赏析表现手法——对比.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,品析,表现手法,对比,河北省沧州市东光县,灯明寺镇初级中学,张玲玲,美女与野兽,俯视与仰视,教学目标,:,1.,熟读例句，理解什么是,“,对比,”,。,2.,能够寻找出文本中哪些地方运用了,“,对比,”,的手法。,3.,能够分析具体语境中对比手法的作用,4.,学会,结合具体,语境，写出,“,对比,”,的语句。,教学重点：,理解并学会分析,“,对比,”,手法的作用。,教学难点：,学会,结合具体,语境，写出,“,对比,”,的句子。,读一读,少小离家老大回，,乡音无改鬓毛衰,四海无闲田，,农夫犹饿死,朱门酒肉臭，,路有冻死骨,有缘千里来相会，,无缘对面不相逢,可怜身上衣正单，,心忧炭贱愿天寒。,对比,：,是重要的,表现手,法之一,它是通过,对不同人、事、物,的对比描写或说明,以突出其各自的特色,或者将,同一人、事、物,在,不同的情景,下进行对照,以,彰显其变化,。,横比,：,两人或事物,纵比：一个人或事物，不同阶段，不同时间的变化,明对象,（写了哪些人或物）,找区别,看变化,（横比）,（纵比）,知对比,基于教材探究其作用,突出文章主题,突出人物特征,故乡,品对比,因为东关离城远，大清早大家就起来。,昨夜预定好的三道明瓦窗的大船,20,，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。,我笑着跳着，催他们要搬得快。,忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。,我似乎从头上浇了一盆冷水。,但是，有什么法子呢？,自然是读着，读着，强记着，,而且要背出来。,大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。,我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的,风景,，盒子里的,点心,，以及到了东关的,五猖会的热闹,，对于我似乎都,没有什么大意思。,五猖会,突出人物感情变化,突出文章主题,济南的冬天,对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹,;,济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事,;,济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。,可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地,。,突出事物的特点,温晴,与北平相比,与伦敦相比,与热带相比,无风声,无重雾,无毒日,宝地,阅读,最美的善举,，找出其中哪些地方运用了对比的手法，并分析其作用,练一练,写一写,阅读,守候一株水仙花,片段，结合语境，补写语段，体现对比手法。,