语文实用类文本之传记答题方法.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,实用类文本阅读指导,实用类文本考察的能力,1、分析综合C（1）筛选并整合文中的信息（2）分析语言特色，把握文章结构，概括中心思想（3）分析文本的文体基本特征和主要表现手法,2、鉴赏评价D（1）评价文本的主要观点和基本倾向（2）评价文本产生的社会价值和影响（3）对文本的某种特色作深度的思考和判断,3、探究F（1）从不同角度和层面发掘文本的深层意蕴（2）探讨文本反映的人生价值和时代精神（3）探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解,常见题型：,（1）鉴赏文体表现手法及作用,例题：这篇短短的通讯用了许多数字。请举例说说作者为什么要这样写。,擦鞋者说,（2）分析词语或句子含义，概括内容要点或中心思想,例题：作者称父亲为“逝去的儒者”，综观全文，请指出父亲身上所具有的“儒者”特征。逝去的儒者我的父亲梁漱溟,（3）评价文章的主要观点,例题：梁漱溟说“我不能死。我若死，天地将为之变色，历史将为之改辙”，许多人认为他“狂妄”“口气大”，你是否认同他们的看法？为什么？,逝去的儒者我的父亲梁漱溟,（4）探究文本中的疑点和难点，人生价值和时代精神，文本的深层意蕴,例题：人民日报发表本文时，加上边框排在第一版，还加上“编后”语；2006年本文又被评为十七届中国新闻奖二等奖。这篇短短的通讯得到如此的重视，你认为它具有哪些新闻价值？,擦鞋者说,答题常见的错误类型,：,1、脱离文本、机械答题,这类错误常出现在鉴赏文体表现手法及作用的题型上,错题分析,：,示例1：,人物传记要求真实可信，说说本文从哪些角度体现了这一特点。（4分）,逝去的儒者我的父亲梁漱溟,学生答案：,本文能广集材料，反复考证，能抓住了人物的本质，从环境中去说明人，能从人物的复杂性中对人物作出公允的评价。,学生答案分析：,只是将理论机械地套入，忽略了具体文本的具体特点。,解题思路：,注意文体“基本特征”应该包含着这样的两个层面：一是作为传记、新闻区别于其他文体的特征，另一个是具体的文本所具有的富有个性的特征。,错题分析：,学生答案：,引出下文，为下文埋下伏笔、设置悬念、引起读者的阅读兴趣（2分）,（仅仅关注到结构的作用）,参考答案：,因为他们两人都备下了棺材，表现了决死的勇气，有相似之处（或：用庞德的大丈夫气概衬托高富的忘我精神）；设置悬念，吸引读者的注意，增加读者的兴趣。,（4分）,（结构作用与具体文本的内容作用相结合）,答题常见的错误类型,：,2、未能整合、大段摘抄,这类错误常出现在概括内容要点，筛选文中信息的题型上。,错题分析,：,示例：作者称父亲为“逝去的儒者”，综观全文，请指出父亲身上所具有的“儒者”特征。（5分）,逝去的儒者我的父亲梁漱溟,学生答案：,他常责备自己修养不够，他捍卫孔子，替儒家思想辩护。以“不容自昧”作为自律的底线，面临当时的政治高压，他依然具有那种“虽千万人，吾往矣”的勇气，面对可能发生的任何结果。他说：“一切祸福、荣辱、得失之来完全接受，不疑讶、不骇异、不怨不尤。”对他而言人生最重要的是“破我执”、“忘我”，他认为自己对整个中国文化甚至于中国前途，都有所见，甚至有责任。他信奉孔子的“仁者不忧”，“乐天知命”。,学生答案分析：,照抄原文原句，这种答案是对内容的“,陈述,”，不是对内容“,特点,”的“,概括,”。,解题思路：,在圈定文本有效信息区域的基础上，抓关键词，对具体的描述进行提炼、概述。,解题过程,他常责备自己修养不够,重视内在修养,概括,他捍卫孔子，替儒家思想辩护。,以“不容自昧”作为自律的底线,面临当时的政治高压，他依然具有那种“虽千万人，吾往矣”的勇气，面对可能发生的任何结果。,整合,勇者无惧,他说：“一切祸福、荣辱、得失之来完全接受，不疑讶、不骇异、不怨不尤。”,对他而言人生最重要的是“破我执”、“忘我”,整合,淡泊名利,他认为自己对整个中国文化甚至于中国前途，都有所见，甚至有责任,推崇儒家思想,概括,概括,责任感和使命感,他信奉孔子的“仁者不忧”，“乐天知命”,概括,仁者不忧，乐天安命,答题常见的错误类型,：,3、片面理解，草率答题,此类错误常出现在分析词语或句子含义，从不同层面发掘文本的深层意蕴，提出自己的见解的题型上。,错题分析,：,示例1：“从此，清照将永远是孤雁一只了”一句话在文中起到了什么作用？（4分）,李清照传（节选）,学生答案：,这句话起到了承上启下的作用。引出了下文。