教学课件2015年春八年级物理下册苏科版第六单元-物质的物理属性-总结提升共31张.ppt

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理,单元总结提升,1.正确使用托盘天平,(1)使用前的调节：水平调节(将天平放在水平工作台上，使其底座安放水平)和横梁平衡调节(先将游码移至标尺左端的“0”刻度线处，然后调节横梁上的平衡螺母，使指针对准分度盘中央的刻度线或指针在分度盘中央刻度线左右两侧摆动的幅度相等)。,(2)测量过程：将物体放在天平的左盘，用镊子向右盘中加减砝码并移动游码，使指针对准分度盘中央的刻度线或指针在分度盘中央刻度线左右两侧摆动的幅度相等。此时，右盘中砝码的总质量及游码所示的质量之和等于物体的质量。,5,单元总结提升,(3)如果是“左码右物”，在读数时，待测物体的质量左盘中砝码的总质量游码在标尺上所示的质量值。,(4)调节好的天平，若移到其他的位置，应重新调节平衡。,2.密度的变化,密度是物质的一种特性，但当外界环境改变时，物质的密度也会发生变化。,(1)温度对密度的影响：一般物体都有热胀冷缩的性质，当温度变化时，质量不变而体积变化，物质的密度也会发生变化。因此，一般物质的密度在温度升高时减小，温度降低时增加。,6,单元总结提升,(2)状态对密度的影响：物质的状态发生变化时，质量不变，但体积会发生变化，密度也会发生变化。如冰熔化为水，质量不变，体积变小，密度变大。,(3)密闭容器中的气体，质量变化时，由于体积不变，故密度也会发生相应的变化。如医院里用的氧气瓶中的氧气在被使用的过程中，瓶内氧气的质量在减小，体积不变，密度在减小。,3.测量固体的密度,由密度公式mV可知，要测出固体的密度必须测出它的质量和体积。质量一般用天平测量，形状不规则的固体的体积可通过排水法用量筒或量杯测出。具体步骤如下：,7,单元总结提升,(1)用天平测出固体的质量m；(2)在量筒中倒入适量的水，读出体积为V1；(3)将固体浸没在量筒的水中，读出液面刻度为V2；(4)所测固体的密度表达式为：m/(V,2,V,1,)。,注意：(1)如果要测形状不规则且密度小于水的密度的固体的体积，可用针压法和悬垂法。对于形状规则的物体，还可以用刻度尺直接测量其长度、宽度、高度等，计算出体积。,(2)具有吸水性的物体不能直接采用排水法来测量体积，可将待测物体放入厚度可忽略不计的塑料袋中，再将其放入已知体积的水中进行测量，读出总体积，两次体积之差就是待测物体的体积。,8,单元总结提升,4.测量液体的密度,(1)用天平测出烧杯和液体的总质量为M；(2)在量筒中倒入待测液体，读出体积为V；(3)用天平测出烧杯和剩余液体的质量为m；(4)则液体密度的表达式为：(Mm)V。,注意：如果先测量空烧杯的质量，然后将液体倒入烧杯中测出总质量，再将液体全部倒入量筒中测出其体积，则由于有部分液体会残留在烧杯壁上，使测得的液体的体积偏小，计算出的密度将偏大。,9,整 合 拓 展 创 新,单元总结提升,类型一,质量是物体的物理属性,质量是物体的一种物理属性，及物体的形状、状态、位置、温度等因素无关。,例,1,一个铁块的质量会发生变化的情况是,(,),A.,将它熔化成铁水,B,磨掉铁块一个角,C,把它轧成薄铁片,D,从地球运到月球,解析,B,质量是指物体所含物质的多少。将铁块熔化成铁水,(,改变状态,),、把它轧成薄铁片,(,改变形状,),、从地球运到月球,(,改变位置,),时，所含铁这种物质的多少并没有发生改变，故质量不变；而磨掉铁块的一个角后，铁块的质量将变小。,10,单元总结提升,针对训练,1,下列现象中物体的质量发生变化的是,(,),A,铁水凝固成铁块,B,机器从北京运到海南,C,把菜刀表面磨光,D,将铁丝拉长,答案,C,2,质量为,100 g,的水结成冰后，它的质量为,(,),A,110 g,B,100 g C,90 g D,10 g,解析,B,水凝固成冰后，状态改变了，但质量不变。,11,单元总结提升,密度是物质的特性，及物体的质量、体积、形状等无关，但及物质的状态、温度以及质量和体积的比值有关。