发展心理与心理测量.ppt

,Klicken Sie,um die Textformatierung des Masters zu bearbeiten.,Ebene 1,Ebene 2,Ebene 3,Ebene 3,Ebene 3,Ebene 1,Ebene 2,Ebene 2,Ebene 1,-,*,-,Psychology,Klicken Sie,um die Textformatierung des Masters zu bearbeiten.,Ebene 1,Ebene 2,Ebene 3,Ebene 3,Ebene 3,Ebene 1,Ebene 2,Ebene 2,Ebene 1,*,Psychology,Klicken Sie,um die Textformatierung des Masters zu bearbeiten.,Ebene 1,Ebene 2,Ebene 3,Ebene 3,Ebene 3,Ebene 1,Ebene 2,Ebene 2,Ebene 1,*,Klicken Sie,um die Textformatierung des Masters zu bearbeiten.,Ebene 1,Ebene 2,Ebene 3,Ebene 3,Ebene 3,Ebene 1,Ebene 2,Ebene 2,Ebene 1,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,发展心理与心理测量,发展心理与心理测量发展心理与心理测量,强 化 提 纲,课程说明：说在前面 明在心里,内容强化：要点讲析 考点点击,考情交流：复习要诀 应试技巧,2,1.,课程说明,强化目的,参考教材,学习要求,知识体系,3,1.1,强化目的,心理学双基培养：基础知识 基本技能,心理学素养提升：走进心理学 走近你自己,心理学课程结业：轻松应试 顺利过关,4,1.2,参考教材,全国高等教育自学考试指定教材：,心理学咨询师（基础知识）,，中国就业培训技术指导中心、中国心理卫生协会组织编写，民族出版社，,2005,年,8,月第,1,版。,5,1.3,学习要求,课前：充分预习 精读教材,课中：认真听讲 理清脉络,课后：及时复习 反复研读,临考：突击重点 查缺补漏,6,1.4,知识体系,发展心理学,第一节 发展心理学的概述,第二节 婴儿期的心理发展,第三节 幼儿期的心理发展,第四节 童年期的心理发展,第五节 青春期的心理发展,第六节 青年期的心理发展,第七节 中年期的心理发展,第八节 老年期的心理发展,心理测量学,第一节 概述,第二节 测验的常模,第三节 测验的信度,第四节 测验的效度,第五节 项目分析,第六节 测验的编制,第七节 测验的使用,7,强 化 提 纲,课程说明：说在前面 明在心里,内容强化：要点讲析 考点点击,考情交流：复习要诀 应试技巧,8,2.,内容强化,强化原则：,根据考核要求将知识点分为识记、领会（理解）、简单应用和应用四个不同的掌握层次。此外，还有了解层次表示次重点。,强化以有效预习为前提，弱化章节结构。高度总结知识点，浓缩形成考点单。,讲解并不平均用力，遵循“识记知识点明，领会知识讲清，应用知识联系实际”的原则。,9,2.1,发展心理学知识概览,发展心理学是心理学的一个分支，它以个体从出生到衰亡一生全程的心理发展现象为研究对象，总结出心理发展的规律。,概述（对象、简史、方法、动因、关系、过程）,七个分期（分期的,1,、,2,、,3,、,4,期 ）,各个分期的特殊发展任务（动作；游戏；学习；身心矛盾；青年一般特征；中年期生理变化、老年期心理变化观）,各个分期共同发展任务（认知发展、社会性发展、心理卫生）,-,10,-,10,概述（重点）,概述是本章的总论，需要掌握以下内容：,心理发展的内涵（三个）,心理发展的基本性质,（,4,条）,06.5,06.11,07.5,07.5,10.5.3,发展心理学的研究内容,（,2,条，其中,4.1-4.4,）,研究方法（功能和特殊性、方式、新趋势）,-,11,-,11,心理发展动因,6,（单因素,09.11.3,、二因素、相互作用论,08.5.2,09.5.3,班杜拉的社会学习论,07.5,07.11,08.5.3,08.5.2,08.11.2,09.11.2,10.5.3,、,维果斯基的社会文化因素