办学理念支撑体系演示文稿.ppt

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做幸福的体验者，倡导教师在教育中追求幸福，师生在幸福中享受教育。归根结蒂，幸福教育就是通过教育活动，让师生提升幸福指数和归属感，给学生一个快乐的童年，让每个孩子都能拥有幸福人生。,和美“和而不同，美而别致”。“和而不同”是学校的文化价值追求。具体是指学校领导和教师之间的和谐互敬、教师之间的和谐互学、学生之间的和谐互助、师生之间的和谐互动、人与环境之间的和谐共生。“美而别致”一方面指“心灵美、语言美、行为美”的师生形象的树立，另一方面指优雅静美的校园文化氛围的营造，以及二者之间的和谐统一。,返回,校园精神文化引领幸福,办学理念：为学生的一生幸福奠基,办学思想：建幸福学校 育幸福之人,办学目标：智慧阳光 幸福蓼校,校 训：快乐学习 幸福生活,校 风：学会做人 学会做事,教 风：敬业爱生 为师为范,学 风：勤奋善思 博学笃行,共同愿景：守护童真 守望幸福,校园精神：团结协作 奋发有为,开拓创新 追求卓越,返回,理想教育渗透幸福,幸福教师的十项修炼,教师幸福宣言,学生幸福宣言,幸福指标,幸福人形象,返回,幸福教师的十项修炼,修炼自己的语言，让它妙趣横生；,修炼自己的表情，让它神采飞扬；,修炼自己的行为，让它规范专业；,修炼自己的学识，让它有如泉涌；,修炼自己的脾气，让它温柔淡定；,修炼自己的个性，让它鲜明唯美；,修炼自己的心灵，让它平和美丽；,修炼自己的气质，让它超凡脱俗；,修炼自己的灵魂，让它崇高圣洁；,修炼自己的人生，让它阳光幸福。,返回,教师幸福宣言,我要守德坚守生命中那份本来的纯真。,我要笃学任由孩子在我知识的海洋里遨游。,我要尊重用真心尊重他人，用诚心赢得他人的尊重。,我要关爱和孩子交朋友，让孩子多一个姐姐哥哥。,我要宽容原谅孩子的少不更事和他人的无心之失。,我要淡定闻过不怒，闻誉不欣，做到宠辱不惊。,我要奉献奉献比获取更有价值。,我要坚守坚守尘世间这片教育洁净的圣地。,我要微笑快乐了自己，也温馨了别人。,我要感谢感谢崇高的教育事业。,返回,学生幸福宣言,我要成长，快乐健康成长比成绩更重要。我要乐观，每天发现一件新的美好事情，学会对压力说没关系。我要自信，相信并发现自己独特的价值。我要超越，只跟自己比，超越自己就是赢。我要感恩，珍惜身边人、身边事，每天想三个值得感激的理由。我要分享，就像生日蛋糕，和你一起分享的人越多，快乐越多。我要宽容，原谅别人的无心之过。我要沟通，把自己的心事说出来，也做别人的开心果。我要关爱，和长辈交朋友，和同伴交朋友，和动物交朋友，和,自然交朋友。我要赞美，帮助别人发现优点，也通过别人发现自己的优点。我要努力，付出的汗水越多，得到的幸福越多。我要奉献，帮助别人能让自己更快乐。,返回,幸福指标,教师的幸福指标：,职业认同做一个热爱工作的人,职业追求做一个有职业追求的人,职业成就做一个出类拔箤的人,职业信仰做一个人人羡慕的人,学生的幸福指标：,敬重生命做一个热爱生活的人,静心学习做一个充满智慧的人,合作竞争做一个团结协作的人,积极进取做一个阳光自信的人,返回,幸福人形象,做一个担责的蓼校人,做一个睿智的蓼校人,做一个阳光的蓼校人,做一个仁爱的蓼校人,返回,改善条件设施美,师生餐厅、教师周转房、学生公寓楼；,完成了校园网络、多媒体教室、供暖设备的升级改造；,配建了仪器室、实验室、心理咨询室等功能室；,音体美器材、计算机设备、图书等全部达标。,办学条件的极大改善，实现了教有翼、居有楼、餐有厅的建,设目标。,返回,美化绿化环境美,以绿色植物造景为主，适当设置景点，做到点面结合，鼓励学生领养花坛、花园、绿化带，每块区域造型因地制宜，形成不同的文化小品，着重于别致的花池造型，错落的花草树木种植，让每一处角落、每一块绿地、每一株小草、每一面墙壁都呈现出美的画面。,返回,学生行为准则,要讲文明 不准打人、骂人、乱喊，乱叫,要讲形象 不准蓬头垢面，衣着不整不净、不佩戴红领巾,要讲卫生 不准乱扔、乱泼、乱倒，,要讲礼貌 不准对师长不敬、对同学不尊,要讲公德 不准乱喊，乱叫，污言秽语，随地吐痰，大小,便不入池等行为发生,要守纪律 不准迟到、早退、无故旷课、午晚休吵闹,要守秩序 不准上下楼梯拥挤，打水打饭无序，集合做到,“快、静、齐”,要守安全 不准乱跑、乱闹、攀爬、追打,要守法律 不准携带带管制刀具、危险品进入校园，偷盗,他人物品,要爱公物 不准乱涂、乱划、随意破坏公共设施。