,学生答案分析：,只注意到此语句在结构中的作用，没有注意到在内容层面上在作用。,解题思路：,解答此类题，除了要注意到关键语句在文章,层次结构中,起的作用外，还应该重视语句在,内容上,的深层意蕴，答题时不应草率完成，要学会联系背景，分析语句中的修辞手法，剥开修辞的外衣，找寻蕴藏在当中的抽象道理和深层的含义。,解题过程,：,结合背景,孤雁有什么喻意,参考答案：,从文章结构角度说，起到了承上启下的过渡作用；从文章内容上讲，这句话用比喻的手法，表明李清照从此在自己的人生旅途上开始了一个孤苦伶仃颠沛流离的痛苦历程，感情、境遇也从此改变，这是她一生最大的一个转折点。,远离故乡，丈夫病逝。,离群、孤苦无依、漂泊。,小结,审清题干,会用技巧,规范答题,一、传记的定义,遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌及其历史背景的一种叙事性文体。,二、传记的分类,1.从叙述人称看，传记可分自传和他传。前者是作者为自己撰写的，如：鲁迅写的鲁迅自传，沈从文的沈从文自传。后者是作者为他人撰写的，如：华罗庚,“,布衣总统,”,孙中山我的父亲等。,2.从表达方式看，一般的传记以记叙为主，还有的传记，,一面记述人物的经历，一面加以评论，记叙与评论各半，这种传记则被称为,“评传”。如：卞毓方的留取丹心照汗青，朱志敏的铁肩担道义。,3.从创作方法看，分历史性传记和传记文学，前者以记叙翔实的史实为主，用语比较平实。后者多用形象化手法，描述人物的生活经历、精神风貌及其活动的历史背景等，以史实为依据，但又不排斥某些联想性的文学描写。,三、传记的特点,传记一般有以下三个特点：,1.人物的时代性和代表性。传记里的人物都是某时代某,领域较突出的人物。,2.选材的真实性和典型性。传记的材料比较翔实，作者从,传主的繁杂经历中选取典型的事例，来表现传主的人格,特点，有较强的说服力。,3.选文兼具史实性与文学性。,四、传记的考查角度,1.写什么？,(1)理解文中的重要语句所要表达的含意；,(2)理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历；,(3)把握传主的形象，概括传主的精神品质。,2.,怎么写和为什么这样写？,把握文章结构，分析传记的语言特色，理解作者在文中所运用的表现手法及其效果(作用)。,3.,探究探讨传记所反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。,传记作品的解题技巧,一、理清传记陈述的基本事实,传记一般采用顺叙的写法。以时间流变为线索，勾勒,传主的基本生命历程，概括性地描绘出较为完整的人物形,象。传记涉猎传主的事实虽多，但这些内容全部编制在时间的年轮之中，组合在传主生命的转变之中。因此，对显示传主重要生平事件、命运转折、至关重要的思想精神活动的那些时间，应重点标示出来，这样可以迅速理清文章脉络，把握传主的主要生活历程。,在梳理主要事件时，要抓时间、抓地点以及相应发生的事件，运用合并同类项法，概括出主要事件。,二、把握传主形象,通过阅读梳理出主要事件。根据人物在事件中的表现来把握其形象。如果是评传，要区分传记中的叙与评，把握事件与观点的关系。同时又要注意细节描写。细节特别是典型细节往往最能传神，最能打动人，给人以深刻印象。阅读传记时要学会把握作品中具有典型意义的事件细节，并对这些细节加以仔细思考。例如，这一细节表现了什么，它与整个事件之间是什么关系，它在事件或传主的生活中起了什么作用，它表现了人物怎样的精神特质等。,注意根据传主与时代，传主与他人的关系来把握传主形象。,“传主与时代”“传主与他人”是理解传记的经纬。首先要关注时代、社会、家庭背景下的传主。要理解传主其人其事，就要了解他所处的时代背景、社会背景、家庭生活背景等众多因素。,这类题目通常是简答题，要注意筛选出文章的主要信息归纳出观点，并举出文中的具体例子加以分析论证。,三、把握文章结构,这一部分主要考查开头、中间、结尾段落的安排用意、某些特定段落的作用、对文中重要句子的理解及作用分析。应注意区分开进行分析，如：A.开头、中间、结尾段落的安,排用意、某些特定段落的作用都需要从内容与形式两个角度分两个步骤进行分析。B.对文中重要句子的理解及作用分析,应该注意从以下方法中选择任意一种进行分析：a.将句子分,层进行概括；b.找出其中运用的修辞手法并分析其表达作用。,四、分析表现手法,1.选材的处理,详略得当,传记的选材是与主题密切相关的。对中心有用的，与主题特别密切的材料，是主要内容，则需浓墨重彩地渲染，要详细写；与主题关系不很密切的材料，是次要内容，则轻描淡写，甚至一笔带过。