测评内容之能力篇.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,测评内容之,能力篇,第1节 智力测验,一、瑞文智力测验,斯皮尔曼认为智力由两个因素组成，其一为一般（G）因素，渗入到所有人的一切智力活动中；其一为特殊（S）因素，与特定任务高度相关。,而瑞文智力测验是测试G因素的较好工具。,测验包括三套,彩色本（CPM）5-11 岁用,标准本（SPM）617岁用,高级本（APM）少年，成人用,二、韦克斯勒智力测验（离差智商测定）,智商有两种，一种是比率智商，智力年龄实足年龄智力商数。如果某人智龄与实龄相等，他的智商即为100，标示其智力中等。另一种是离差智商，把一个人的测验分数与同龄组正常人的智力平均数之比作为智商。,用一个人在他的同龄中的个对位置，即通过计算受试者偏离平均值多少个标准差来衡量，这就是离差智商,Z分-5 -4 -3 -2 -1 x +1+2 +3 +4 +5,IQ,25 40 55 70 85 100 115 130 145,极重低 重低 中低 边界 平 常 高常 超常 天才,智力的发展,Cattell提出：,流体智力：认识分析能力、学习和解决问题的基本能力，不太受学习的影响。,晶体智力：流体智力和文化相互作用的结果，受文化影响,智力的影响因素,（1）遗传：英国学者Gothon提出遗传决定论。,俗云：“龙生龙，凤生凤，老鼠儿子会打洞”，“老子英雄儿好汉”。,美国黑人智力研究：黑人IQ白人IQ,遗传决定了素质机体先天具有的某些解剖和生理特征，主要是神经系统、感官和运动器官的特征，素质是智力发展的物质基础。,（2）环境：指个体生活的自然环境和社会环境：营养、理化、感染、外伤、教育、社会交往。,韦氏测验的理论基础,韦克斯勒认为“智力是个人行为有目的、思维合理、应付环境有效的一种聚集的或全面的才能。所以说全面，是因为人类行为是以整体为特征；所以说聚集，是因为由诸要素或诸能力所构成。这些要素或能力虽非完全独立，但彼此之间有质的区别”。,韦氏测验的特点,一个量表中分若个分测验，每一分测验集中测量一种智力功能。,韦氏测验量表结构,分测验又分两大类,:,(1）言语测验，组成言语量表（VS），根据这量表结果计算出来的智商称为言语智商（VIQ）；包括,常识、领悟力、算术、相似性、背数、词汇。,（2）操作测验，组成操作量表（PS），根据它们的结果计算出操作智商（PIQ）。包括,数字符号、填 图、木块图、图片排列、图形拼凑。,两个量表合称全量表（FS），其智商称全智商（FIQ或FIQ）。以FIQ代表受试者的总智力水平。,测验举要：,语词类比（推理能力）,例：鸟：巢、蜜蜂a.蜂房；b.花朵；c.嗡嗡；d.毒刺；e.黄峰,词语分类（概括能力）,下面5个词中有哪一个与其余4个不同？a.高；b.大；c.小；d.矮；e.大声,填句（词的逻辑关系）,在下一句子中填上一个恰当的词,只要有一个同学,讲话，我便不开始讲课,a.大声；b.小声；c.不停；d.停止；e.还在,第三节 创造力测验,吉尔福特说，创造力是一种扩散式的思考方式，是一种想像力或联想力的表现，也是一种分歧性的思考。,创造力高的人有5大特征：,（1）能容忍模糊概念的存在；,（2）思考自由；,（3）富于弹性；,（4）喜好冒险；,（5）不易被满足。,常用的创造力测验有威廉斯创造倾向测验等,第四节 胜任力测评,一、什么是胜任力（,competency,）,胜任力特征指根据岗位的工作要求，确保该岗位的人员能够顺利完成该岗位工作的个人特征结构，它可以是动机、特质、自我形象、态度或价值观、某领域知识、认知或行为技能，能显著区别优秀与一般绩效的个体特征的综合表现。,二、胜任力特征测评,1、胜任特征测评的要素,特征要素包括：知识、技能、社会角色、自我认知、特质、动机等。,基于组织环境对特定岗位的胜任特征可表示为：,组,织,环,境,个,体,胜,任,力,岗,位,要,求,2、胜任力模型,它提供了将行为细化成各组成部分的方法，从而解释和预测工作绩效，并帮助员工进行职业规划。,3、如何建立胜任力模型,研究绩效出色的员工，找出其有别于一般员工的特点和行为。,胜任力模型的建立：,（1）定义绩效标准；,（2）选取分析效标样本；,（3）获取效标样本有关胜任特征的数据资料。可以采用行为事件访谈法、专家小组法、问卷法、观察法、全方位评价法等（4）建立胜任特征模型,（5）验证胜任特征模型,例如：,HR的胜任力模型？,CEO的胜任力模型？,4、基于胜任模型的人力资源管理问题,（1）工作分析,（2）人员选聘,（3）绩效评估,（4）员工的培训,（5）薪酬与激励,