中考语文复习划分句子成分.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,中考语文复习划分句子成分ppt课件,中考语文复习划分句子成分ppt课件中考语文复习划分句子成分ppt课件句子成分分析,通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；,句子成分分析,构成句子的六种基本成分,主语、谓语、宾语,；,三种主要成分,定语、状语、补语,；,三种附属成分,主语,主语是谓语陈述的对象，,指明说的是“,什么人,”或“,什么事物,”。,例：,A,、中国人民站起来了。,B,、辱骂和恐吓决不是战斗。,C,、提高产量靠采用先进技术。,D、发光的不都是金子。,充当主语的主要是：,名词、代词，,也可以是,词组,等。,谓语,谓语是陈述主语的，说明主语“,是什么,”或“,怎么样,”。,例,A、明天晴天。,B,、满天乌云顿时消散了。,名词,动词,C、树叶黄了。,形容词性,充当谓语的主要是：,动词、形容词,宾语,宾语在,动词后,，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“,谁,”或“,什么,”一类的问题。,例1、这就叫做信息。,2、我很尊敬他。,3、马克思认为知识是进行斗争和为无产 阶级解放事业服务的手段。,跟主语一样，,充当宾语的主要是：,名词、代词，,也可以是,词组,。,定语,定语放在名词（中心语,）,前面，用来,修饰、限制中心语,的，表示人或事物,性质、状态、数量、所属,等。,“,的,”是定语的标志,。,例：,（冬天里的）,春天,。,（浅浅的）,月光,泻进了屋子。,我敬了他,（三杯）,酒,。,（中国的）,历史,有,（自己的）,特点,。,状语,状语放在动词或形容词前面，用来,修饰、限制动词或形容词（中心语）,的，表示动作的,时间、地点、状态、方式、或程度,等。,他,晚上,学习,。,汽车,在,望不到边际的高原上,奔驰,。,咱们,北京,见,。,他,以,他的机智,战胜,了对手。,。,表,时间、处所,的名词经常作状语，,介词短语,常作状语。,一般状语紧连在,中心语的前边,，但表时间、处所、目的的名词或介词短语作状语时，可以放在主语的前边.,如:在杭州我们游览了西湖胜景。,补语,补语放在,动词或形容词（谓语）后面,，用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向等的。,同学们把教室打扫得干干净净。,他回到了家里。,小结：,“,的”是定语的标志词,“地”是状语的标志词,“得”是补语的标志词,顺口溜：,主谓宾，定状补,主要成分主谓宾,修饰成分定状补,定语必在主宾前,谓前为状谓后补,“,的”,定“,地”,状“,得”,后补,牢牢记住别忘记！,五句子成分,分析实例,例句：全体同学都做完了语法作业。,全体同学都做完了语法作业。,全体 同学 都 做 完 了 语法 作业,注意：划分句子成分一般,先划出主、谓、宾,；然后,再找出定、状、补,。,六修饰成分的排序,1,多层定语,的排列顺序,多层定语的一般次序,：,领属+数量+动词短语+形容词+名词。,句例：（国家队里）的（一位）（有二十多年教学经验）的（优秀）的（篮球）（女）教练。,2,多层状语,的排列顺序,l,多层状语的一般次序：,何时+何地+副词+形容词+介宾短语,l句例：昨天在休息室里都热情地同他交谈。,划分句子成分：,1,、日光的照射特别强烈。,2,、总理那高大的形象总是浮现在我的眼前。,3,、船长已经不耐烦我父亲的那番话。,4,、经过多少世纪的风雨，她仍然立在死海附近的山坡上。,5,、一杯冒着热气的茶放在我左手的桌角上了。,6,、这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我。,7,、闰土的心里有无穷无尽的希奇的事。,1,、日光的照射特别强烈。,2,、总理那高大的形象总是浮现在我的眼前。,（,日光的,）,照射,特别,强烈,。,（,总理那高大的,）,形象,总是,浮现,。,3,、船长已经不耐烦我父亲的那番话。,4,、经过多少世纪的风雨，她仍然立在死海附近的山坡上。,船长,已经,不,耐烦,（,我父亲的,）（,那番,）,话。,经过多少世纪的风雨,，,她,仍然,立,。,5,、一杯冒着热气的茶放在我左手的桌角上了。,6,、这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我。,7,、闰土的心里有无穷无尽的希奇的事。,（,一杯冒着热气的,）,茶,放,在我左手的桌角上了,。,（,这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的,）,精神,鼓舞,了我。,（,闰土的,）,心里,有,（,无穷无尽的希奇的,）,事。,（一）搭配不当,（二）成分残缺,（三）语序不当,（四）,前后矛盾,（五）,结构混乱,（六）,重复多余,（七）,理解歧义,（八）,用词不当,一、,病句的类型,1,、人民的生活水平正在不断地改善。