仁爱版九年级英语Unit3教材分析.pptx

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,仁爱版九年级英语Unit3 教材分析,定安县试验中学 陈垂春,10月9日,第1页,第1页,一、新课标英语总目的,基础教育阶段英语课程总体目的是培养学生综合语言利用能力。综合语言利用能力形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展基础上。语言知识和语言技能是综合语言利用能力基础，文化意识是得体利用语言确保。情感态度是影响学生学习和发展主要原因，学习策略是提升学习效率、发展自主学习能力确保。这五个方面共同增进综合语言利用能力形成。,第2页,第2页,二、新课标英语理念,把握六个基本理念：,1、面向全体学生，注重素质教育；,2、突出学生主体，尊重个体差别；,3、整体设计目的，表达灵活开发；,4、采用活动路径，提倡体验参与；,5、注重过程评价，增进学生发展；,6、开发课程资源，拓展学用渠道。,第3页,第3页,三、九年级英语课程目的,国家英语课程要求从3年级起开设英语课程。新课程原则第二级为6年级结束时应达到基本要求，第五级为9年级结束时应达到基本要求，因此九年级英语目的又叫五级目的，即有较明确英语学习动机和积极积极学习态度。能听懂教师相关熟悉话题陈说并参与讨论。能就日常生活各种话题与别人互换信息并陈说自己意见。能读懂供7-9年级学生阅读简朴读物和报刊，杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的利用适当阅读策略。能依据提醒起草和修改小作文。能与别人合作，处理问题并汇报结果，共同完毕学习任务。能对自己学习进行评价，总结学习办法。能利用各种教育资源进行学习。进一步增强对文化差别理解和结识。,第4页,第4页,四、仁爱英语教材整体结识,仁爱版英语初中学段全套教材共六册，每册由,四个模块单元,共,十二个话题,加,两个复习单元,构成。单元编写体系主要是“,语言项目话题功效任务,”，将语言知识与语言技能，围绕相关话题与学生语言交际活动有机结合，相辅相成。该教材采用模块形式，教材含有,连贯性、逻辑性和层次性,三个鲜明特点。,第5页,第5页,教材以话题为单位，包括四个部分：Section A是新内容,整体呈现,，Section B是新内容,分散呈现,，难度有所增长，Section A和 B是知识,输入过程（input），,侧重对学生听说能力培养，以对话为主由浅入深，创设恰当语言环境，让学生在实践中愉快地接受知识。Section C知识难度增长，以,短文阅读为主,，是本话题,综合和拓展,，Section D是A、B、C总结,归纳和整合提升，是产品，是结果,。Section C和 D是知识,输出,，也是知识,扩展与综合利用,，侧重对学生,阅读和写作能力,培养。四个部分环环相扣，循序渐进，通过学生,体验、实践、参与、合作与交流,，形成了一套生活化学习程序，培养了学生听说读写语言技能。,第6页,第6页,五、本单元教材内容,Unit3 English Around the World.,本话题围绕着世界语言英语展开，谈到了英语广泛利用、英语学习主要性、不同国家应用英语差异、英语发展、手势语、英语学习策略等问题。这些话题与学生英语学习息息相关。本单元主要展现语法为普通现在时被动语态、现在进行时表未来以及疑问词加不定式使用方法。,第7页,第7页,Topic1 English is widely spoken throughtout the world.,谈论英语学习主要性以及英语广泛应用性，以谈论迪斯尼乐园为切入点过渡到英语语言学习。本话题围绕英语应用展开，需要掌握主要语法是普通现在时被动语态。主要句型有：,Disneyland is enjoyed by millions of people from all over the world.,I cant wait to fly there!,第8页,第8页,Youll have a good chance to practice English here.,It is also widely used throughout the world now.,Is English spoken as the official language inCuba?,Is Spanish similar to English?,Is it possible for you to have any trouble?,It is used as the first language by most people inGreatBritain,America,Canada,AustraliaandNew Zealand.,Once in a while,Janes father has to travel to a country where English is not spoken.,And two thirds of the worlds scientists read in English.,第9页,第9页,Topic2 English is spoken differently in different countries.,谈论英语在不同国家应用，由澳大利亚英语、英国英语和美国英语之间差异引入话题，融入手势语，最终总结英语发展历史及美国英语与英国英语主要差异。