,例,2,下列关于密度的说法中，错误的是,(,),A,相同温度下一滴水及一盆水的密度一定相同,B,相同温度下相同体积的铁制成的空心球和实心球的质量一定相等,C,密度是物质的一种特性，不同种类的物质密度一般不同,D,铁的密度小于铜的密度，是因为铁的质量小于铜的质量,类型,二密度是物质的特性,12,单元总结提升,解析,D,密度是物质的一种特性，无论是一滴水还是一盆水，组成它们的材料(物质)不变，且温度相同，故密度相同，所以A项正确。相同温度下体积相等的铁，铁的密度不变，无论是制成空心球还是实心球，它们的质量一定相等，故B项正确。密度是物质的一种特性，不同种类的物质密度一般不同，故C项正确。密度的大小及物质的质量无关，故D项错误。,13,单元总结提升,针对训练,3,如图,6,T,1,所示，静止在花朵上的是一种叫“全碳气凝胶”的固体材料，它是我国科学家研制的迄今为止世界上最轻的材料。一块体积为,100 cm,3,的“全碳气凝胶”的质量只有,0.016 g,，则它的密度为,_kg/m,3,。,解析,m/V,0.016 g/100 cm,3,1.610,4,g/cm,3,0.16 kg/m,3,。,0.16,14,单元总结提升,测量物质的密度要先测出物体的质量和体积，然后根据定义式,mV,进行计算。,例,3,小盘同学用天平、量筒、水和细线测量铝块的密度。,(1),实验步骤如下：,将天平放在,_,工作台上，发现指针位置如图,6,T,2,甲所示，此时应将平衡螺母向,_,调，使横梁平衡；,类型,三物质密度的测量,水平,右,15,单元总结提升,用调好的天平测量铝块的质量，天平平衡时，右盘所加砝码及游码位置如图乙所示，则铝块的质量为,_g,；,将适量的水倒入量筒中，记下此时液面对应的示数,(,如图丁所示,),；,用细线系好铝块，并浸没在量筒的水中，记下此时液面对应的示数,(,如图丁所示,),；,5,4,16,单元总结提升,整理器材。,(2),从图丙、丁可知：铝块的体积为,_cm,3,，则铝块的密度,_kg/m,3,。,(3),如果实验步骤改为，将会导致测出的铝块密度比真实值,_(,选填“偏大”或“偏小”,),。,2,0,2,.710,3,偏大,17,单元总结提升,解析,(1),使用天平称量铝块质量前，应将天平放在水平工作台上，将游码移到标尺左端的“,0”,刻度线处，再根据指针左偏，将平衡螺母向右移动，直至天平平衡。标尺的分度值是,0.2 g,，游码指示的质量值为,4 g,，所以铝块的质量为,m,50 g,4 g,54 g,。,(2),由图丙可知，量筒内水的体积为,20 cm,3,，由图丁可知，铝块和水的总体积为,40 cm,3,，故铝块的体积为,V,40 cm,3,20 cm,3,20 cm,3,，所以铝块的密度为,m/V,54 g/20 cm,3,2.7 g/cm,3,。,(3),如果实验步骤顺序改为，这样测量导致铝块沾水，所测质量会偏大，体积没变，由,m/V,可知测出的铝块密度比真实值偏大。,18,单元总结提升,针对训练,4,在学习了如何测量物质密度后，爱探究的小明想测出某种未知液体的密度，具体操作如下：,(1),测液体质量：天平平衡时，放在右盘中的砝码大小和游码的位置如图,6,T,3,甲所示，则称得烧杯和液体的质量,m,为,_g,。,49,19,单元总结提升,(2),测液体体积：将烧杯中的液体全部倒入量筒中，液面达到的位置如图乙所示，则该液体的体积,V,为,_mL,。尽管体积测量方法正确，但大家对他的实验过程及结果进行评估时，发现液体的体积测量值比它的实际值要,_(,选填“偏大”或“偏小”,),。,(3),小明对测量方法进行修正后，测出了几组实验数据，并根据测量结果作出了“,m,V”,图像，如图丙所示，由图像可知该液体的密度为,_g/cm,3,。,30,偏小,0.8,20,单元总结提升,解析,(1)由图知，标尺的分度值为0.2 g，所以称得的质量值为20 g20 g5 g4 g49 g。(2)由图知，量筒的分度值为2 mL，液体的体积为30 mL30 cm,3,；由于将烧杯中的液体全部倒入量筒中时，不能倒干净，所以体积测量值偏小。(3)由图丙知，当体积为0时，质量为25 g，所以烧杯质量为25 g，当总质量为49 g时，液体质量为m49 g25 g24 g，体积为V30 cm,3,，则m/V24 g/30 cm,3,0.8 g/cm,3,。