自动化专业--人才培养方案.ppt

,专业基本信息,就业面向,岗位群分析,人才培养目标,人才培养规格,课程体系设计,课程类别,考核与评价,毕业条件,电气自动化技术专业,人才培养方案,专业基本信息,实施条件,特色,专业基本信息,就业面向,岗位群分析,人才培养目标,人才培养规格,课程体系设计,课程类别,考核与评价,毕业条件,电气自动化技术专业,人才培养方案,就业面向,实施条件,特色,专业基本信息,就业面向,岗位群分析,人才培养目标,人才培养规格,课程体系设计,课程类别,考核与评价,毕业条件,电气自动化技术专业,人才培养方案,岗位群分析,实施条件,特色,专业基本信息,就业面向,岗位群分析,人才培养目标,人才培养规格,课程体系设计,课程类别,考核与评价,毕业条件,电气自动化技术专业,人才培养方案,人才培养目标,实施条件,特色,专业基本信息,就业面向,岗位群分析,人才培养目标,人才培养规格,课程体系设计,课程类别,考核与评价,毕业条件,电气自动化技术专业,人才培养方案,人才培养规格,实施条件,特色,专业基本信息,就业面向,岗位群分析,人才培养目标,人才培养规格,课程体系设计,课程类别,考核与评价,毕业条件,电气自动化技术专业,人才培养方案,课程体系设计,实施条件,特色,专业基本信息,就业面向,岗位群分析,人才培养目标,人才培养规格,课程体系设计,课程类别,考核与评价,毕业条件,电气自动化技术专业,人才培养方案,课程类别,实施条件,特色,专业基本信息,就业面向,岗位群分析,人才培养目标,人才培养规格,课程体系设计,课程类别,考核与评价,毕业条件,电气自动化技术专业,人才培养方案,考核与评价,实施条件,特色,专业基本信息,就业面向,岗位群分析,人才培养目标,人才培养规格,课程体系设计,课程类别,考核与评价,毕业条件,电气自动化技术专业,人才培养方案,毕业条件,实施条件,特色,专业基本信息,就业面向,岗位群分析,人才培养目标,人才培养规格,课程体系设计,课程类别,考核与评价,毕业条件,电气自动化技术专业,人才培养方案,实施条件,特色,实施条件,专业基本信息,就业面向,岗位群分析,人才培养目标,人才培养规格,课程体系设计,课程类别,考核与评价,毕业条件,电气自动化技术专业,人才培养方案,实施条件,特色,特色,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,自动化专业-人才培养方案,自动化专业-人才培养方案自动化专业-人才培养方案建筑供配电系统设计、安装、运行与维护,工厂电气控制柜和配电柜设计安装与调试,工厂电气控制设备和自动控制设备检修与维护,电子设备装接,接触网施工与维护,铁路供电系统运行与维护地方行业：铁路行业：自动化专业,建筑供配电系统设计、安装、运行与维护,工厂电气控制柜和配电柜设计安装与调试,工厂电气控制设备和自动控制设备检修与维护,电子设备装接,接触网施工与维护,铁路供电系统运行与维护,地方行业：,铁路行业：,自动化专业,1.,主要岗位分类：,电气类岗位：*工厂电气,建筑电气,*铁路电气,电子类岗位,2.,岗位职业能力分析：,（,1,）基本素质方面,具备基本的政治理论素质。,良好的身体素质。,良好的交流沟通能力。,良好的职业素质。,自动化专业,2.,岗位职业能力分析：,（,2,）基本职业能力方面,良好的电气识图与制图能力。,良好的英文文献阅读能力。,良好的计算机应用能力。,良好的电工电子技术应用能力。,扎实的供电与用电技术应用能力。,（,3,）关键岗位能力方面,电气控制柜、配电柜设计、安装与调试能力。,电气设备、自动化生产设备检修与维护能力。,运行与维护能力。,供配电系统的运行与维护能力。,铁路（建筑）施工工地用电系统的运行与维护能力。,电气化铁道接触网系统的运行与维护能力。,电子设备装接能力。,自动化专业,培养具有良好思想品质和文化素质、较强的计算机应用能力，掌握电气自动化技术专业较全面的基础理论知识。,具有铁路施工用电、建筑供配电、接触网施工与维护、电气控制柜和配电柜设计安装与调试、电气控制设备和自动控制设备检修与维护等岗位技能和电气自动化专业综合应变及创新能力。,具有良好的职业道德、爱岗敬业、艰苦创业、踏实肯干、善于与人合作。,能适应现代企业生产、建设、服务和管理第一线需要的、有较强实践技能的高素质创新型技术应用专门人才。,自动化专业,1.,职业知识要求,掌握基本的计算机软硬件知识；,掌握基本的工程视图和制图知识；,掌握本专业所必需的电工、电子、电气的基本知识；,掌握常用电气自动化设备基本工作原理及运行过程的知识；,掌握变配电站电气设备基本工作原理及运行过程的知识；,掌握铁路施工用电、建筑供配电系统的基本知识；,掌握电气化铁道接触网系统的基本知识。,自动化专业,2.,职业技能要求,具备专业所涉及的计算机软硬件基本操作技能；,具备基本的工程视图和制图技能；,具备专业所必需的电工、电子、电气的基本操作技能；,具备电气自动化设备设计、安装、调试、检修、维护的基本技能；,具备铁路施工用电、建筑供配电系统的设计、安装、调试的基本技能；,具备电气化铁道接触网系统的安装、调试的基本技能；,具备变配电站电气设备运行、监测、检修的基本技能；,具备基本的英语听说读写技能，能够查阅本专业的基本的英语资料，并能应用于实际工作中；,具备电气自动化技术专业综合应变及创新的基本技能。