作文序列教学之一：人物描写.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,教学目的：作文评分标准中最重要的一项是“有文采”，学会生动的描写可以使文章精彩起来。教学重点：,描写包括人物描写和景物描写,，本节课主要练习,生动的人物描写。,教学难点：（1）学会,细致地观察,（2）掌握,描写的要领,第一篇作文指导,生动的人物描写,我们每天都面对生活，生活是,多姿多彩,的，生活中的人也是,各具形色,：有的,刚正耿直,；有的,能言善辩,；有的,乐观豁达,；有的,多愁善感,。生活中的事更是,千奇百怪,：有的令人,刻骨铭心,；有的令人,匪夷所思,；有的令人,欢呼雀跃,。面对如此,纷繁复杂,的生活，我们该如何拿起手中的笔，把它们形象地呈现在人们面前，以触动人们的心灵，唤起人们的情感，昭示人生的真谛呢？今天，我们就一起来学习写作中的一种重要方法,生动的描写,。描写包括人物描写和景物描写。由于时间关系，这节课我们只对人物描写做一些探讨。,请同学们先观看一段视频（美国著名影片音乐之声），看完后用一句话概括视频内容。,音乐之声介绍.avi,1、父亲介绍新的家庭教师。2、家庭教师玛丽亚小姐与她的七个学生见面，并互相做了介绍。,以上两句话是从,不同的角度,概括了视频内容。在写作中，我们要具备一种重要的能力，就是,用文字把生活的真实情景描述出来,。下面有两段文字都是对刚才视频画面情景的介绍，请同学们评论一下：这两段文字各有什么特点？,文字（一）：,父亲吹响了哨子，玛丽亚小姐站到一边，六个孩子从房间里出来，排成一队走下楼梯。又有一个女孩来到队前，父亲让她站到队中。父亲将孩子向玛丽亚小姐作了介绍。,文字（二）：,父亲,神情严肃地,吹响了哨子，只见玛丽亚小姐,神色慌张地,躲,到一边，,惶恐地,望着楼上。六个孩子从几个房间里,夺门而出,，行动迅捷,如同听到了警报,。他们,匆忙中,排成一队，,踏,着父亲的哨声，,挺,胸抬头，,甩,臂踏足走下楼梯，,俨然凯旋的士兵，,在大厅站成整齐的一列。另外一个女孩专注地读着书来到队前，父亲,表情凝重地,要过书，拍打了一下，命令女孩站入队中。父亲从尾到头巡视了一遍，,如同一位将军检阅自己的士兵,。,煞有介事地,纠正着孩子的动作,请同学默默地鉴赏比较一下两段文字，前后同桌讨论，然后发表自己的看法。,文段（一）文字比较概括，但不具体；运用了,记叙,的表达方式，比较准确，但不十分形象，不生动。文段（二）运用了,描写,，比文段（一）要,细致、形象,、从而,生动,。两段文字描述的对象完全相同，但是使用的,表达方式不同,，给我们的感受就完全不同。因为第一段用了记叙的表达方式，而第二段用了生动的描写。,现在请同学们观看这两棵树，并说说这两棵树各有什么特点。,其一是一棵,光秃秃,的,没有生命感,的枯树。其二是一棵,枝繁叶茂、生机勃勃,的大树。在写作中如果只运用记叙，呈现在人们面前的人物只是一个大体的轮廓，像一棵不形象、不生动的枯树；如果,运用生动的描写，就可以使人物丰满起来，文章就显得生动活泼、有文采。,由此可见，,生动的人物描写,在写作中起着举足轻重的作用。这里有两段学生习作，同样是写一个犯了错误的学生进老师办公室的情景。大家来评一评，找出优点和不足。,文字（三）：我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声“黄老师”，黄老师点了下头，只是“嗯”了一声。