高三英语命题发展趋势及教学启示.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,高三英语命题发展趋势及教学启示,高三英语命题发展趋势及教学启示高三英语命题发展趋势及教学启示,高考英语命题的总体发展趋势及特点：稳中有变、变中求新,1,、考试说明平稳过渡，充分体现测试要求及试题形态的稳定性,2,、试卷结构和题型呈现出稳中有变、变中求新的态势,3,、试题难度适中，无偏题、难题和怪题，充分体现,“,关注大众群体,”,的命题思想,4,、扩大主观题比例，充分体现高考的良好反拨作用,5,、注重对文化意识和情感、态度、价值观等方面的考查，充分体现新课程三维目标的融合性,6,、关注能力考查，充分体现新课程的有关理念,（三个方面）,2,一、英语高考命题的现状及发展趋势,1,、考试说明平稳过渡，充分体现测试要求及试题形态的稳定性,-,测试要求：,08,年,浙江省普通高考考试说明,中所列词汇大纲及,07,年保持一致；,08,年,普通高等学校招生全国统一考试大纲,及,07,年大纲相比，仍要求掌握,2000,左右词汇及相关词组，语法项目也及,07,年基本相同；,2009,年：估计将在现有基础上有所增加,-,整份试卷结构形态：,全国卷及各地试卷都分为第,I,卷和第,II,卷；,在考试内容及题型上，试卷一般都分为四部分：第一部分听力；第二部分英语知识运用，包括“语法和词汇”及“完形填空”两节；第三部分是阅读理解；第四部分是书面表达。,2,、试卷结构和题型呈现出稳中有变、变中求新的态势,一些新题型、新任务都是在原有任务基础上加以,整合、重组,或改变，增加新的元素，体现“突出语篇、强调运用”的课程要求。,3,2007,福建卷：第一节：对话填空（共,10,小题；每小题,1,分，满分,10,分）,阅读下面对话，掌握其大意，并根据所给字母的提示，在标有题号的右边横线上写出一个英语单词的完整、正确形式，使对话通顺。,Travel AgentT;PaulP,T:Good afternoon,how can I help you?,P:Hi,I want to(76)b,a room and some tickets for the summer holiday.,T:Where are you going?,P:Sydney.,T:And how many people will be going?,P:Four.Two(77)a,and two children.,T:(78)W,would you like to go?,P:Anytime after 12th July,but(79)b,20th July.Can you tell me the(80)p,of the cheapest flight?,T:Sure,can I ask if your children are over two years old?,P:Yes,they are.,T:In that(81)c,for the flight they will be charged at childrens rates and for the hotel there wont be any charge.It(82)l,on 15th July and returns on 29th July on Virgin Atlantic.This is the cheapest flight(83)a,.,P:Fine.Do you have a(84)c,of the journey plan that I can take away with me?,T:Sure.I hope to hear from you soon.,P:Thanks.Ill think about it tonight and ring you in the(85)m,tomorrow.,T:Thanks.Im looking forward to your reply.,将情景对话、情景阅读和单词拼写相结合,4,项目,省份,题型,要求,听力,广东、湖南、重庆,听取信息,要求考生听取信息，然后填空（记笔记）,语法,广东,语法填空,给一篇短文，要求考生用给出的词语的正确形式填空，或填写正确单词,湖北,完成句子,根据括号内的汉语提示，用句末括号内的英语单词完成句子,阅读,海南、宁夏、陕西,短文填空,根据短文内容，从短文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项,广东,信息匹配,阅读应用文及相关信息，并按照要求匹配信息,湖南,简答题,阅读短文，根据各小题的具体要求，简要回答问题,江苏,任务型阅读,阅读短文，根据所读内容在文后表格中的空格里填入一个最恰当的单词,写作,海南、宁夏,短文改错,修改同桌作文,广东,基础写作,根据材料或数据，写一篇短文,读写任务,阅读短文，然后按照要求写一篇,150,词左右的英语短文,山东,阅读表达,阅读短文，根据短文后要求答题（有词数要求）,山东、北京,开放作文,根据所给话题写作,湖南,填空,根据所读内容在文后所给语义图的空格中填上适当的单词或短语,湖南,任务型写作,从所给任务中选择你最喜欢的一位，用英语写,120,词左右的短文,江西,对话填空,阅读对话，根据各题所给空格首字母的提示，写出一个单词，使对话通顺,新课标实验省及其它部分省市的英语高考题型变化,突出语篇、强调运用,5,3,、试题难度适中，无偏题、难题和怪题，充分体现,“,关注大众群体,”,的命题思想,整体上，各地试卷都严格按照,普通高等学校招生全国统一考试大纲,和各省考试说明的要求编制，试题,有较高的信度、效度和必要的区分度,。