数控编程技术课程方案设计.ppt

,*,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Click to edit Master title style,数控编程技术,课程方案设计,一、教学目标（关键能力点提炼）,课程定位：,社会上数控专业人才需求量很大，,数控编程技,术,是专业核心课，培养学生数控加工工艺分析与设,计、数控加工程序编制、数控仿真运用、数控加工操,作能力等核心职业能力，,面向第一线从事数控设备使,用、维护与技术管理工作的高等技术应用性人才。,通过调研,工作岗位,数控车操作工,数控铣操作工,加工中心操作工,基于工作过程,关键能力点,数控工艺分析能力,数控仿真能力,数控机床操作能力,数控编程能力,一、教学目标（关键能力点提炼）,二、教学目标（,1,、上下游课程,2,、本课程逻辑关系）,机械制造,数控加工,工艺,互换性,与测量,数控机床,机械制图,数控编程,技术,1,、,关,联,课,程,2,、,逻辑关系,由简单到复杂、,循序渐进、层层深入,项目一,项目二,项目三,项目四,项目五,具备车削,阶梯轴,能力,目标,具备车削,带圆弧轴,能力,目标,具备车削,螺纹轴,能力,目标,具备铣削,凸模板,能力,目标,具备车削,轴套,能力,目标,2,、,逻辑关系,由简单到复杂、,循序渐进、层层深入,项目六,项目七,项目八,项目九,项目十,具备对腔槽的,内轮廓、槽的,铣削加工能力,目标,具备对盖板的,孔的数控加工,能力,目标,具备对端盖的,数控加工,能力,目标,具备对凸模的,电火花线切割,加工能力,目标,具备凸模板的,宏程序加工,能力,目标,三、教学方法与手段（,“教、学、做”合一,）,项目导向教学法,任务驱动教学法,教师示范教学法,小组讨论教学法,课题研究教学法,现场教学法,仿真模拟加工（宇龙仿真软件）,工业中心（实操训练）,数控实验室,网络学习,教学方法：,教学手段：,基于项目、讲练结合,四、时间结构,授课计划,五、重难点分析,加工工艺分析思路及工艺规程,编程指令代码（循环指令、宏指令）,宇龙仿真软件应用（界面操作）,数控机床操作（加工）,七、教学效果预计、评估,1,、师生总结、交流反馈。,2,、学生可掌握数控机床操作方法。,3,、学生可加工出零件。,4,、预计教学效果良好，方便学生获得数控加工中高级职业资格证。,5,、实现学生职业技能强、职业素养高，社会服务广的效果。,