,修改：人民的生活水平正在不断地提高。,(,主谓搭配不当,),2,、一部分同学端正了学习目的。,修改：一部分同学端正了学习态度。（动宾搭配不当）,(一)搭配不当,是指一个句子的各个成分之间搭配不 符合语言习惯,1,、听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞,修改：听了校长的报告，我受到极大的鼓舞,.,（缺主语）,2,、他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。,修改：他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动的习惯。（缺宾语）,（二）,成分残缺,指一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达。常见的是缺主语或宾语,例：博物馆展出了几千年前刚出土的文物。,修改：博物馆展出了刚出土的几千年,前的文物。,（三）语序不当,是指句子语序错乱，造成病句。,1,、今年过节不收礼，收礼只收脑白金。,修改：今年过节除了脑白金之外就不收礼。（前后矛盾）,2,、能否有健康的身体，关键在于平时多锻炼。,修改：能否有健康的身体，关键在于平时有没有多锻炼。（两面与一面不呼应）,（四）前后矛盾,是指句子表述违背常理，造成前后矛盾的情况或者前后分句不对应的情况。,古往今来，凡成就事业，对人类有作为的人，无不是脚踏实地、艰苦奋斗的结果。,修改：古往今来，凡能成就事业，对人类有作为的人，无不是脚踏实地、艰苦奋斗的。,（五）结构混乱,两个句子糅合在一起，造成了句子不通顺的现象。,例：王总和李经理多次反复论证这套技改方案。,修改：王总和李经理反复论证这套技改方案。,（六）重复多余,是句子成分多余造成重复多余。,1,、记者到学校里采访到许多张老师的事迹。,修改：记者到学校里采访到张老师许多的事迹。,2,、我要炒肉丝。,修改：我要炒肉丝吃。（我要吃炒肉丝）,（七）理解歧义,指一个句子在上下文中有多种意思，表意不明，使听者误解。,1,、老师为了培养我们，可真是废寝忘食，处心积虑。,修改：老师为了培养我们，可真是废寝忘食，呕心沥血。,(,贬词误用,),2,、因为我们没有解决好班委会成员之间的关系，因而我们的工作才无法真正开展起来。,修改：因为我们没有解决好班委会成员之间的关系，所以我们的工作才无法真正开展起来。（关联词使用不当）,（八）用词不当,句子中词语感情色彩与句意不合或关联词误用而造成的病句。,二、,修改病句要遵守的原则,病句修改以,改通顺,、,改准确,，,不作语言润色，不改变句子,原意,为原则。,三、,辨别修改病句的方法、步骤,一读、二提、三改、四查,一读：,借助语感找出病句，往往别扭的地方就是有语病的。,二提：,主干提取。从而辨析句子是否有错误。（抓主要动,词）,三改：,增（,即增加缺少的成分）、,删,（删去多余的部分）、,调（,调整字词顺序）、,换,（更换字词）。,四查：,进行复查（是否通顺、有无新语病）,。,四、,特别注意,1、“有无”“能否”“优劣”“好坏”“成败”含有两方面，不能呼应就出错。,2、,容易的重复词语,“目的是为了”“约左右”,“,更加,变本加厉,”“,让它,任其自然,”,“,忍俊不禁,地笑起来,”“,从心里,发自肺腑,”,“,显得,相形见绌,”“,一气呵成,地写就,”,“,浑身,被打得,遍体鳞伤,”,“一个,刻骨铭心,的,难忘的,教训”,1、本着为原则-,本着原则；以为原则,2,、对于问题上-,对于问题；在问题上,3,、原因是造成的-,原因是；是由造成的,4,、经过下-,经过；在下,5,、借口为名-,借口；以为名,6,、是因为的原因-,是因为；是原因,7,、有组成-,有；由组成,8,、关键在于是十分重要的-,关键在于；是十分重要的,9,、围绕以为中心-,围绕中心；以为中心,10,、成分是配制而成的-,成分是；由配置而成的,杂糅格式小汇总,1、本世纪初，是我国实现进入WTO的目标。,(“本世纪初是目标”是主谓搭配不当。应改为“进入WTO是我国本世纪初要实现的目标”。),2、解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。,(“养活”的只能是人，不能是“生活”。),3、由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。,(“得到”的主语是什么改为“由于这样好的成绩，她得到了.”),4、通过这次学习，使我受到深刻的教育。,(“使”的主语应是“学习”，由于有“通过”这个介词，使主语丧失了。),5、虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。,(“抓紧”什么“时间”一词不能省。),五、,实 战 演 练,抢答题,谢谢！,