教育心理学模拟试题（A卷）.ppt

<p>单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,教育心理学模拟试卷（A卷）,一、选择题（152=30分）,1.下面四个因素中不具有心理动力作用的因素是：,A.理想 B.需要,C.兴趣 D.情绪,2.下面哪一个不属于高等教育心理学的内容体系？,A.大学生学习心理研究 C.德育心理研究,B.教学心理研究 D.心理健康研究,一、选择题（152=30分）,3.哪一个因素不是教师角色对学生的影响作用？,A.教学风格 B.教师领导方式,C.教师期望 D.教学动机,4.下述哪一环节不是教学反思的过程？,A.具体经验 B.豁然开朗,C.抽象的重新概括 D.积极的验证,一、选择题（152=30分）,5.下面哪一个说法是错误的？,A.智慧技能是程序性知识,B.智慧技能与认知策略都属于程序性知识,C.智慧技能是对外办事的，认知策略是对内调控的,D.智慧技能与心智技能基本同义,一、选择题（152=30分）,6.强调学生学习的主动性和知识的生发生成的是：,A.联结学习论 B.认知学习论,C.建构主义学习论 D.刺激反应学习论,7.按照学习动机的动力来源，可分为：,A.内部学习动机-外部学习动机,B.近景的直接性动机-远景的间接性动机,C.成就动机-自我实现动机,D.高尚的动机-低级的动机,一、选择题（152=30分）,8.学习迁移的过程就是一个将经验整合而建构成一种一体化、网络化的心理结构的过程。这是迁移的：,A.认知结构说 B.经验整合说,C.经验泛化说 D.关系转换说,9.把事物的各个部分、各个方面、各种特征或各种属性结合起来，了解它们之间的联系和关系，形成一个整体。这叫：,A.综合 B.概括 C.比较 D.抽象,一、选择题（152=30分）,10.人们记忆的内容按一个特殊的、连续的、系列的顺序在头脑中储存的方式，这是知识保持与储存的那一种组织形式？,A.系列组织 B.联想组织,C.网络组织 D.更替组织,11.元认知包括元认知知识和元认知控制，那么，不属于元认知控制的是：,A.计划 B.定势 C.监视 D.调节,一、选择题（152=30分）,12.理想自我极度缺乏或丧失，而对自己的现实自我又深感不满，因而极端自卑，甚至出现自我拒绝。这是大学生自我意识难以统一的那种消极表现？,A.自我萎缩型 B.自我否定型,C.自我矛盾型 D.自我扩张型,一、选择题（152=30分）,13.品德的心理结构包括：,A.道德认识、道德情感、道德行为,B.道德认识、道德情感、道德意志、道德行为,C.道德认识、道德情感、道德动机、道德行为,D.道德需要、道德认识、道德监控、道德行为,二、填空题（101=10分）,19.态度一般要经过遵从、认同、-三个阶段方能形成。,20.心智技能一般要经过原型定向、原型操作、-三个阶段才能形成。,21.认知策略包括：寻找深层意义的策略；承认局部策略；-；将部分综合成整体的策略。,22.思维品质体现在：敏捷性、灵活性、深刻性、独创性、-。,二、填空题（101=10分）,23.维纳的成败归因理论是从稳定性、内在性、-三个维度进行归因的。,24.结构教学观的教学原则包括：动机原则、-、程序原则、强化原则。,25.心理学产生的哲学背景一方面来自于-；另方面来自于以洛克为代表的唯名论或经验论。,三、简答题（65=30分）,26.教学监控能力的因素有哪些？,27.简述记忆遗忘的理论,28.什么是柯尔伯格的道德发展阶段论？,29.怎样才能维护良好的人际关系？,30.大学生心理健康的标准是什么？,31.简述科学探究教学模式的基本结构,四、论述题（310=30分）,32.如何培养班集体具有良好的凝聚力？,33.举例说明影响问题解决的因素。,34.什么是教师威信？怎样树立教师威信？,一、二题的答案,一、选择题,1D,2D,3D,4B,5D,6D,7A,8B,9A,10A,11B,12A,13A,14A,15D,二、填空题,16.认知结构的加强,17.两性交往的不适,18.情感交流阶段,二、填空题,19.内化,20.原型内化,21.灵活探索阶段,22.批判性,23.可控性,24.结构原则,25.笛卡尔的唯理论,</p>