决定观,06.5,11.5.3,皮亚杰,心理起源,07.11,08.5.3,08.11.3,、图式等概念,07.5,09.11.2,、影响因素,08.5.3,09.11.3,),）,心理发展过程,（年龄阶段：皮亚杰,四阶段,05.11.3,05.11.2,06.5.3,06.5.2,06.11,08.11.2,09.11.3(2),09.11.2(2),10.5.3,10.5.3,10.5.2,11.5.3,艾里克森的人格发展八阶段说（,05.11,06.5.3,06.5.2,06.11,07.5,08.5.3,08.5.2,09.5.3,09.5.2,11.5.3,）,内外动力的关系,关键期,简史（诞生、发展、演变）,本节内容，以了解、识记为主。,-,12,-,12,婴儿期的心理发展,新生儿的发展,婴儿生理,和动作的发展（意义、规律性、发展）,09.5.3,09.5.2,10.5.3,10.5.2,11.5.3,婴儿的学习,认知发展（特点、视觉、听觉等、空间知觉,05.11,08.11.3,09.11.3,）,07.11,09.11.3(2),11.5.3,注意,和记忆的发展（认生,06.5,08.5.2,08.11.2,、延迟模仿）,信息加工及问题解决能力,言语发展（,三种理论,05.11,06.11,、言语发展,08.11.2,）,个性及社会性发展（气质,08.11.2,、情绪：兴趣,、笑,08.5.2,08.11.3,09.5.2,11.5.3,、哭、分离焦虑,、,恐惧,05.11,06.11,08.5.2,、依恋,07.11,08.5.3,08.11.3,09.5.3,10.5.2,、自我,08.5.3,）,-,13,-,13,幼儿期的心理发展,09.11.3,游戏（主导活动,06.5,07.5,07.11,08.5.3,08.5.2,09.5.3(2),、理论,09.5.2,、发展,05.11,09.11.2,、意义,10.5.3,）,认知发展（记忆,08.5.3,08.11.2,、思维,08.5.3,10.5.3,、,想象,、口语发展,07.5,08.5.3,08.5.2,、）,言语（意义、词汇、句子,06.5,、口语发展,07.5,08.5.3,08.5.2,、,个性和社会性发展（个性,、自我情绪,、意识,09.11.2(2),、认同,、第一反抗期,06.5,09.5.3,）,-,14,-,14,童年期的心理发展,起止时间,05.11,学习（一般特点,06.5,、兴趣的发展,07.5,09.11.3,10.5.2,）,认知发展（记忆发展,09.5.2,、记忆策略、元记忆,06.11.3,06.11.2,08.11.2,、思维发展,06.5,06.11.3,06.11.2,07.5.3(2),07.5.2(2),07.11,08.11.2,10.5.2,11.5.3,）,个性和社会性发展（自我意识,05.11,、道德发展,06.1,07.5,09.11.3,10.5.3,10.5.2,皮亚杰的道德认知发展,06.1,07.5,09.11.3,10.5.3,10.5.2,、亲子关系,06.11,、同伴交往,09.11.3,、友谊,05.11,、人际变化趋势）,-,15,-,15,青春期的心理发展,生理发育及心理发展的矛盾性（特点,08.5.3,09.5.3,05.11,）,认知发展（记忆容量,06.11,08.11.3,、,思维发展,08.5.2,09.5.2,）,社会性发展（自我意识的第二次飞跃,05.11.3,05.11.2,06.5,06.11,08.5.2(2),、情绪变化特点,05.11.3,05.11.2,08.11.3,、第二反抗期,05.11,06.11,07.11,、人际关系：同伴关系,06.5,）,心理社会问题,-,16,-,16,青年期的心理发展,一般特征,思维发展,（,06.5,07.11,09.11.3,）,个性和社会性发展（自我概念,06.5,08.5.2,08.11.3,、认同感,、人生观、价值观、亲密感、职业、人格,08.11.2,柯尔伯格的道德发展理论（,05.11.3,05.11.2,06.11.3,06.11.2,08.11.3,08.11.2,09.5.3,09.11.2,10.5.2,）,-,17,-,17,中年期的心理发展,更年期,中年期的理解和认识,认