,试卷包括容易题、中等题和难题，总体难度适中（全国难度系数基本控制在,0.550.60,之间；浙江省：,0.60-0.65,之间），,以中等题为主，没有偏题、难题和怪题，充分体现了“关注大众群体，鼓励多数学生”的命题思想,，对减轻英语学科学生过重的课业负担起到了一定的导向作用,(,学科平衡问题,?),，,重视基础,就意味着不要将过多精力放在做怪题、偏题、难题上。,单项填空和单词拼写的难度较往年略有降低,，而降低语法测试的难度意味着今后可引导学生将更多的精力和时间花在,阅读和写作等语言运用能力的培养,上。,从听力、语言知识运用、阅读理解和写作各部分试题看，很多题目的设计都非常关注,上下文语境的提示作用以及提示语本身的简洁性、明确性,。,08,浙江卷单词拼写,68.Yesterday Michael,a,to his boss for,being late,.,74.He was,p,of,the Olympic Gold Medal he won,for his country.,75.,Each,student,is allowed to,borrow two books,at a time from the school,l,.,6,广东卷写作中的“读写任务”：,（清晰、明确，使考生一目了然，能在审题后顺利进行写作）,阅读下面的短文，然后按照要求写一篇,150,词左右的英语短文。（短文略）,写作内容,学校最近组织了一次中美学生交流活动，你参加其中的“大学校园生活”讨论。听完,Mike,的发言之后，你准备写一份发言稿，题目是“,Preparing Myself for College Life,”,，内容要点包括：,1.,以约,30,个词概括,Mike,的发言要点；,2.,然后以约,120,个词谈谈你理想的大学生活，内容包括：,(1),对中学生活的感受；,(2),理想的大学生活；,(3),中学生活和大学生活的差别，以及你打算如何适应。,写作要求,1.,在作文中可以使用自己亲身的经历或虚构的故事，也可以参照阅读材料的内容但不得直接引用原文中的句子；,2.,作文中不能出现真实姓名和学校名称。,评分标准,概括准确，语言规范，内容合适，篇章连贯。,7,4,、扩大主观题比例，充分体现高考的良好反拨作用,从新题型看，主观题增加了，答案不再具有唯一性,符合新课标“笔试应增加具有语境的应用型试题的比例，适当减少客观题”的要求；,例如，广东英语客观题及主观题的比例是,6:4,，较之近年全国大部分省市,77%:33%,的比例，主观题大大增加。,即便是客观题，也不再仅仅只是简单地作出选择，避免了简单猜测答案的情况；,例如：广东省的听取信息、语法填空都要求考生根据输入信息和语境答题,命题思路较好地体现了测试的反拨效应和试题的构念效度。,-,通过分数虽然可以判断考生的能力，但通过做选择题却很难保证由分数来推断考生的某项能力。高考试题中充斥着大量的选择题，这不但存在着通过猜测答题的嫌疑。而且，在另一方面，也干扰了教学，使得教学的大部分任务,听力、语法和词汇、阅读都只是通过选择来学习、训练和评估，而不是通过真正的听读来训练语言技能；,-,大量的选择造成语法教学的单调性。除了传统的语法,-,翻译和大量的选择题外，教师不再使用其他多种方式和途径来学习语法，从而给语言知识的学习带来巨大冲击。而新题型的使用无疑将更直接地来测试评估考生的语言能力，从而对教和学两方面都起到良好的反拨作用。,8,5,、注重对文化意识和情感、态度、价值观等方面的考查，充分体现新课程三维目标的融合性,新课程的三维目标：知识和技能、过程和方法、情感、态度及价值观,英语新课程的五维目标,:,语言知识,语言技能,情感态度,学习策略,文化意识,其内涵及特点是：,它具有内在的统一性，统一指向学生的发展；,它是交融互进的，而不是互不关联的；,试题设计中各维度目标的整合,它不是均等存在的，而是根据学科特点和学生基础有所侧重。,语言 文化内涵 用语言突出三维目标，考查文化意识、情感态度等目标,语言教学和语言测试：充分体现学生对英语和英语国家的文化以及人们的日常生活和价值观等方面的了解及认识。,从三维目标的角度,近年高考命题趋势：,以语言为载体，考查知识和技能的应用能力；,以试题为主体，检测判断、分析、比较、综合、概括等认识能力；,以语篇为途径，测试跨文化交际意识和能力以及情感、态度、价值观。,9,2007,福建卷：第二节书面表达（满分,25,分）,此篇书面表达是关于学生学习资料循环使用的问题，主题鲜明，贴近生活。