本话题语法是现在进行时表未来。主要句型有：,Is Australian English the same as British English?,Im flying toDisneylandtomorrow.,第10页,第10页,I cant believe that Im flying to Disneyland.,My uncle is meeting us tomorrow.,I hope I wont have much difficulty communicating.,Whenever you need help,send me an e-mail or call me.,When are you leaving for Disneyland?,Im leaving this afternoon.,Generally speaking,American English is different from British English in pronunciation and spelling.,第11页,第11页,Topic3 Could you give us some advice on how to learn English well?,本话题由王俊峰学英语碰到困难引入，由康康为他提供学习提议展开，接着所有讨论英语学习策略，最后王老师进行概括总结。本话题主要语法项目为Wh-+to do.主要句型有：,Could you make yourself understood in theU.S.A.?,I dont know what to do.,Youd better not.,第12页,第12页,Kangkang,could you give us some advice on how to learn English well?,I dare not answer questions in class,because Im afraid of making mistakes.,I dont know how to remember new words.,My difficulty in learning English is how to get the pronunciation right.,I dont know where to find a pen pal.,He cant decide which to buy.,Im sure that youll make great progress as long as you stick to them.,第13页,第13页,六、教学办法,依据大纲要求、教材内容，以及本班学生学情，在培养孩子听说读写方面我要多下工夫。在教学过程中采用,激 情 导 入 法，讨 论 教 学 法，精 讲 点 拨 法，及 时 反 馈 法，归 纳 总结 法,来引导学生学习。在学法上引导学生注重,自主学习法,（学生自主预习）、,合作学习法,（学生积极参与、合作交流）、,探究学习法,（学生积极思考、总结归纳）、积极操练口语法（学生大胆开口进行交流）。,第14页,第14页,通过对话课、听力训练课、阅读写作课、复习课等来突破掌握每个单元重难点。,对话课：,（1）复习自然导入，老师示范呈现。呈现新材料，要充足利用手势、表情、实物、图画、录音、录像等进行演示。,（2）对话练习，由集体到个别,（3）少讲，练是关键,（4）对话创新,第15页,第15页,听力训练课,（1）听力课，听是关键。课堂上精听为主，不盲目追求进度。,（2）听之前，老师先解说影响学生理解内容。譬如：个别单词或词组，以及文化背景等。,（3）带着问题去听。包括对话课或阅读课，在练习听力时候，第一次能够设计一个问题或者任务。再听，再完毕更多任务。,第16页,第16页,阅读写作课：,1.阅读课培养阅读能力,2.普通遵照程式(整体部分整体),（1）内容梗概介绍,（2）指导学生带着一个问题快速阅读（限时，培养快速抓取信息能力）,（3）再读回答更多问题,（4）讲解尽也许创设情景讲知识,（5）依据阅读文章写出新文章,第17页,第17页,复习课：,1.上好复习课前提条件（1）把握单元或阶段性内容重点、难点（2）把握单元或阶段性学生微弱步骤,2.少讲多练、重视方法（1）大部分微弱地方，不是不了解，而是没记牢。（2）学生不了解地方毕竟少数，需要讲，但练会更主要（3）没有方法复习，效率低（4）针对不同内容，采取不同方法,第18页,第18页,结束语：,教学中要善于结合实际教学之需，灵活地、有创造性地使用教材，对教材内容、编排顺序、教学办法等方面进行适当取舍或调整。把自己课堂打造成有情、有序、有魂、有效也就是用激情感染学生、按照学生学习心理及知识结构有效解说知识、牢牢把握住每节课重难点和教学目的、真正教会学生能用英语做事四有课堂。,第19页,第19页,