心理测验测量(三级考试课件).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,心理测验,（三级）,武汉大学 牛克,智力测验,韦氏成人智力测验,（,WAIS-RC,）,联合型瑞文测验,（,CRT,）,中国比内测验,人格测验,明尼苏达多相人格测验（,MMPI,）,卡氏,16,种人格因素测验,（,16PF,）,艾森克人格问卷,（,EPQ,）,心理与行为问题评估,90,项症状清单,（,SCL-90,）,抑郁自评量表,（,SDS,）,焦虑自评量表,（,SAS,）,应激及相关问题评估,生活事件量表,（,LES,）,社会支持评定量表,（,SSRS,）,应对方式,（,CSQ,）,第一节 智力测验,1,、智力结构理论,2,、韦氏成人智力测验,3,、联合型瑞文测验,4,、中国比内测验,智力结构理论,1,、斯皮尔曼的二因素论,G,因素与,S,因素,（口头能力、算术能力、机械能力、注意力、想象力）,2,、瑟斯顿的群因素论,V,、,W,、,N,、,R,、,M,、,S,、,P,，共,7,种。,3,、吉尔福特的三维结构理论,内容（,4,）,X,操作（,5,）,X,产品（,6,）,=120,种。,4,、卡特尔的流体智力与晶体智力理论,流体智力与晶体智力,5,、斯坦伯格的认知成分理论,成分概括水平（一般成分、,类成分,、特殊成分）,成分功能（元成分、操作成分、知识获得成分）,韦氏成人,WAIS-RC,实施,韦克斯勒,1955,年编制,这里选用龚耀先教授,1981,年的修订本,适用范围：,16,岁以上受测者，分,农村,和,城市,两种方式。,韦氏成人,WAIS-RC,实施,施测步骤：,一般是先言语后操作，特殊情况下可适当改变。,测验通常一次完成，也考虑特殊情况。,10,到,12,个分测验：大致了解每一个分测验的目的和操作过程,知识、领悟、算术、相似性、数字广度、词汇,数字符号、图画填充、木块图、图片排列、图形拼凑,具体测验内容：,言语分量表,知识,领悟,算术,相似性,数字广度,词汇,操作分量表,数字符号,图画填充,木块图,图片排列,图形拼凑,韦氏成人,WAIS-RC,实施,韦氏成人,WAIS-RC,记分,原始分的获得,反应速度和正确性评分（超时记,0,，提前奖励）：,算术、数字符号、图画填充、木块图、图片排列、图形拼凑。（,5,个操作测验,+,算术）,只按质量评分：,知识 通过记,1,分，不通过记,0,分,领悟、相似性和词汇测验 按质量记为,0,、,1,、,2,分,分测验各项目相加，称分测验的原始分，缺一分测验时，要计算加权分,韦氏成人,WAIS-RC,记分,原始分的转换,：原始分,量表分,智商,分测验的原始分转化成,标准二十,的量表分：,言语量表分 操作量表分 全量表分,根据相应用表可将言语量表分、操作量表分和全量表分换算成言语智商、操作智商和总智商。（,离差智商,）,换成年龄量表分，,标准二十,（,P,202,例如）,韦氏成人,WAIS-RC,记分,韦氏成人,WAIS-RC,结果解释,智力等级,IQ,的范围,人群中的理论分布比率（）,极超常,=130,2.2,超常,120,129,6.7,高于平常,110,119,16.1,平常,90,109,50.0,低于平常,80,89,16.1,边界,70,79,6.7,智力缺陷,（四个等级）,=130,2.2,超常,120,129,6.7,高于平常,110,119,16.1,平常,90,109,50.0,低于平常,80,89,16.1,边界,70,79,6.7,智力缺陷,（四个等级）,=130,2.2,超常,120,129,6.7,高于平常,110,119,16.1,平常,90,109,50.0,低于平常,80,89,16.1,边界,70,79,6.7,智力缺陷,（四个等级）,160,分,阳性项目数,43,或任一因子分,2,分,因子名称,躯体,化,强,迫,症状,人际,关,系,敏感,抑郁,焦虑,敌对,恐怖,偏执,精神,病性,其他,因子分,1.4,3.5,3.8,3.4,2.5,2.0,1.9,2.5,1.9,2.7,上面是某求助者,SCL-90,测验结果：,总分,233,阳性项目数：,67,单选：,1,、通过计算，该求助者的阳性项目均分约为（）。