知发展（思维特点,、,记忆,06.5,06.11,、智力发展,08.5.2,）,个性和社会性发展（自我意识,、人格特征,08.5.3,08.11.3,09.5.2,、,职业发展,05.11,06.5.3(2),06.5.2,10.5.2,、适应环境的控制理论,）,-,18,-,18,老年期的心理发展,起止时间,05.11,老化的原因,心理变化观（丧失期观,05.11.3,05.11.2,06.5,07.11,09.11.3,、毕生发展观,05.11,06.11,）,认知变化（感知觉,、记忆,05.11,09.11.2,、智力,）,人格特征,（人格变化,07.5,）,心理适应,-,19,-,19,-,20,-,串 讲 提 纲,课程说明：说在前面 明在心里,内容强化：要点讲析 考点点击,考情交流：复习要诀 应试技巧,20,-,21,-,3.,考情交流,考核规程,难度题型,答题要诀,真题例举,备考预测,21,3.1,考核规程,职业名称,等级,考试时间,备注,心理咨询师,32,级,08:30-10:00,（理论知识考试）,10:30-12:30,（专业能力考核）,2,级需进行综合评审。,2015,年下半年心理咨询师职业鉴定时间为：,22,2015,年,11,月鉴定考试考核规程,23,基础知识（三级）,基础知识：,基础心理学,社会心理学,发展心理学,变态及健康心理学,心理测量学,咨询心理学,职业道德：,25,题,三级教材,心理诊断技能,心理咨询技能,心理测验技能,单选题：,60,题,多选题：,40,题,24,-,25,-,3.2,难度题型,试题难易有四个等级：易、较易、较难和难。,分数一般的比例分配：,易占,20%,，较易占,30%,，,较难占,30%,，,难占,20%,。,25,-,26,-,3.3,答题要诀,记忆,理解,辨析,比较,排除,注意准确,注意审题,26,-,27,-,3.4,真题例举,（,1,）给出概念内涵，要求选择术语，如：,50,、（）表示的是个体智力在年龄组中所处的位置。,（,A,）离差智商 （,B,）比率智商 （,C,）百分等级 （,D,）标准九分数,A,5.2,理解记忆,2007.5,二级,40,、解决问题的方法有多种，如果一个人认为每种方法都各有利弊，无所谓好坏，这个人的思维处于（）。,（,A,）二元论阶段（,B,）相对论阶段（,C,）约定性阶段（,D,）形式运算阶段,C,3.6,理解记忆,2006.11,二级,27,-,28,-,（,2,）给出概念描述,(,实例、习语,),，要求选择术语，如：,39,、一听说“狼外婆”来了，小孩就特别害怕，这种害怕叫做（）。,（,A,）预测性恐惧（,B,）陌生人恐惧,（,C,）本能性恐惧（,D,）及知觉和经验相联系的恐惧,A,2.2,理解记忆,2006.11,二级,28,-,29,-,（,3,）经典理论或事件的提出者、时间、地点等，如：,53,、,是第一个提出青春期理论的心理学家。,D,3.5,记忆,A,班杜拉,B,米德,C,皮亚杰,D,霍尔,80,、,量表首先使用智力年龄的概念。,A,比内,西蒙,(B,斯丹福,.,比内,C,韦克斯勒,(D),瑞文,D,3.5,记忆,2005.11,三级,2005.11,二级,A,5.2,记忆,29,-,30,-,46,、在艾里克森的理论中，“繁衍”一词,(),。,C,3.7,理解,(A),仅指生育后代,(B),仅指事业的发展,(C),不单单指生育后代，更多的是指事业的发展,(D),更多的是指生育后代度,55,、我们通常将学生的考试结果按名次排队，这些名次属于（）变量。,（,A,）命名（,B,）顺序（,C,）等距（,D,）等比,C,3.7,理解,B,5.1,理解,2006.11,三级,2006.5,三级,（,4,）心理学概念、理论辨析，如：,30,-,31,-,41,、婴儿表象记忆和再现能力初步成熟的标志是（）,（,A,）延迟满足（,B,）延迟模仿（,C,）认生（,D,）对胎教音乐有反应,103,、正确的测验观包括（）。