思想品德课中几点做法.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,一、复习安排,二、常规工作,三、备考意识,石家庄,42,中,备战,2011,年中考的几点做法,本学期复习安排：,第一阶段：系统复习（,2,月,16,日,-3,月底）,第二阶段：专题复习（,4,月初,-5,月,24,日）,第三阶段：模拟训练（,5,月底,-6,月,12,日）,第四阶段：回归课本,回味错题（考前一周）,总体把握复习方向、保证复习思路和策略的贯彻和执行,三次模拟考试：,第一次模拟考试,3,月,10,日、,11,日,第二次模拟考试,4,月,14,日、,15,日,第三次模拟考试,5,月,24,日、,25,日,4,月,2,3,日两天进行初三毕业年级教学质量调研测试；,5,月,24,25,日两天进行初三毕业年级复习教学质量检测考试。,第一阶段,系统复习,（一）主要任务：夯实基础,突出重点,构建体系,（二）具体做法：,1,、明确考试范围,2,、复习内容七年级和八年级课本,3,、操作步骤,（,1,）研读说明，明确考点；,（,2,）梳理考点，形成系统；,（,3,）强化记忆，巩固练习,立足课本、调动学生、研究中考、渗透热点、狠抓落实。,鲁人版,七,年级上册,第一课,生命最宝贵,第二课 让我们的生命更有价值,第四课 第二节,受教育,-,法律赋予的权利和义务,第七课,作自尊自信的人,第八课 走自立自强之路,七年级下册,第十三课,让快乐时时围绕在我身边,第十五课,抵制不良诱惑 预防违法犯罪,第十六课,撑起法律保护伞,第十七课 看社会 辨是非,第十八课 做一个对自己行为负责的人,八年级上册：,第二课 我们共有一个家第五课 竞争合作求发展 第六课 合奏好生活的乐章,第七课 法律保护我们的权利,第八课 伴我们一生的权利,第九课 依法享有财产权、消费者权,八年级下册,第十一课 关心社会,亲近社会,第十三课 感受大自然,第十三课 关爱大自然 保护大自然第十四课 感受现代科技第十五课 走创新之路,第十六课 治国安邦的总章程 第十七课 建设社会主义法治国家,九年级：,第一课,第十二课,第二节人生追求无止境,八年级下册 第一课：国家的主人，广泛的权利 第二课：我们应尽的义务 第三课：生命健康权与我同在 第四课：维护我们的人格尊严 第五课：隐私受保护 第六课：终身受益的权利 第七课：拥有财产的权利 第八课：消费者的权益 第九课：我们崇尚公平 第十课：我们维护正义 九年级：第一课,第九课,补充适应社会、机遇与挑战,人教版,七年级上册 第三课 珍爱生命第六课 做情绪的主人第八课学会拒绝 第九课保护自我 七年级下册 第一课 珍惜无价的自尊,第二课：扬起自信的风帆第三课：走向自立人生,第四课：人生当自强 第七课：感受法律的尊严 第八课：法律护我成长,八年级上册：第五课：多元文化地球村 第六课,:,网络交往新空间,第八课：竞争合作求双赢 第十课：诚信做人到永远,第二阶段：专题复习（,4,月初,-5,月,23,日）,知识专题,热点专题,目的,：,知识专题复习将相关知识进行梳理整合，进一步把握知识间的联系，形成知识网络，提高综合分析问题、解决问题的能力。,知识专题复习（,4,月）,知识专题复习（,5,月,23,日）,第一板块 乐观向上，热爱生活,专题一,珍爱生命，乐观向上（情绪）,专题二 自尊自信，自立自强,第二板块 承担责任，服务社会,专题一 责任，亲近社会,专题二 公平正义,专题三 竞争合作，诚信,第三板块 学法用法，依法自护,专题一,学习法律、遵守法律,专题二 依法自护,第四板块 行使权利，依法维权,专题一 权利与义务概述,专题二 人格权、,专题三 文化权、,专题四 经济权、,注：政治权利在下一板块,第五板块 崇尚宪法，依法治国,专题一 崇尚宪法,专题二 依法治国，参与政治生活（,监督权,）,第六板块 知晓国情，报效祖国,专题一,认识基本国情，坚持基本路线，,建设全面小康社会，实现共同理想,专题二 了解基本国策、发展战略,专题三 坚持基本经济制度、走共同富裕之路,专题四 坚持基本政治制度、保障人民当家作主,专题五 加强社会主义精神文明建设，,弘扬民族文化和民族精神,专题六 坚持科学发展观,实现可持续发展,专题七 抓住机遇、顺应潮流促进世界和平与发展,热点专题复习（,5,月）,主要任务,:,了解热点，提升能力，形成知识迁移。,具体做法,:,1,、,确定好热点专题,2,、今年我们准备关注的热点专题有,3,、,操作步骤,：,（,1,）整理相关背景材料。,（,2,）找准与教材知识的结合点，并提出有价值的问题。,（,3,）整合知识系统掌握，即热点问题理论化，系统化。,（,4,）选取典型练习题，进行训练。,中考试题联系热点的,方式,：,一是直接以时政热点为命题素材；,二是基于某一学科内容向时政延伸；,三是以某一热点为背景，隐性介入。,联系学生生活，关注国家发展和社会进步，善于捕捉时政,即时联系，尽可能地使教材内容生活化,1,、以生活事件作为背景或情境，来学习学科内容；,2,、运用学科有关知识解释生活事件或现象；,3,、应用学科知识去解决生活中的问题；,4,、基于某一学科内容，向生活延伸，触发感悟，获取答案。