,（,A,）,2.5,（,B,）,2.8,（,C,）,3.1,（,D,）,3.3,答案：,C,多选：,2,、从测验结果来看，该求助者可能存在（）。,（,A,）睡眠饮食方面问题（,B,）不自在感和自卑感,（,C,）强迫症的临床症状（,D,）主观的躯体不适感,答案：,ABC,90,项症状清单,SCL-90,注意事项,量表项目,全面性不够,，缺乏,“,情绪高涨,”,、,“,思维飘忽,”,等项目，使其在躁狂症或精神分裂症患者组中的应用受到了一定限制。,筛选阳性只能说被试可能患有心理疾病，,并不是说他,/,她一定患有心理疾病。,要做出心理疾病的诊断，必须进行面谈并参照相应疾病的诊断标准。,抑郁自评量表,SDS,实施,编制者：,Zung,20,题,（,正向评分：,10,道；反向,评分：,10,道,）,时间范围：最近一周。,适用对象：具有,抑郁症状,的成年人。适用于发现抑郁症病人。,4,级评分：,1,没有或很少时间、,2,少部分时间、,3,相当多时间、,4,绝大部分时间或全部时间。,对文化水平低的被试，可以念给他听。,被试独自评定。,反复检核，避免发生错误。,反映抑郁状态的,4,组特异性症状：,1,、精神性,-,情感症状；,2,、躯体性障碍；,3,、精神运动性障碍；,4,、抑郁的心理障碍。,抑郁自评量表,SDS,记分与解释,评分：总粗分、标准分,Y=,总粗分,1.25,后取整数,（小数点后的数字都去掉）,总粗分,标准分,分界值为,53,分,0,53,63,73,无抑郁,轻度,抑郁,中度,抑郁,重度,抑郁,临界值,焦虑自评量表,SAS,实施,编制者：,Zung,20,题（,正向评分：,15,道，反向评分：,5,道,）,时间范围：过去一周。,适用对象：具有,焦虑症状,的成年人。可用于评定焦虑症状的轻重程度和在治疗中的变化，主要用于评估，不能用于诊断。,4,级评分：,1,没有或很少时间、,2,少部分时间、,3,相当多时间、,4,绝大部分时间或全部时间。,对文化水平低的被试，可以念给他听。,被试独自评定。,反复检核，避免发生错误。,焦虑自评量表,SAS,记分与解释,评分：总粗分、标准分,Y=,总粗分,1.25,后取整数,总粗分,标准分,分界值为,50,分,0,50,59,69,无焦虑,轻度,焦虑,中度,焦虑,重度,焦虑,临界值,若求助者在上所得分为分，阳性项目数为项，则其阳性症状分为（）分？,答案：,2,分,单选：在应对方式问卷的六个应付因子中，与解决问题相关最高的是,(),。,A,、合理化,B,、自责,C,、求助,D,、退避,答案：,A,某求助者,SAS,粗分为,55,分，治疗后粗分为,33,分。,单选：,SAS,粗分转换为标准分是（），处于（）焦虑等级。,答案：,68,分，中度,LES,记分时，对于长期性事件影响时间的记分如果在半年内应记,(),分。,A,、,4 B,、,2 C,、,1 D,、,3,答案：,B,第四节 应激及相关问题评估,生活事件量表（,LES),社会支持评定量表（,SSRS,）,应对方式问卷（,CSQ,）,生活事件量表,LES,实施,杨德森、张亚林,1986,年编制的，属自评量表。,测验问题（,48,条）：,1,、家庭生活（,28,条）；,2,、工作学习（,13,条）；,3,、社交及其它（,7,条）。,适用范围：,16,岁以上的正常人、神经症、身心疾病、各种躯体疾病求助者以及自知力恢复的重性精神病求助者。,施测要求：将某一时间范围内（通常为一年内）的事件记录下来。对于表上已经列出但并未经历的事件应一一注明,“,未经历,”,，不要留空白，以防遗漏。