,（,A,）心理测验是重要的心理学研究方法之一，是决策的辅助工具,(B),做心理测验时态度要正确,（,C,）心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善,（,D,）“一考定终身”说明心理测验非常重要,B,3.2,辨析记忆,A C,5.1,记忆理解,2007.5,三级,2006.11,二级,（,5,）比较、辨析正确说法或错误说法，如：,31,-,32,-,3.4,真题例举,（,6,）应用及计算，如：,82,、高考的最高分为,650,分,其百分等级为,l00,最低分为,105,分,百分等级为,1,要录取,20%,的学生进入太学,百分等级为,80,的百分位数为,(,。,B512 (A)500 (C532(D540,D,5.2,计算,2005.11,三级,32,-,33,-,3.5,备考预测,2008.5,三级发心,第,1,节,第,2,节,第,3,节,第,4,节,第,5,节,第,6,节,第,7,节,第,8,节,题数,4,2,4,1,1,备注,2008.11,三级发心,第,1,节,第,2,节,第,3,节,第,4,节,第,5,节,第,6,节,第,7,节,第,8,节,题数,2,3,1,2,1,1,备注,33,-,34,-,3.5,备考预测,2009.5,三级发心,第,1,节,第,2,节,第,3,节,第,4,节,第,5,节,第,6,节,第,7,节,第,8,节,题数,3,2,3,1,备注,2009.11,三级发心,第,1,节,第,2,节,第,3,节,第,4,节,第,5,节,第,6,节,第,7,节,第,8,节,题数,5,3,1,2,1,1,备注,34,-,35,-,3.5,备考预测,2010.5,三级发心,第,1,节,第,2,节,第,3,节,第,4,节,第,5,节,第,6,节,第,7,节,第,8,节,题数,5,1,2,1,备注,2011.5,三级发心,第,1,节,第,2,节,第,3,节,第,4,节,第,5,节,第,6,节,第,7,节,第,8,节,题数,3,3,1,备注,35,-,36,-,2008.5,二级发心,第,1,节,第,2,节,第,3,节,第,4,节,第,5,节,第,6,节,第,7,节,第,8,节,题数,3,3,2,1,1,备注,2008.11,二级发心,第,1,节,第,2,节,第,3,节,第,4,节,第,5,节,第,6,节,第,7,节,第,8,节,题数,2,3,1,2,1,备注,36,-,37,-,2009.5,二级发心,第,1,节,第,2,节,第,3,节,第,4,节,第,5,节,第,6,节,第,7,节,第,8,节,题数,1,2,1,2,1,1,备注,2009.11,二级发心,第,1,节,第,2,节,第,3,节,第,4,节,第,5,节,第,6,节,第,7,节,第,8,节,题数,5,1,3,1,备注,37,-,38,-,2010.5,二级发心,第,1,节,第,2,节,第,3,节,第,4,节,第,5,节,第,6,节,第,7,节,第,8,节,题数,3,2,2,1,备注,38,-,39,-,20,次,发心,第,1,节,第,2,节,第,3,节,第,4,节,第,5,节,第,6,节,第,7,节,第,8,节,题数,57,36,26,27,17,9,12,10,备注,39,2.2,心理测量学知识概览,第一节 概述,第二节 测验的常模,第三节 测验的信度,第四节 测验的效度,第五节 项目分析,第六节 测验的编制,第七节 测验的使用,-,40,-,40,概述,测量（定义,07.11,、要素,06.11,08.5.2,08.11.3,、量表,05.11,06.11,06.11,08.5.3,08.5.2,09.5.3,09.5.2,09.11.3,10.5.2,11.5.3,）,心理测验的基本概念（定义、性质,08.11.3,）,心理测验的分类（,5,种分类：智力测验,09.11.3,、人格测验,07.5,09.11.3,、投射测验,10.5.2,、,最高行为测验,06.11,09.11.2,、,典型行为测验,06.11,）,测验观（错误,06.5,，正确,07.5,）,应用,发展史,09.11.3,-,41,-,41,常模,常模团体,11.5.3,（性质、条件：样本大小,05.11,06.11,07.5,08.5.3,08.5.2,08.11.2,10.5.3,10.5.3,、取样方法,06.5,07.11,08.11.3,09.5.3,10.5.3,10.5.2,、常模分数及常模,08.5.3,08.11.3,09.11.2,10.5.3,10.5.3,）,常模的类型（发展顺序量表,05.11,08.5.2,08.11.2,10.5.3,、智力年龄,05.11,09.11.3,