,联系学生生活，关注国家发展和社会进步，善于捕捉时政,根据学生的思想生活实际和认知水平学习热点,中考不是考热点，是联系热点，反映热点，所以热点的学习要结合学生的思想生活实际和认知水平，找准与教材的结合点，回归教材，避免时政化倾向，即热点过热，热点过直，热点过大，热点过多的倾向。,主要注意以下几个方面的热点,：,(1),重要会议及国家大的方针政策,(,如,:,十七届五中全会的有关决议,2011,年的两会，落实科学发展观，建设社会主义和谐社会；建设社会主义新农村；关注民生；经济社会又好又快发展；建设资源节约型、环境友好型社会（节能减排）；构建学习型社会和创新型国家；台湾问题；构建和谐世界等。河北省的重大新闻事件,),。,(2),人类共同关注的问题,(,环境,资源节约,增强创新能力,霸权主义；反恐等,),。,(3,),与中学生实际生活联系紧密的问题,(,未成年人自我保护,公民人身权利,受教育权问题,和谐校园；教育公平；诚信；成才；减负等,),。,（,4,）,重大事件和新闻人物,国家最高科技奖获得者,新时期的先进模范人物、,2009,年感动中国的模范人物。,2009,年纪念新中国成立,60,周年等。,（,5,）,祖国的统一，民族团结,等方面问题。,2010,年热点专题,（一）辉煌成就,庆祝新中国成立,60,周年,（二）加强民族团结，维护国家统一,（三）关注民生，促进科学发展,（四）扩大开放，喜迎上海世博会,（五）应对全球气候变化发展低碳经济、倡导低碳生活,（六）学习英雄模范事迹，弘扬民族精神,（七）保护未成年人健康发展,（八）坚持自主创新，建设创新型国家,（九）维护社会公平，统筹城乡发展,（十）加强国际合作，促进世界和平与发展,2011,年热点专题,（一）九十年风雨 九十载辉煌,（二）深圳,30,年“入世”,10,年,改革开放显神威,（三）回眸“十一五”，展望“十二五”,人大审批“十二五”规划纲要,（四）巩固民族团结、促进民族发展,（五）两岸纪念辛亥革命,100,周年,加强合作 促进统一,（六）让世博精神发扬光大,（七）社会保险法正式施行,关注民生，促进和谐,（八）多举措，保护未成年人健康成长,（九）京沪高铁建成通车,神舟飞船再次升空,（十）一方有难 八方支援,（一）辉煌成就,庆祝新中国成立,60,周年,（二）加强民族团结，,维护国家统一,（三）关注民生，促进科学发展,（四）维护社会公平，统筹城乡发展（五）扩大开放，,喜迎上海世博会,（六）应对全球气候变化,发展低碳经济、倡导低碳生活,（七）学习英雄模范事迹，,弘扬民族精神,（八）保护未成年人健康发展,（九）坚持自主创新，建设创新型国家,（十）加强国际合作，,促进世界和平与发展,（一）九十年风雨 九十载辉煌,（二,）,深圳,30,年“入世”,10,年,改革开放显神威,（三）回眸“十一五”，展望“十二五”,人大审批“十二五”规划纲要,（四）巩固民族团结、促进民族发展,（五）两岸纪念辛亥革命,100,周年,加强合作 促进统一,（六）让世博精神发扬光大,（七）社会保险法正式施行,关注民生，促进和谐,（八）多举措，保护未成年人健康成长,（九）京沪高铁建成通车,神舟飞船再次升空,（十）一方有难 八方支援,我们要注意找出热点问题同教材知识的结合点，注重时事热点与教材内容的结合与渗透，在复习时，用教材知识去分析、解读时政热点，使教材知识活起来；在学习时政热点时，要分析其体现或包含的教材观点和原理，将时政热点落实到教材中。善于运用所学知识对热点问题进行多角度、多层次、全方位的认识和分析，从而提高我们运用所学知识分析、解决问题的能力。,二、常规工作的几点做法,（,一）备课,（,二）上课,知识回顾，,构建体系,，,关注生活，巩固提高。,（,三）作业与辅导,（四）测试与评价,中国特色社会主义,政治,建设,党的领导,人民当家作主,依法治国,民族团结,国家统一,保,障,根本政治制度,适当,形式,保,证,民族区域自治制度,公,民,三个尊重,方,针,一国两制、和平统一,基础,一个中国,含义,依,宪,治国,核心,保 障,例如：第二板块 承担责任 服务社会,利益 自己 诚信,合作 公平 正义制度 承担责任 社会 养成亲社会行为,责任,国家,例如,:,珍爱生命,心理，最宝贵，敬畏珍爱生命,道德，尊重自然、他人,法律，保护生命健康权利,国家，以人为本,讲评课的流程,1.,选择题的讲评,自我反思，查阅教材,相互交流,师生互动、教师有重点地讲解,2.,非选择题的讲评,出示典型个案，分析存在问题,归纳答题思路，解题技巧，落实答案。,检查学生试卷更正情况,三、备考中应确立的几种意识,1,、考试意识。,2,、“依纲扣标,不唯教材”的意识。,3,、效益意识。,4,、以学生为本的意识。,给学生一些权力，让他们自己去选择；,给学生一些机会，让他们自己去体验；,给学生一点困难，让他们自己去解决；,给学生一些问题，让他们自己去寻答；,给学生一种条件，让他们自己去锻练；,给学生一片空间，让他们自己去灿烂。,我们的复习策略,吃透上情，明确思路,熟悉下情，搞好合作,挖掘潜力，增强活力,立足现实，确定目标,回顾总结，不断提高,