,生活事件量表,LES,记分,测验记分：,一过性事件,记次数；,长期性事件,半年内记,1,次，超过半年记,2,次。,影响程度分,5,级,，记,0-4,分。,影响持续时间分,4,级,，记,1-4,分。,注意：生活事件刺激量的计算方法,1,、某事件刺激量,=,该事件影响程度分,X,该事件持续时间分,X,该事件发生次数,2,、正性事件刺激量,=,全部好事刺激量之和,3,、负性事件刺激量,=,全部坏事刺激量之和,4,、生活事件总刺激量,=,正性事件刺激量,+,负性事件刺激量,生活事件量表,LES,结果解释,总分越高，反映个体承受的精神压力越大,95%,的正常人一年内的总分不超过,20,分，,99%,的不超过,32,分。,负性生活事件的分值越高对身心健康的影响越大，正性生活事件分值的意义尚有待进一步研究。,生活事件量表,LES,注意事项,注意调查的时间范围，只计研究所规定的时限内发生的生活事件。,为了保证该生活事件确在评定要求的时限内，对每项作肯定回答的事件，还要让受测者说明具体发生的时间，以便核查。,一般应向受测者本人进行调查，如果从知情者那里获得资料，应说明资料来源、知情者和受测者的关系。,社会支持评定量表,SSRS,理论基础,社会支持从性质上可分为两类：客观的、可见的或实际的支持和主观的、体验到的情感上的支持。,客观的、可见的或实际的支持：物质上的直接援助、社会网络、团体关系的存在和参与，如家庭、婚姻、朋友、同事等。,主观的、体验到的情感上的支持：个体在社会中受尊重、被支持、理解的情感体验和满意程度，与个体的主观感受密切相关。,社会支持评定量表,SSRS,实施,肖水源,1986,年编制，共,10,个条目，,3,个维度。,1,、客观支持（,3,条）,2,、主观支持（,4,条）,3,、对社会支持的利用度（,3,条）,适用范围：,了解受测者社会支持的特点及其与心理健康水平，精神疾病和各种躯体疾病的关系。,社会支持评定量表,SSRS,记分,条目记分方法：,1,、第,1,4,、,8,10,条：每条只选一项，选择,1,、,2,、,3,、,4,项分别记,1,、,2,、,3,、,4,分。,2,、第,5,条,A,、,B,、,C,、,D,、,E,五项记总分，“无”记,1,分，“极少”记,2,分，“一般”记,3,分，“全力支持”记,4,分。,3,、第,6,、,7,条如回答“无任何来源”则记,0,分，回答“下列来源”者，有几个来源就记几分。,量表的统计指标：,1,、总分：即,10,个条目评分之和。,2,、客观支持分：,2,、,6,、,7,条评分之和。,3,、主观支持分：,1,、,3,、,4,、,5,条评分之和。,4,、对支持的利用度：,8,、,9,、,10,条评分之和。,应对方式问卷,CSQ,实施,肖计划根据我国文化背景编制。,包括,62,个条目，共分为,6,个分量表：解决问题、自责、求助、幻想、退避、合理化,。,适用范围,14,岁以上,初中及以上文化程度,痴呆和重性精神病除外,注意：,每个条目有两个答案，,“,是,”,、,”,否,“,。如果选择,”,是,“,，则请继续对后面的,”,有效,“,、,”,比较有效,“,、,”,无效,“,做出评估；如果选择,”,否,“,，则请继续下一个条目。,应对方式问卷,CSQ,记分,量表分记分方法,（,1,）在“解决问题”分量表中的条目,19,，在“求助”分量表中的条目,36,、,39,和,42,，均为选择“否”得,1,分，选择“是”得,0,分。,（,2,）除（,1,）所列情况外，均是选择“是”得,1,分，选择“否”得,0,分。将每个项目得分相加，就是量表分。,因子分计算方法：,分量表因子分,=,分量表条目总分,/,条目数,应对方式问卷,CSQ,相关知识,因子计算：分量表因子分,=,分量表条目总分,/,条目数,六种应付方式在个体身上的不同组合形式,“,解决问题,求助,”,，成熟型,“,退避,自责,”,，不成熟型,“,合理化,”,，混合型,求助,幻想,退避,自责,合理化,解决问题,解决问题,