,-,在知识和技能方面，考查考生运用,5Ws1H,（,who/what/when/where/why/how,）叙述思想的能力；,-,在情感态度价值观方面，试卷中“,LOVE”,的设计，不仅仅是一种美工装饰，而是蕴涵了对他人的关心、财物的爱护、自然的关怀，也体现了对人类自我的关爱。,10,6,、关注能力考查，充分体现新课程的有关理念,（三个方面）,（,1,）着重考查考生的综合语言运用能力，充分关注运用英语获取信息、处理信息以及分析问题和解决问题的能力,普通高中英语课程标准（实验稿）,：“综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上”。,高中英语课程总目标,-,培养学生的综合语言运用能力,终结性评价也必须以考查学生的综合语言运用能力为目标,试卷结构、试题和内容，试题形式和评分标准上都有一定体现,普通高中英语课程标准（实验稿）,：,“在大规模终结性评价中，从操作的可行性出发，对语言技能的评价，一般是听、说、读、写各项技能单独分别设计试题，但在项目的设计和评价标准的设定上，应从语言应用的实际需要出发，体现技能的综合性。”,-“,听取信息”题型：考查学生,通过听获取信息和处理信息的能力,。考查考生用英语做事能力的一种较好形式，通过听来组织和提取有用信息并填入空格中，能全面考查考生捕捉关键信息和运用信息的能力。,-,广东省采用的“人机口试”是测试,听加说的能力,；,-“,完形填空”及“阅读理解”基础上新增设的“任务型阅读”、“信息匹配”、“简答题”和“阅读填空”等题型，更全面地考查了考生的,读取信息、处理信息和理解信息的能力,；,-,书面表达部分的“短文改错”、“基础写作”和“任务型写作”等都是检测,读加写,的能力。,11,读写结合类型：,读图写作,北京卷：,第一节 情景作文：假设你是红星中学高三一班的学生李华，为校刊英语园地写一篇题为“,Our Spring Outing”,的英文稿件。请根据以下四幅图的先后顺序，叙述上周你们班从准备春游到春游结束的完整过程。,第二节 开放作文：请根据下面提示，写一篇短文。词数不少于,50,。,In an English speech competition,you are asked to describe the following picture and explain to the judges how you understand it.,读文写作,福建卷：,阅读下面一则广告，按照要求完成写作任务。假设你是李华，这则广告引起了你的兴趣，请用英文写一封自荐信。要求如下：对夏令营主题的理解；根据招聘要求自我介绍；参加夏令营的目的。,读图文写作,四川卷：,你校学生会准备办一期英语墙报，主题为：,报，主题为：保护环境从我做起。请你根据下图所示 写一篇英语短文。,12,2008,江西卷：,第二节：书面表达（满分,25,分）,学校计划举行英语作文竞赛，主题为“,We need Advice from Older Generations”,。请根据下列要求写一篇作文：,你遇到了困难或问题，不知怎么办。你去请教一位长辈，后来问题得到了解决。要求写清楚下面三点：,1,、当时面临的困难或问题是什么？,2,、你获得的指教是什么？,3,、结果如何？,试题围绕系列,Wh-,问题让考生表达自己的思想，从而提供了更多的,思维、表达和语言运用的空间以及分析问题、解决问题的空间。,思辨能力,-,经过思考陈述理由和观点；,分析问题、解决问题能力,北京卷：,对图中给出的圆规和铅笔的,长处和短处作出思考,；,江苏卷：,写关于倾听在沟通中的作用，对此考生必须写出倾听的作用、倾听的方式、倾听的对象等,多种因素作出梳理,；,浙江卷：,要求考生写出喜欢合作性工作或者独立性,工作方式的理由,；,13,考试要求,语言知识,语言知识题的命题原则：,对考生语言知识面的考查紧扣考纲；,注重基础知识，保证知识覆盖全面,；,增加语境化的因素。,语法的考查主要是以一定的语篇或语境为支撑，,能在,特定语境中辨别、使用词汇和语法知识,；,增加综合化的因素。对语言知识的考查包括对语音、语法、功能、话题和词汇的考查，这些语言知识除了在“语法和词汇”、“完形填空”以及“单词拼写”等题型中进行考查外，还及听、说、读、写等语言技能的考查相结合。因此，,本大题所传递的基本信息之一就是：英语基础知识有多扎实，语言能力就有多强。,语言知识：,要求考生能够运用,12,大项语法知识，掌握,2000,左右词汇及相关词组。,14,2008,年浙江省高考英语试卷单项选择分析：,题号,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,考查,内容,交际,用语,冠词,形容词,副词,代词,动词,时态,名词性从句,动词,时态,定语从句,代词,非谓语动词,题号,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,考查,内容,情态,动词,形容词辨析,非谓语动词,动词,短语,名词,辨析,状语从句,短语,副词辨析,短语,交际,用语,（,1,）试题有良好的知识覆盖面；重点知识考查突出；,（,2,）以考查动词为主（,6,题），重点考查了动词时态、非谓语动词、情态动词及动词短语，这也是各省英语高考命题的一个共同特点；,（,3,）本份试题也较突出了对语境中辨别词义（,3,题）、使用词汇和语法知识的能力。