有些学生缺乏诚信？除了一部分性格原因，最主要的，是懦夫懒汉意识作祟。,【为何这样】,无诚信的学生自己很难有所作为。,【会怎样,】,一个学生无诚信，最大的危害在于这种欺骗有可能传染给学生群体。,【会怎样,】,无诚信的人虽然不全像坏人那样走极端，持枪杀人，可他的心里却一直有把刀子啊。这对社会将产生多大的危害啊！,【会怎样,】,为了我们的未来，让你的心诚信起来吧，莫做无诚信的学生。,【要怎样】,11,2021/3/2,【因果思维展开,六段式】,1,、是怎样,2,、是怎样,3,、为何这样,4,、为何这样,5,、会怎样,6,、要怎样,【多因多果式】,12,2021/3/2,人们为何以欺骗社会为荣,没有诚信的学生干的是欺骗师长的勾当，破坏的是社会规则，“肥”了的是自己的坏心。,【是怎样】,其实，不仅是这些学生，可以说，从上到下都有一批国人以欺骗社会为荣，而旁观者却说他们有本事，只恨自己没有机会，没有本事。,【是怎样】,作为我们共同拥有的社会，为什么会有这么一批人以欺骗社会为荣呢？其实根本原因只有三个方面：,一是社会是大家的，不骗白不骗。,【为何这样,】,二是欺骗社会者没有及时受到查处，影响了其他人。,【为何这样,】,三是正义得不到及时的伸张。,【为何这样,】,殊不知，,如果有一部分人,欺骗社会，从欺骗社会中获得好处，,那受损害的,是我们每一个人；,如果一部分人,分享更多的福利、红利，,其他人就会,少分福利、红利；,如果一部分人,在破坏环境、损害商品、食品质量，,同样受伤害的,是我们每一个人；,如果一部分人,损害工程质量，,受伤害的同样,是我们每一个人。,【会怎样】,所以，爱不是口号，而是行动，坚决阻止一切欺骗社会的丑恶行为，以制止欺骗社会的人和事为己任。,【要怎样】,13,2021/3/2,