、百分位常模,07.11,05.11,05.11,08.5.3,08.11.2,、标准分常模,05.11,06.11,06.11,06.5,06.5,07.5,08.5.3,08.5.2,08.11.3,08.11.3,08.11.2,09.5.3(2),09.5.2,09.11.2,10.5.3,10.5.2,）,智商,（智力年龄、比率智商,09.5.3,、离差智商,09.5.2,09.11.3,09.11.2,10.5.3,）,常模分数表示法（转换表法,06.5,09.5.2,、剖面图法,07.11,）,-,42,-,42,信度,信度定义（定义,05.11,09.11.3,、影响因素,07.5,08.11.3,11.5.3,、指标,05.11,06.11,）,评估方法（重测信度,06.11,09.5.3,09.5.2,、复本信度,06.5,09.5.2,10.5.2,、内部一致性信度,06.11,06.11,07.11,08.5.3,10.5.3,11.5.3,、评分者信度,05.11,07.5,）,信度及测验分数解释（解释,05.11,08.5.2,09.11.2,10.5.2,）,影响因素（,07.5,06.5,05.11,06.5,07.5,08.11.3,09.5.3(2),09.11.2,）,-,43,-,43,效度,效度定义（定义,05.11,08.5.3,08.11.3,11.5.3,、性质,07.11,08.5.2,10.5.3,）,评估方法（内容效度,05.11,07.5,07.11,05.11,06.11,08.11.2,09.5.3,09.11.3,、构想效度,07.11,08.5.2,08.11.2,10.5.2,、效标效度,06.11,08.5.3,09.5.3,09.11.2,）,效度的功能,影响因素（,06.5,07.11,05.11,10.5.2,10.5.2,）,-,44,-,44,项目分析,难度（定义,07.5,07.11,11.5.3,、,计算方法、难度水平确定,05.11,09.5.2,）,区分度（定义,07.5,、计算方法,06.5,）,区分度及难度的关系,06.5,06.5,07.5,-,45,-,45,编制程序,目标分析,08.11.2,测题编写（搜集资料、一般原则,05.11,、要领,05.11,）,编排及组织（合成测验：编排原则,05.11,08.5.3,、方式,06.5,06.11,09.5.3,09.5.2,11.5.3,、预测及项目分析、信效度考察、常模修订、编写手册）,-,46,-,46,测验使用,主试的资格（知识结构、专业、职业道德,05.11,06.11,11.5.3,）,测验的选择,08.5.2,09.5.2,准备及注意事项,实施程序及要素（指导语,07.5,、时限、环境条件）,被试误差及控制方法（应试技巧、练习效应,06.11,、动机及焦虑,07.5,06.5,09.11.2,、反应定势）,测验评分,结果报告（测验分数,06.5,05.11,05.11,08.11.2,）,-,47,-,47,串 讲 提 纲,课程说明：说在前面 明在心里,内容强化：要点讲析 考点点击,考情交流：复习要诀 应试技巧,48,3.,考情交流,考核规程,难度题型,答题要诀,真题例举,备考预测,49,3.1,考核规程,职业名称,等级,考试时间,备注,心理咨询师,32,级,08:30-10:00,（理论知识考试）,10:30-12:30,（专业能力考核）,2,级需进行综合评审。,2015,年下半年心理咨询师职业鉴定考试时间为：,50,2015,年,11,月鉴定考试考核规程,51,基础知识（三级）,基础知识：,基础心理学,社会心理学,发展心理学,变态及健康心理学,心理测量学,咨询心理学,职业道德：,25,题,三级教材,心理诊断技能,心理咨询技能,心理测验技能,单选题：,60,题,多选题：,40,题,52,3.2,难度题型,试题难易有四个等级：易、较易、较难和难。,分数一般的比例分配：,易占,20%,，较易占,30%,，,较难占,30%,，,难占,20%,。,53,3.3,答题要诀,记忆,理解,辨析,比较,排除,注意准确,注意审题,54,3.4,真题例举,（,1,）给出概念内涵，要求选择术语，如：,50,、（）表示的是个体智力在年龄组中所处的位置。