,15,2008,年浙江省高考英语试卷完形填空分析：,完形填空涉及的词类情况分析：,词类,动词及词组,名词,形容词,副词及短语,代词,介词,连词,句子逻辑关系,句子结构分析,题数,7,3,1,1,/,1,2,题号,22,、,26,、,29,、,30,、,32,、,33,、,36,21,、,23,、,27,、,28,、,35,、,38,、,39,37,31,/,25,24,、,34,、,40,此篇完形填空的考查内容以考查实词为主，其中考查频率最高的为：动词及短语、名词、形容词和副词、句子结构及上下文逻辑关系分析。,16,语言技能,考试要求,听力：,要求考生听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短独白和对话。考生应能：理解主旨、要义；获取具体的、事实性信息；对所听内容作出简单的推断；理解说话者意图、观点或态度。,阅读：,要求考生读懂公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章等。考生应能：理解主旨和要义；理解文中具体信息（理解文段的文化信息）；根据上下文推测生词词义；作出简单的判断和推理；理解文段的基本结构；理解作者的意图、观点和态度。,写作：,要求考生根据题示进行书面表达。考生应能：准确使用语法和词汇；使用一定的句型、词汇，清楚、连贯地表达自己的意思。,2008,年各地写作试题都体现了对写作能力测试的丰富性，即既考查基础写作能力，如：正字正句、翻译句子、陈述事实等，又考查高级写作能力，如：说明道理、申述观点、描述感受等。在层次的组合上，概括起来有二种形式,：（,1,）一体化组合，即：写作材料只有一个，考查层次在写作要求中体现出来。如：安徽卷和浙江卷，都考查基础写作能力；（,2,）多元组合，即：对不同的的写作能力，设计不同的考试题型，按照写作能力考查层次的高低，共同组合成写作题型。如：北京卷的情景作文,+,开放作文；上海卷的翻译,+,指导性作文；陕西卷的单词拼写,+,短文改错,+,书面表达；山东卷的阅读表达,+,写作等。,除此，在听力、语言知识运用、阅读和写作题中还都考查了考生借助联想建立相关知识间联系的能力、借助情境和上下文猜测词义或推测段落大意的能力、通过总结语言规律来应用语言的能力以及利用推理、比较和归纳等逻辑手段分析及解决问题的能力等。,17,第二节 听取信息,(,共,5,小题；每小题,1,分，满分,5,分,),听下面一段对话，请根据题目要求，从所听到的内容中获取必要的信息，填人答题卡标号为,16,20,的空格中。听录音前，你将有,10,秒钟的阅题时间，录音读两遍。你将有,60,秒钟的作答时间。,2008,广东省,第三节（共,3,小题；每小题,1.5,分，满分,4.5,分）,听下面一段材料，将第,18,至第,20,三个小题的信息补充完整，每小题不超过三个单词。,听材料前，你将有时间阅读各个小题，每小题,5,秒钟；听完后，各小题将给出,15,秒钟,的作答时间。本段读两遍。,Dreamer:a,18,for sleeping,Help you fall asleep fast.,Not affect your memory.,Take 1 piece,19,before bedtime.,Try Dreamer,20,for 7 nights.,2008,湖南省,提取信息和处理信息的能力,18,2008,年浙江省高考英语试卷阅读理解分析：,2008,年浙江省高考英语阅读理解试题设计技术统计表,短文词量,选项词量,总阅读读量,短文平均词数,阅读速度,50,分钟,主旨大意,事实细节,词义推测,推理判断,观点,意图,语篇结构,2126,938,3109,518,62.2,wpm,2,14,1,7,1,0,19,情感态度,试卷中语言知识运用部分的,“,语法和词汇,”,题中许多题干语境的设置、交际用语题的选择判断、完形填空和阅读理解文章的选择以及书面表达部分写作话题的选择等都考查了考生对情感、态度和价值观的理解及表达。,学习策略,能根据听力,阅读,写作目的运用适当的阅读或写作策略。能及他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能对自己的学习进行评价，总结学习方法。能利用多种资源进行学习。,文化意识,能了解所学语言国家的历史地理，风土人情，传统习俗，生活方式，文学艺术，行为规范，价值观念等。进一步增强对文化差异的理解及认识。,在文化意识层面，听力部分的对话和独白、完形填空、阅读部分的选材及写作题的阅读材料大多及英语国家的文化有关，蕴涵了丰富的文化内涵，体现了对异国文化差异的理解及比较。比如：以,08,年辽宁省,A,篇阅读理解为例。