,21,单元总结提升,5为保护环境，学校研究性学习小组对洪水进行采样，测定其密度，其中小红同学的实验步骤如下：,A称出空烧杯的质量为30 g,B在烧杯中倒入适量的洪水样品，称出它们的总质量，砝码和游码的示数如图6T4甲所示,C称出烧杯和烧杯中剩余洪水样品的质量是40 g,D把天平放在水平桌面上，调节天平横梁平衡,E把烧杯中的一部分洪水样品倒入量筒,22,单元总结提升,(1)以上步骤中，步骤_(填字母)是多余的。请你对实验步骤进行合理的排序：_(填字母)，读出图乙中洪水样品的体积为_cm,3,。,(2)根据以上测量数据，倒入量筒中洪水样品的质量为_g。洪水的密度为_g/cm,3,。,A,DBEC,30,33,1.1,23,单元总结提升,解析,利用天平和量筒测量水的密度，要注意测量水的质量的步骤要合理。由于水从烧杯中倒出后会有残留，所以测量时合理的顺序是先测水和烧杯的总质量，倒入量筒中一部分水后，测剩余水和烧杯的质量。在这个过程中不需要测量空烧杯的质量。如果先测烧杯质量，再测水和烧杯的总质量，相减后得到的水的质量，及量筒内水的体积并不对应，最后测得的水的体积偏小，计算出的水的密度则偏大。,24,单元总结提升,在只有量筒少天平或只有天平少量筒的情况下测物质密度，仍然根据公式,m/V,，需想方设法测质量或体积，从而计算出密度。,例,4,有两种液体，要尽快判断出哪种液体的密度更大一些，你准备怎么办？,(,要求：设计一个实验，写出主要步骤，不要将两种液体混合,),类型,四密度的特殊测量,答案,用量筒分别量取等体积的两种液体，测出它们的质量，质量大的液体密度大。,(,其他方法正确也可,),25,单元总结提升,针对训练,6,在做测物质密度的实验时，老师在实验桌上给同学们摆放了一架天平、一个量筒、两个完全相同的烧杯、一些水和一些小金属球，让同学们利用这些器材测量小金属球的密度。细心的小明发现老师没有给砝码，一问才知道老师是故意不给的。小明想了想，举手向老师要了一支滴管，就动手做起实验，并很快得出了结果。你能替小明说说他是怎么测出小金属球密度的吗？,26,单元总结提升,答案 实验步骤：,(1)调节天平使之平衡，将两个完全相同的烧杯分别放在天平的左右盘中，一个烧杯中放适量的金属球，另一个烧杯中加水，用滴管控制加水量，使天平再次平衡，则m,球,m,水,。,(2)将烧杯里的水倒入量筒中，记下水的体积V,1,，则m,球,m,水,水,V,1,。,(3)将烧杯里的金属球倒入量筒内的水中，使之完全浸没，记下总体积V,2,，则金属 球的体积V,球,V,2,V,1,。,(4)求出金属球的密度,球,V,1,水,/(,V,2,V,1,),。,27,单元总结提升,解析,没有砝码，显然无法用天平称出质量。天平能够称出质量是利用左右盘中物体质量相等，我们可以利用天平的这个特点，将右盘中的砝码用水来替代，只要天平平衡，则左盘中金属球的质量就等于右盘中水的质量。水的质量虽无法测出，但由于水的密度已知，所以可用量筒测出水的体积，算出水的质量，即得出金属球的质量。金属球的体积可用“排水法”测出，然后根据密度公式即可求出金属球的密度。,28,单元总结提升,7,小明去某古镇旅游时发现，米酒是当地的一种特产。小店卖米酒和卖酱油都用竹筒状的容器来量取，但量取相同质量的米酒时所用的器具比量取酱油的要大一点，如图,6,T,5,所示。,(1),请你利用所学的物理知识对这种现象作出解释。,答案(1)米酒的密度小于酱油的密度，质量相等的米酒的体积就要大于酱油的体积，所以量取相同质量的米酒时所用的器具比量取酱油的要大一点。,29,单元总结提升,(2),小明在该古镇买了一瓶米酒。回家后，按如图,6,T,6,所示,ABC,的顺序进行实验，测出了米酒的密度。由图示数据求得米酒的密度为,_kg/m,3,。,0.9610,3,答案,(3)偏大可按BCA的顺序进行实验,(3),按照小明的实验方案测出的米酒密度是偏大还是偏小？如何改进他的实验方案可使测出的米酒密度更准确？,30,单元总结提升,解析,m,72.0 g,14.4 g,57.6 g,，,m/V,57.6 g/60 cm,3,0.96 g/cm,3,0.9610,3,kg/m,3,。按照,ABC,的顺序操作时，由于将容器中的米酒倒入量筒时，容器壁上会残留一些米酒，导致测量出的体积偏小，密度偏大。按,BCA,的顺序进行实验，可避免这种情况的发生。,31,谢谢！,