我能听课和笔记.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,我能听课和笔记,我能听课和笔记我能听课和笔记,其实在整个学习过程中，预习、听课、复习、作业、订正、反思等步骤中最重要的就是听课（当然也包括笔记)。,所以本节班会的主题就是：,面对这些问题很多同学会乱了阵脚，不知道怎么处理初中的学习问题。,其实在整个学习过程中，预习、听课、复习、作业、订正、反思等步骤中最重要的就是听课（当然也包括笔记)。,所以本节班会的主题就是：,面对这些问题很多同学会乱了阵脚，不知道怎么处理初中的学习问题,。,我能“听课和笔记”,在班会开始初我们先进行一个热身小游戏,程序：挑选十几位同学上台排成一排，左手手心朝下，右手食指向上顶在另一位同学的左手手心上。由主持人念简单的题目，选手同时回答，与此同时，左手抓旁边同学的右手指，右手以最快的速度往回缩，保证自己的右手不要被抓住，被抓住这受到惩罚。,参考题目：（1）鸭子几条腿？（2）班主任叫什么？（3）我们班多少人？,请同学们分享一下刚刚游戏中的经验和体会,主持人小结：,在刚才的分享中，大家谈到首先要集中注意力，听清楚游戏规则，正确的操作积极的思考，才能确保最快完成要求。同样的道理，课堂上，我们听课最大的敌人就是注意力不集中，那我们究竟可以通过什么方法来提高课堂学习效率呢？（同学们各抒己见）,看来大家都还是挺有思想的人，那平时大家的学习状况如何呢？我们先来完成一个综合小测试,（1）请你们估算一下，写完一篇这样的文章最快需要多少时间。,（2）测试要求：A.每个同学先把测试内容浏览一遍。B.书写时要求安静、迅速、准确。c.完成的同学请举手示意老师。,按要求作文。请以“那一天，我_”为题目，写一篇文章。,要求：先把题目补充完整，再写作文。你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；文中不要出现真实的校名、姓名如需要可用“”代替，否则扣分；不得抄袭；不少于600字。,测,试过程中大部分同学马上开始写作文，争做最快的那一个。其实试卷的最后有提示：“,仅写出作文题目即可。,”,此活动反映：,几分钟内有学生完成、举手。因为听了老师的测试要求先浏览试卷，看清了考试要求。大多数同学因为注意力不集中，走神，没听到老师的指令，导致事倍功半。,同理，在课堂上，大家可以通过“听”获取有效信息；另一方面，“看”也是获取有效信息的最直观的途径。但是对于大部分同学而言，最困难的是如何集中注意力去听，去看。,注意力涣散往往导致思维力度不够，观察不细致，记忆不精确，它是影响课堂效率的最重要的负面因素。,人非圣人，大家都有上课不能专心致志、容易走神的苦恼，那我们是否有自己独特的克服上课走神的方法呢？小组讨论，分享,将同学们的想法进行归纳，可以总结如下：,自我暗示法,。比如，用自言自语的方式提醒自己。,情景想象法,。比如，把课堂想象成自己是在某场重大的考试中。,培养间接兴趣法,。比如，为自己树立一个目标。,积极注意法。,比如，大多数同学选择记笔记或者积极参与到课堂活动中,然而在学习的过程中，仅仅做到了眼到，耳到，心到就可以了吗？,手到,心到,耳到,眼到,手到,我们可以通过一个案例来了解一下：,李老师身边有一个同学小王，平时上课反应很活跃，举手很积极，老师很喜欢；而且每次作业也都不错，但是考试成绩却不是很理想。小王的妈妈觉得很奇怪，就仔细观察了，发现他做作业、复习都很认真，而且他每次考试时都能很快复习完。于是妈妈去学校找老师了，后来老师去翻了这位男生的课本，恍然大悟，原来,同学们你觉得李老师究竟发现了什么呢？,从小王的学习习惯和成绩效果中，我们可以发现，听课和笔记十分重要，认真记好笔记，不仅能够提高我们的课堂效率，也直接影响我们的学习成绩。,以下是我们总结的一些好的听课和做笔记的方法可以提供给同学们参考。,1.做课堂学习的主人（主动）,做课堂学习的主人，就是要,主动、积极,地,参与,课堂内的,全部学习活动，不当旁观者,。