该短文阐述了日本、美国、墨西哥等不同国家在道路标示风格上的差异；,E,篇阅读则比较和分析了世界一些著名城市在生活成本上的排名差异及其原因。,考试要求,20,分析,：这是一篇关于“团队合作”话题的短文，引导考生认识团队合作在开展科研工作中的重要性，并阐明了如何开展合作的一般原则及建议。写作则是围绕“如何实现有效沟通，建立良好人际关系”这一话题，提出了“为何倾听、谁来倾听、怎样倾听”的建议，引导考生学会在人际交流中不仅要善于言表，更要学会尊重、理解和倾听。,2008,江苏：第五部分：书面表达,(,满分,25,分,),实现有效的沟通，建立良好的人际关系，不仅要善于言表，更要学会倾听。请你根据下表中所提供的信息，写一篇题为“,Being a Good Listener”,的英文演讲稿。,注意：对所给要点，逐一陈述，适当发挥，不要简单翻译；词数,150,左右。开头和结尾已经写好，不计入总词数；演讲稿中不得提及考生所在学校及本人姓名。,Good afternoon,everyone!,The topic of my speech today is“Being a Good Listener”._,Thank you for your listening!,为何倾听,表示尊重，增进理解，建立良好的人际关系,谁来倾听,家长倾听孩子,-,理解孩子，消除代沟，,老师倾听学生,-,了解学生，满足需求，,同学相互倾听,-,增进友谊，互帮互学，,怎样倾听,（请考生联系自己拟定内容，列举两至三点。）,21,内容本身：形成一定的学习策略,题型答题：运用一定的解题策略,2008,宁夏,22,第二节 信息匹配,(,共,5,小题；每小题,2,分，满分,10,分,),阅读下列应用文及相关信息，并按照要求匹配信息。请在答题卡上将对应题号的相应,选项字母涂黑。以下是为留英学生编写的系列留学指南的简介：,A.The numberone guide to what to study in the UK,This two-volume Guide features up-to-date and in-depth information about UK course options and institutions.It also includes course charts,teaching and research ratings,and advice on choosing your course.,B.The A to Z of where to study in the UK,A reference directory of UK institutions belonging to the British Councils Education Counseling Service.Includes easy-to-use comparative data on everything from accommodation to courses and fees.,2008,广东省,C.The essential online guide to UK education,This site gives you instant access to a wide range of information on studying and living in the UK,including hotlinks to the British Councils Virtual Campus and institutions own web sites.,形成一定的学习策略,23,Title,Working Together,Theme,Effective performance needs highly cooperated(71)_,General rules,Keep an open mind to everyones(72)_.,Divide the group task among group members.,(73)_ and trust each other.,(74)_,Understand and agree to the(75)_ task of ones own.,Take turns doing various tasks.,Show concern for others to ensure safety.,Take(76)_ for ones own learning.,Compare your own observations with those of others.,Explore,an issue,Break the(77)_ into several areas.,Keep records of the sources just in(78)_.,(79)_ your information with others via proper format.,Make all decisions by compromise and agreement.,(80)_,effectiveness,Analyze the strengths and weaknesses.,Find out the opportunities and challenges.,2008,江苏,第四部分：任务型阅读,(,共小题，每小题分，满分分,),请认真阅读下列短文，并根据所读内容在文章后表格中的空格里填入一个最恰当的单词。