,自动化专业,3.,职业素质要求,具有良好的社会公德，职业道德和行为规范；,具有自觉学法、懂法、守法意识；,具有较强的计划组织协调能力、团队协作能力；,具有获取、处理、应用信息的能力；,具备表达能力、沟通能力、组织实施能力；,具有较强的责任、质量、安全意识；,具有适应职业变化的终身学习的能力；,具有适应社会经济发展的创新精神、创业能力；,具有良好的身体心理素质。,自动化专业,1.,课程系统设计,自动化专业,（,1,）基础课程系统,1.,课程系统设计,自动化专业,自动化,技术基础,（,2,）专业课程系统,1.,课程系统设计,专业方向,课程群,自动控制方向,供用电方向,微机控制课程群,电气控制课程群,PLC,控制课程群,单片机控制课程群,供用电课程群,接触网课程,自动化专业,（,3,）实验、实训、实习课程系统,1.,课程系统设计,专业课程,承载多门专业课程的集中实践,基础课程,集中实践课程,课程内的实验、实训,电路,电子线路与器件,电气技能及工艺实训,电子技能及工艺实训,电气控制系统开发训练,微机原理及接口技能训练,单片机控制系统开发训练,PLC,控制系统开发训练,毕业设计,顶岗实习,工控程序开发训练,课程内实训，,承载,1,门或几门课程的集中实训,自动化专业,2.,教学项目的设计,项目的设置：三级项目体系,三级项目：课程内的教学项目，比如,电气控制系统开发训练,中的“玉米粉碎机电气控制系统设计”。,二级项目：综合一门课程或几门课程的项目，比如,电气技能及工艺实训,中的“自动打包秤电气控制系统设计与制作”。,一级项目：综合多门专业课程整合到一起的项目，比如,自动化专业毕业项目,。,项目实施过程：,遵循,C,（构思）,D,（设计）,I,（实现）,O,（运作）完整生命周期过程，,以,I,（实现）,O,（运作）为主导，兼顾,C,（构思）,D,（设计）。,自动化专业,以,PLC,控制系统开发训练,中的,“,打包秤,PLC,控制系统设计与制作,”,为例进行说明,自动化专业,3.,课程设置（专业教学计划）,自动化专业,3.,课程设置（专业教学计划）,自动化专业,4.,选修课程设置,自动化专业,5.,教学进程总揽,自动化专业,1.,基础性课程,以理论讲授为主，项目为辅，教学地点多在教室或机房。如：英语，高等数学，工程数学，计算机文化基础，识图与制图。,2.,项目式课程,理实一体化课程。将知识、技能、态度融入到多个项目中，进行项目教学。教学地点在“教学车间”，实现“教学做”一体。教学方法主要体现“学中做”。如：电路，电子线路与器件，电子电气制图，微机控制与接口技能训练，电机运用与训练，工控程序开发训练，电气控制系统开发训练，单片机控制系统开发训练，,PLC,控制系统开发训练，供配电系统设计与施工，电气化铁道接触网等。,自动化专业,3.,项目式实训课程,实践性课程，由多个项目构成，采用项目教学。教学地点在“教学车间”，教学方法主要体现“做中学”。如：电子产品制作与调试，电子技能及工艺实训，施工用电与建筑供电实训，电气技能及工艺实训，毕业设计，顶岗实习等。,自动化专业,1.,理论课程考核评价方法,考核形式构成,考核内容,所占比例,平时成绩,课堂考勤，课堂表现，平时作业,20%-30%,卷考成绩,对课程基本知识点的掌握和应用情况,80%-70%,2.,项目式课程考核评价方法,考核形式构成,考核内容,所占比例,平时成绩,课堂考勤，课堂表现，平时作业,20%-30%,项目成绩,项目的完成过程及结果,50%,卷考成绩,对课程基本知识点的掌握和应用情况,30%-20%,自动化专业,3.,顶岗实习考核方法,考核形式构成,考核内容,所占比例,企业兼职教师的考核,职业素养、工作态度、敬业精神、专业技能、协作能力、创新意识、出勤率等。,40%,校内专任教师考核,学生的日常联系与管理、实习日志、实习报告、实习答辩等。,60%,自动化专业,（,1,）达到河北省或国家计算机应用等级考试一级水平；,（,2,）达到英语应用能力,B,级水平；,（,3,）至少获得一个与本专业有关的高级职业资格证书；,自动化专业,1.,教师条件,为电气自动化技术专业从事教学服务的专任,教师,14,人，全部具备“双师”素质，从企业一线,聘请技术专家,6,人。,专任教师学历结构,专任教师年龄结构,专任教师职称结构,自动化专业,2.,实践教学条件,自动化技术专业现在建有,11,处校内实践,教学基地，建有,10,家校外实训基地。,1.,电路、电工实训室,2.,模拟数字实训室,3.,单片机与接口实训室,4.,计算机软硬件联调实训室,自动化专业,2.,实践教学条件,5.,电机拆装与维护实训室,6.PLC,与变频控制实训室,7.,电气技能及工艺教学车间,8.,供配电教学车间,自动化专业,2.,实践教学条件,9.,接触网实训场,10.,现代控制技术实训室,11.,软件实训室,正在建设中,自动化专业,3.,制度保障条件,校内常规教学质量保障制度,校企合作管理制度,教学团队管理制度,校内外实训基地管理制度,顶岗实习管理制度,4.,制度的严格执行,自动化专业,1,构建了,基于项目教学的“七个一体化”人才培养,模式,2,通过,“三层次，五学段”的人才培养途径，实现,专业人才培养目标,3,生产项目贯穿整个课程体系,自动化专业,谢谢观赏,