,高效率听课的,8,大诀窍,上课前,要认真预习、阅读教材,，把不懂的问题记下来。,这样，上课时听讲就,有,了,针对性。,遇到,自己不明白的,问题，,就听得格外仔细、认真。,如果老师对这处,难点讲得不细、不透彻，,还可以在课堂上,及时提问。,2.带着问题听课（提前预习）,3.要听懂重要细节,听讲时一定要听懂老师所讲的每一个重要细节，在这个细节上看老师是怎样,思考、分析、判断和处理,的。,越是细小,的重要细节，就,越能学习到更多知识。,4.要以理解为主（先听后思考）,“听讲，听讲”，主要就是,先“听”,，“听”是主体，“想”与“记”是次体。对老师讲课的内容要听清楚，听准确，听出重点，听出意图，听出弦外之音。原则是,先听,清楚,再思考，,思考动了,再做笔记，,不要只顾思考和做笔记而忘记了听讲或顾不上听讲。,5.要有比较地听讲,听讲中，要,把自己,在预习自学中,的理解,和,老师的讲解,相比较，看自己和老师有哪些,相同点和区别点,。通过这种比较：,加深,对课文的,理解,，,加强,自己的,思考，认识与提高,，,发现,自己在预习自学中所出现,错误的原因。,6.课堂上要积极发言,要积极大胆地抢先举手发言，回答错了也没关系，自己存在的,问题越暴露出来就越便于纠正。,7.自觉参与讨论（会听，会说）,课堂讨论能促使学生,积极思考,，,加深,学生对所学知识的,理解,。即使自己意见不对，也能及时,发现,自己的,弱点,，,及时克服,。讨论时因听取了各种意见，自己容易,受到启发,而,产生新的创意,。讨论还能,锻炼,一个人的,口头表达,能力，,提高,人的,辩论能力,。,8.注意课堂小结,概括出本节课所学知识要点。同时要将它,纳入,自己的头脑里已有的,知识结构,，以使自己的知识结构,融会贯通,。,巧妙记笔记,把课堂上淘到的宝记下来,怎样记好课堂笔记,记录什么,记录方式,记录方法,怎样记好课堂笔记,记录什么,1,、记录解题方法,2,、记录补充内容,3,、记录学习问题,1,、记录解题方法,2,、记录补充内容,补充教材内容,以往学过的知识,比以往深入的认识,3,、记录学习问题,思维过程中问题,修改过程,怎样记好课堂笔记,记录方式,用,笔记本结合书本,的方式效果是比较好的。,1,2,3,4,怎样记好课堂笔记,记录方法,符号法,加圈点、划线、标问号、叹号。,“|”,或,“|”,表示段落层次，用,“”,表示重点词语，用,“”,表示需要掌握的生词，用,“,”,表示精彩的句子，用,“”,表示中心句，用,“,？,”,表示疑问等。各种符号所表示的意思要始终一致。,1,2,3,4,那些小丘的线条是那么柔美,批注法,如对,字词的,预习,，可以直接批注在字词的上面，也可以集中批注在书页上下的空白地带,。,1,2,3,4,批注法,对,重点句的分析,教师引领方法在笔记本作过程性记录,。,草原,1,2,3,4,“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。,作者使用了,的修辞手法，这样写的好处是,。,“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。,作者使用了,比喻,的修辞手法，这样写的好处是,形象生动,。,作者使用了,比喻,的修辞手法，这样写的好处是,作者把“草原上小丘线条的柔美 比作“绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画”。形象生动地写出了草原的美丽，表达了作者对草原的无限热爱和赞叹之情。,把,比作,（本体）的,特点,表达了,(),的（）的感情,笔记简化成这样可以加快记笔记的速度,图解法,理解和思维过程用思维网络图呈现,1,2,3,4,图解法,“,选择,加工,归纳,浓缩,反馈,”,的过程，然后让学生有重点地记录下来。记录的方法是多种多样的，我们可以在学习中逐步摸索出适合自己的方法。,1,2,3,4,谢谢观赏,