,2.人物描写方法,传记是记载人物生平或事迹的一类记叙文体，它的表现,手法比较接近于小说。它往往是通过对传主的正面描写(,肖像描写，心理描写，行动描写，语言描写，细节描写)，,侧面描写(间接描写)等来突出表现传主的人物形象和精,神世界，使人物形象血肉丰满，栩栩如生，增强文章的,感染力。,传记作为写人的艺术，为了渲染人物个性，离不开记叙具,有典型意义的事件和最能表达人物个性的细节。不写事件，传记无以表现人物；不写细节，作者无以使人物生动起来。因此阅读传记需要特别关注细节描写。作者通过传主的日常生活细节，折射出传主的思想观点，保持传主基本思想的整体性，多方面多角度地展现出传主的情感个性特征，使得传主的个性丰满而鲜活，使传主的生命历程更富有光彩，还可增强文章的可读性。,另外，还需特别留意有些侧面描写看似与传主无关，但却对刻画传主有着重要的作用。例如，利用与传主关系密切者的相关资料来突出传主的形象。,3.引用,在传记中，直接采用大量原始材料,引用，可以更好地突出人物的特点，揭示人物的精神面貌，对人物做出客观公正的评价。引用诗词，可以从侧面烘托和丰富传主的思想精神，使传记显现出一种古朴文雅的风格。引用故事，可以增强文章的活泼度，使文章更具有可读性。引用传主在书信、日记中的表白，它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。,五、分析语言特色,首先明确传记类别，了解不同类别传记具有的不同特点。在此基础上结合具体文本加以辨别分析。如，自传采用第一人称，语言或幽默调侃或自然亲切，通常以记叙为主，兼有描写抒情。他传采用第三人称，语言或朴实自然或文采斐然。,例(2009辽宁高考)阅读下面的文字，完成14题。,达尔文的拖延,2.在作者看来，达尔文21年后才发表他的进化理论，原因是什么？请简要分析。,答：,思路分析,考查归纳概括文章的内容要点和作者的观点的能力。文章解说达尔文进化理论推迟发表的原因在文章的第三个段落，在这三个段落中可以抓到作者的主要观点，从中抓住关键的词语和语句，加以整合，就可以找到答案。解答这类题目在于对文章的整体理解，这样可以很快地找到和题目相关的语境，通过整合信息，加以归纳概括，准确作答。,参考答案,(1)达尔文虽然满意自己的理论，但他的,理论还需要汇集大量的支持材料加以证明；(2)他发现进化,论时才29岁，那时他还没有专业地位，担心发表他的理论,会危及自己的前途和事业；(3)他的进化理论实际上就是哲,学上的唯物主义，而这一点会动摇西方思想中最深刻的传,统。,3.,作者说：,“达尔文确实进行了一场温和的革命。”他,的“温和”具体表现在哪些方面？请简要分析。,答：,思路分析,理解文中的关键词语和文章的内容要点。联系文章第段相关的语境加以理解。这场革命温,和的具体表现，首先就是,“不仅在于他这么久地拖延了自,己的工作，还在于他理论中哲学含义的注意”，从这两方,面看，可以联系到拖延的目的和原因来理解。解答此题要,明确考查的考点，这样才能明确答题的角度，迅速找到相,关的语境筛选并整合。,参考答案,(1)达尔文故意拖延发表自己的观点，是,因为他认为当时发表的时机还不成熟；(2)达尔文有意避开,公众对他理论中唯物观点的注意，而在当时这是比进化论,本身更加异端的思想；(3)达尔文从来不写有关宗教的文章，,只把自己的工作严格局限在科学研究的框架内。,4,.文中说：,“疑惑和知识都应该坚持。”这里的“疑惑”和“知识”有哪些含义？为什么说“都应该坚持”？请联系全文，谈谈你的理解和看法。,答：,思路分析,考查从不同角度和层面发掘实用类文本的丰富内涵的能力。这是一道开放性的题目，可以联系文中相关的观点，结合自己的理解答题。题目开放为考生提供了发展和创新的空间，但是也容易走入误区，就是答题过于主观化，要避免答题主观化，要注意依据文意解答。解答时不要求面面俱到，可自主选择角度作答，只要能透过现象看出本质，提炼出丰富的内涵，言之有据，言之有理即可。,参考答案,观点一：,“疑惑”指怀疑和批判精神，“,知识”指科学知识。作者认为，既要运用科学知识，又要坚,持批判精神，勇于创新。,观点二：,“疑惑”指阿瑟柯依斯勒对达尔文的反对,态度，“知识”指体现传统西方思想的知识。作者认为，,有了进化论，并不妨碍人类在探索世界客观规律、感受自然,美的同时，保持对神应有的敬畏。,观点三：,“疑惑”指达尔文对神的怀疑，“知识”指他已发现的进化论。作者认为，虽然有神论在当时仍占统治地位，仍然可以怀疑它；尽管进化论在当时还不为人们普遍赞同，仍然需要坚持。,