,（,A,）离差智商 （,B,）比率智商 （,C,）百分等级 （,D,）标准九分数,A,5.2,理解记忆,2007.5,二级,40,、解决问题的方法有多种，如果一个人认为每种方法都各有利弊，无所谓好坏，这个人的思维处于（）。,（,A,）二元论阶段（,B,）相对论阶段（,C,）约定性阶段（,D,）形式运算阶段,C,3.6,理解记忆,2006.11,二级,55,-,56,-,（,2,）给出概念描述,(,实例、习语,),，要求选择术语，如：,39,、一听说“狼外婆”来了，小孩就特别害怕，这种害怕叫做（）。,（,A,）预测性恐惧（,B,）陌生人恐惧,（,C,）本能性恐惧（,D,）及知觉和经验相联系的恐惧,A,2.2,理解记忆,2006.11,二级,56,（,3,）经典理论或事件的提出者、时间、地点等，如：,53,、,是第一个提出青春期理论的心理学家。,D,3.5,记忆,A,班杜拉,B,米德,C,皮亚杰,D,霍尔,80,、,量表首先使用智力年龄的概念。,A,比内,西蒙,(B,斯丹福,.,比内,C,韦克斯勒,(D),瑞文,D,3.5,记忆,2005.11,三级,2005.11,二级,A,5.2,记忆,57,-,58,-,46,、在艾里克森的理论中，“繁衍”一词,(),。,C,3.7,理解,(A),仅指生育后代,(B),仅指事业的发展,(C),不单单指生育后代，更多的是指事业的发展,(D),更多的是指生育后代度,55,、我们通常将学生的考试结果按名次排队，这些名次属于（）变量。,（,A,）命名（,B,）顺序（,C,）等距（,D,）等比,C,3.7,理解,B,5.1,理解,2006.11,三级,2006.5,三级,（,4,）心理学概念、理论辨析，如：,58,-,59,-,41,、婴儿表象记忆和再现能力初步成熟的标志是（）,（,A,）延迟满足（,B,）延迟模仿（,C,）认生（,D,）对胎教音乐有反应,103,、正确的测验观包括（）。,（,A,）心理测验是重要的心理学研究方法之一，是决策的辅助工具,(B),做心理测验时态度要正确,（,C,）心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善,（,D,）“一考定终身”说明心理测验非常重要,B,3.2,辨析记忆,A C,5.1,记忆理解,2007.5,三级,2006.11,二级,（,5,）比较、辨析正确说法或错误说法，如：,59,3.4,真题例举,（,6,）应用及计算，如：,82,、高考的最高分为,650,分,其百分等级为,l00,最低分为,105,分,百分等级为,1,要录取,20%,的学生进入太学,百分等级为,80,的百分位数为,(,。,B512 (A)500 (C532(D540,D,5.2,计算,2005.11,三级,60,3.5,备考预测,2008.5,三级测量,第,1,节,第,2,节,第,3,节,第,4,节,第,5,节,第,6,节,第,7,节,题数,1,4,1,2,1,备注,2008.11,三级测量,第,1,节,第,2,节,第,3,节,第,4,节,第,5,节,第,6,节,第,7,节,题数,2,3,2,2,备注,61,-,62,-,2009.5,三级测量,第,1,节,第,2,节,第,3,节,第,4,节,第,5,节,第,6,节,第,7,节,题数,2,3,3,2,1,备注,2009.11,三级测量,第,1,节,第,2,节,第,3,节,第,4,节,第,5,节,第,6,节,第,7,节,题数,4,2,1,1,备注,62,-,63,-,2010.5,三级测量,第,1,节,第,2,节,第,3,节,第,4,节,第,5,节,第,6,节,第,7,节,题数,7,1,1,备注,2011.5,三级测量,第,1,节,第,2,节,第,3,节,第,4,节,第,5,节,第,6,节,第,7,节,题数,1,1,2,1,1,1,1,备注,63,-,64,-,3.5,备考预测,2008.5,二级测量,第,1,节,第,2,节,第,3,节,第,4,节,第,5,节,第,6,节,第,7,节,题数,2,3,1,2,1,备注,2008.11,二级测量,第,1,节,第,2,节,第,3,节,第,4,节,第,5,节,第,6,节,第,7,节,题数,4,2,1,1,备注,64,-,65,-,2009.5,二级测量,第,1,节,第,2,节,第,3,节,第,4,节,第,5,节,第,6,节,第,7,节,题数,1