注意：每个空格只填一个单词。请将答案写在答题卡上相应的横线上。,Teamwork is just as important in science as it is on the playing field or in the gym.Scientific investigations(,调查,)are almost always carried out by teams of people working together.Ideas are shared,experiences are designed,data are analyzed,and results are evaluated and shared with other investigators.Group work is necessary,and is usually more productive than working alone.,Several times throughout the year you may be asked to work with one or more of your classmates.Whatever the task your group is assigned,a few rules need to be followed to ensure a productive and successful experience.,Suggestions for effective group work,24,6,、关注能力考查，充分体现新课程的有关理念,（,2,）加强在语境中考查应用语言知识的能力，充分关注语言运用的真实性、情景性和应用性,语言知识是语言能力的有机组成部分，因此，对语言知识的考查是高考命题的重要内容。,新课标,中提出的终结性评价方法之一就是,“,应通过理解及表达的任务来检测学生运用语言知识的能力,”,。,语言知识的考查都较全面地涵盖了对语音、语法、词汇、话题和交际功能等方面的测试，题型和题目设计都注重创设语境，,在真实化、生活化的语境中考查语言知识的理念,。,广东卷改革力度最大，该卷,“,语言知识及应用部分,”,采用了,“,完形填空,”,和,“,语法填空,”,两种题型。特别是,“,语法填空,”,，要求考生必须在对语篇和句子结构进行理解的基础上填写适当的标志上下文逻辑的关联词或使用所给词的正确语法形式，这种结合语境考查语言知识的方式更有利于学生的二语习得。,此外，其它题型，如：广东卷的,听力信息填空题,、,信息匹配题,和,读写结合,题以及,写作部分题目,等都将任务设置在了及现实生活相似的情景中，体现了,任务设计的情景化及真实性原则,，,比如：,海南、宁夏卷短文改错,及全国卷短文改错相比，更注重了情景化，明确指出这是同桌之间在修改作文；同时，题目灵活性增加，不再指出有九个错误，只是明确每句至多有两个错误。这也符合新课标的要求，相互修改是新课标中,“,写后活动,”,的一种。再例如,广东卷的两个作文题,，一个是编写奥运比赛项目的英语介绍，另一个是写一份交流活动的发言稿。这两个任务设计不但有情景，而且非常贴近学生生活。,25,2008,浙江省,3.I like this jacket better than that one,but it costs almost three times _.,A.as much B.as many C.so much D.so many,7.Whats that noise?Oh,I forgot to tell you.The new machine _.,was tested B.will be tested C.is being tested D.has been tested,15.Dogs have a very good _ of smell and are often used to search for survivors in an earthquake.A.sense B.view C.means D.idea,17.Everything was perfect for the picnic _ the weather.,A.in place of B.as well as C.except for D.in case of,18.Running a company is not _ a matter of hiring people they also need to be trained.A.simply B.partly C.seriously D.equally,20.Shall we go out for dinner tonight?