文字（四）：我怀着一颗,忐忑不安,的心走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往日的慈祥可亲，而是充满了责备。于是一阵,恐惧袭上我的心头,。我只好勉强的笑一笑，,怯怯,的喊了一声“黄老师”，连声音都有几分,颤抖,了。黄老师皱了皱眉，鼻孔里“嗯”了一声。我的心又是一阵紧缩：我真不该犯这该死的错误！,（四）写得更好些。因为他运用了描写的手法：（1）,用词比较准确。,例如“忐忑不安”一词就写出了作者当时那种不知道自己犯了什么错的七上八下的心理。（2）,细节突出。,例如：黄老师皱了皱眉。（3）,注意了人物的情态特征。,例如：“那双眼睛里没有了往日的慈祥可亲，而是充满了责备”。,（4）,抓住了人物的心理活动。,如“,我的心又是一阵紧缩：我真不该犯这该死的错误！”,哪段写得好些？好在哪里？,（1）善用修辞（2）突出细节（3）用词准确（4）抓住特征。,生动的描写建立在细致的观察的基础之上，但是我们还要努力掌握人物描写的要领，请大家回忆归纳一下。,下面我们就尝试着进行一下练习。看电影音乐之声中玛丽亚小姐和孩子们一起在野外活动的场面。,看第二遍的时候，同学们可以用笔作简单的记录：,人物的动作、神态、语言、细节如何？,看完后，我们一起评议大家的口头作文。下面我给大家提供一些词语，同学们再看一遍录像，要尽量地把我给的词语用上。,弹奏 歌唱 翩翩起舞 欢呼雀跃 手舞足蹈 轻抚 沉思 陶醉 姿态各异仰面朝天 匍匐 蹭 载歌载舞 沉浸 连绵起伏 碧绿 稚气,音乐之声户外.avi,我们一起评一评优秀片断：,连绵起伏,的群山，,碧绿,的草地，衬托着,一碧如洗,的天空，,徐徐,吹来的春风，一切是那么,美好,，那么,和谐,啊！玛丽娅小姐坐在一块凸起的大石头上，玩儿点儿什么有意义的？她皱了皱眉，扬起头,沉思,了一会儿，想出了一个,巧妙,的办法：她弹起了吉他。,悠扬悦耳,的乐曲迅速传了出来。孩子们一下子被音乐声所吸引，只见他们慢慢,蹭,到玛丽娅小姐身边，渐渐融入乐曲中，跟着玛丽亚小姐唱了起来。随着玛丽娅小姐的手指在琴弦上,欢快,地跳动，随着音符的,飞扬,，孩子们,陶醉,了，,手舞足蹈,起来。当歌曲结束时，孩子们,如释重负般,的张开了双臂，,像刚出笼的小鸟,，快乐极了，和玛丽亚小姐一起,欢呼雀跃,地奔向,风景如画,的大自然的怀抱。,（1）修辞用得好。,例如：像刚出笼的小鸟,（2）细节描写好。,例如：她皱了皱眉,（3）用词准确、形象。,例如：她的手指在琴弦上欢快地跳动着,（4）人物情态把握得好。,例如：“和玛丽亚小姐一起欢呼雀跃地奔向风景如画的大自然的怀抱”中的“一起”就把玛丽亚小姐也如同孩子似的兴奋和开朗活泼体现了出来。,请同学们结合前面讲的四点要领评一评。,今天我们的主要任务是学习生动的人物描写。我们每天面对的生活则是瞬息万变的，这就要求我们,要学会细致的观察，培养敏锐的洞察力，善于捕捉生活中每一个瞬间的美,。还要有极强的用语言文字描绘生活的能力。,写作训练 1、用心关注和捕捉生活中精彩的瞬间，完成3至5个生动的描写片断。2、以“,我的,最,”为题，写一篇写人记事的作文。要求：1）对人物的,语言、动作、神态、心理,进行较细致的刻画。2）注意,运用富有表现力的词语,。3）注意,运用修辞,手法（如比喻、拟人、排比等）。,