,6,2,1,1,1,备注,2009.11,二级测量,第,1,节,第,2,节,第,3,节,第,4,节,第,5,节,第,6,节,第,7,节,题数,1,4,2,1,1,备注,65,-,66,-,2010.5,二级测量,第,1,节,第,2,节,第,3,节,第,4,节,第,5,节,第,6,节,第,7,节,题数,1,2,1,2,备注,66,-,67,-,20,次测量,第,1,节,第,2,节,第,3,节,第,4,节,第,5,节,第,6,节,第,7,节,题数,23,52,34,34,8,10,13,备注,无五,无三,无三、六,67,2.3,心理测验知识概览,三级测验技能,第一节 智力测验（,WAIS-RC,、,CAT,、中国比内,）,第二节 人格测验（,MMPI,、,16PF,、,EPQ,）,第三节 心理及行为问题评估（,SCL-90,、,SDS,、,SAS,）,第四节 应激及相关问题评估（,LES,、社会支持评定量表、应对方式问卷）,-,68,-,二级测验技能,第一节 心理及行为问题评估（,HAMD,、,HAMA,、,BPRS,、,BRMS,）,第二节 特殊心理评估的实施（韦氏儿童,、,CBCL,、,MMPI-2,）,第三节 测验结果的解释（,WAIS-RC,、,MMPI,及,MMPI-2,、,SCL-90,）,68,智力测验,WAIS-RC,（测验材料、适用范围,、施测步骤,、分测验施测,、记分结果表格,、结果解释,、分量表功能,、优缺点及补救,、注意事项,）,CRT,（测验材料,、适用范围,、施测步骤,、记分,、结果解释,、中西不同版本,、理论基础,、注意事项,）,中国比内测验（测验材料,、适用范围,、施测步骤,、记分,、结果解释,、比内量表发展,、注意事项,）,-,69,-,69,人格测验,MMPI,（测验材料,、适用范围,、施测步骤,、记分结果表格,、结果解释,、各量表解释,、优缺点评价,、注意事项,）,16PF,（测验材料,、适用范围,、施测步骤,、记分,、结果解释,、卡氏人格理论,、,16,因素解释,、注意事项,）,EPQ,（测验材料,、适用范围,、记分,、结果解释,、维度含义,、注意事项,）,-,70,-,70,心理及行为问题评估,SCL-90,（测验材料,、适用范围,、施测步骤,、记分结果表格,、结果解释,、各量表解释,、优缺点评价,、注意事项,）,SDS,（测验材料,、适用范围,、施测步骤,、记分,、结果解释,、注意事项,）,SAS,（测验材料,、适用范围,、施测步骤,、记分,、结果解释,、注意事项,）,-,71,-,71,应激及相关问题评估,LES,（测验材料,、适用范围,、施测步骤,、记分,、结果解释,、,LES,的优点,、注意事项,）,社会支持评定量表（测验材料,、适用范围,、施测步骤,、记分,、注意事项,）,应对方式问卷（测验材料,、适用范围,、施测步骤、记分,、各分量表的意义,、注意事项,）,-,72,-,72,心理及行为问题评估,HAMD,（测验材料,、适用范围,、评分标准,、记分,、结果解释,、相关知识,、注意事项,）,HAMA,（测验材料,、适用范围,、评分标准,、记分,、结果解释,、相关知识,、注意事项,）,BPRS,（测验材料,、适用范围,、施测步骤,、项目定义,、记分,、结果解释,、注意事项,）,BRMS,（测验材料,、适用范围,、施测步骤,、评分标准,、记分及解释,、相关知识,、注意事项,）,-,73,-,73,特殊心理评估的实施,韦氏儿童（测验材料,、适用范围,、施测步骤,、,记分,、结果解释,、分测验功能,、分级标准及智力特点,、注意事项,）,CBCL,（测验材料,、适用范围,、评分标准,、记分及解释,、相关知识,、注意事项,）,MMPI-2,（测验材料,、适用范围,、施测步骤、记分,、结果解释,、相关知识,、注意事项,）,-,74,-,74,测验结果的解释,WAIS-RC,（总智商分析,、分量表平衡性,、比较分测验差异,、相关知识,、注意事项,测）,MMPI,及,MMPI-2,（一般解释程序,、效度量表解释程序,、临床量表解释程序,、内容量表解释程序,、附加量表解释程序,、相关知识,、注意事项,）,SCL-90,（总分分析,、因子分和廓图分析,、相关知识、注意事项）,-,75,-,75,预祝各位高效备考，考试成功！,THANKS,76,谢谢观赏！,2020/11/5,77,