_.,A.You are right B.It must be funny C.That sounds great D.Have a nice time,在真实化、生活化的语境中考查语言知识,语境中正确理解语意，并运用语言知识答题,22.Did you watch the basketball match yesterday?,Yes,I did.You know,my brother _ in the match.,A.is playing B.was playing C.has played D.had played,32.Have you got any particular plans for the coming holiday?,Yes,_,Im going to visit some homes for the old in the city.,A.If ever B.If busy C.If anything D.If possible,2008,安徽省,26,第二节：完成句子（共,10,小题；每小题,1.5,分，满分,15,分）,阅读下列各小题，根据括号内的汉语提示，用句末括号内的英语单词完成句子，并将答案写在答题卡上的相应题号后。,36.Youd better go and _,（把你的轿车洗洗）,.,No,Ill do it myself.,（,wash,）,37.With the rapid development of science and technology,I cant imagine _,（我的家乡会是什么样子）,in ten years.,（,what,）,38.It is your efforts,not your intelligence,_,（决定）,your success.,（,determine,）,39.He looks sleepy.He must _,（熬夜了）,last night,writing the essay.,（,stay,）,40.At present,lots of food,water,tents,and medicine _,（正在运往）,from all over China and other parts of the world to the earthquake-stricken areas.,（,transport,）,2008,湖北省,27,第一节：对话填空（共,20,小题：每小题,1,分，满分,10,分）,认真阅读下面对话，并根据各题所给首字幕的提示，在答题卡上标有题号的横线上，写出一个英语单词的完整、正确形式，使对话通顺。,K=Kathy,，,M=Mum,M:Kathy,have you decided what youre going to do in the vacation?,K:I need to(76)e_ some money.Id try to find a job looking after children.What do you think,mum?,M:Its not an easy job and you dont have any particular(77)k_ about children.Some children could be noisy and badly(78)b_.Do you have any other ideas?,K:Not(79)r_.I dont think much of the jobs Ive seen(80)a_.(A week later),M:Kathy,are you still looking for a children job?,K:No,Mum.I(81)m_ to tell you earlier.Ive been offered a job in the office of the local computer factory and its well paid.Ive decided to take it and will(82)s_ on Monday.,M:Good!Tell me more(83)d_ about the job.,K:I will work as a(84)s_,typing letters,answering phone calls and so on.,M:Some people may find it busy and(85)b_,and you need to be patient and careful.,K:Thank you,Mum.Ill try my best.,2008,江西省,将单词拼写和语篇理解以及语境中语言知识的运用有机地结合起来,28,短文讲述了“拔苗助长”的成语故事，整篇短文共,185,词，但其间却涵盖了,10,个语言考点。,2008,广东省,第二节 语法填空,(,共,10,小题，每小题,1.5,分，满分,15,分,),阅读下面短文，按照句子结构的语法性和上下文连贯的要求，在空格处填入一个适当的词或使用括