,返回,文明用餐公约,一、自觉排队，进出有序,二、出入餐厅，礼让待人,三、文明就餐，养成习惯,四、按需打饭，尊重劳动,五、讲究卫生，预防疾病,六、珍惜粮食，节约水电,七、爱护公物，损坏赔偿,八、就餐完毕，清洗及时,九、营养均衡，科学膳食,十、发现问题，及时上报,返回,开展校园卫生净化行动,扎实开展“垃圾不落地”和“处处无杂草”的活动。做到各室摆放整齐、地面无任何杂物纸屑，校园无任何卫生死角。,返回,“一高”指构建快乐高效的幸福课堂模式,语文学科主打“五导五力”教学模式；,数学学科倡导“三段七点”教学模式；,综合学科探索“四创四段”教学模式；,英语学科开发“五环五化”教学模式；,音体美学科侧重“三动三发”教学模式。,返回,“一评”指“三解放、三还给”的开放评价,一是评价是否做好“三个解放”。解放学生的手，让学生充分动起来；解放学生的嘴，让学生充分说起来；解放学生的脑，让学生充分想起来。,二是评价是否做到“三个还给”。还给学生时间；还给学生权利；还给学生自主空间。,返回,“一加”指增加丰富多彩的实践活动,1.搭建舞台。开展健康和谐，快乐成长的“阳光大课间”活动，传统游戏加创新项目，形成课间活动大转盘，使班班有项目，人人有活动；以校本课程古典诗词鉴赏为依托，开展“书香校园晨诵午读”活动等。,2.提供机会。展示个人风采的素质展示台；展示个人特长的“幸福童年”素质汇报演出；展示个人综合素质的星级评选、幸福学子评选等。,3.创设仪式。入学仪式；感恩励志教育、传统美德大讲堂；全校升旗仪式等。利用班晨会在主题教育活动中渗透校本课程养成教育安全篇,4.增加劳动。以学做卫生、家务、自护为主开发生活的小主人课程。,返回,“一减”指减轻学生负担,减少学生的作业量。作业在“质”和“量”上，都有明显而直观的改变。,切实减轻学生的心理压力，以课堂为阵地，精心组织心理健康教育。开发校本心理辅导课程成长导航，设立心理健康咨询室，积极开展心理咨询工作，做好对学生的心理疏导，解决学生学习生活过程中出现的各种心理健康问题。,返回,特色大课间,推广锅庄舞来到香巴拉、韵律操 青春魅力,课外活动阳光体育项目以传统游戏加创新项目，形成 阳光体育大转盘，促使班班有项目，人人都活动。,返回,文化之夜,返回,“相约幸福，魅力蓼校”文化之夜活动，分“和谐之春”“、“激情夏日”、“幸福秋歌”“、“温馨冬日”四大篇章，内容涵盖广场舞、运动会、艺术节等30个项目。,社团活动,21个社团，覆盖率100，师生全员参与，定期开展活动，校报百花园每月出版一期，现已出版10期。在活动中完成我校已开发的7门校本课程（古典诗词鉴赏象棋武术葫芦丝演奏教程美术等）。,结束,体艺“2+2”,返回,体艺“2+2”项目，分四个年级组分别设置了体育项目7个，艺术项目6个，利用课余时间开展踢毽子、呼啦圈等趣味项目，1分钟跳绳、仰卧起坐等达标项目，项目实施已纳入3-6年级学段学生综合素质评价体系。,学习提升增内涵,实施教师读书计划，教师每年订一本教育杂志，教师每学期完成两本教育专著的读书任务，教师撰写教学反思，教学案例，并在研讨中互相学习交流。,返回,榜样引路强师德,持续开展师德风暴行动,构建“三纳入两渗透一否决”师德建设长效机制,抓全员学习，民主评议、文化活动,评优树模，帮助教师找到职业幸福感,返回,名师引领享学术,学习名师讲堂，聘请县级名师来校指导；邀请教研室专家讲座。实施“333工程”，分领导、班主任、学科教师三支队伍分别培养，每支队伍又从低到高各分为骨干、优秀、模范三个层级不断推进，打造成每个学科3人的骨干教师队伍，使学校教师有更开阔的发展空间和更高远的追求。,返回,搭建平台促提升,鼓励教师积极参加远程培训及各级各类的骨干教师培训，组织开展各类业务技能的竞赛活动，如班主任工作交流、课堂教学比武、说课比赛、优秀论文评比、优秀案例分析评比、优秀课件展评、最佳教案等活动，借助课堂教学质量大赛，教学基本功大赛、优质课评选，坚持月末相约新课堂、五课一条龙、课题研究等教研活动，把课堂教学比赛与校本教研、教育科研、校本研修紧密结合起来，促进教师由教学理念向教学行为转化，助推教师成长。,返回,民主和谐塑造幸福教师,1.关心教师工作环境，为教师提供舒心舒适工作条件。设立图书阅览室，工会活动室、心灵驿站、给教师订阅报刊、杂志以及各类教学资料让教师敬业乐教，从心底里形成从事教育工作的自豪感和荣誉感。,2.关心教职工的精神需求，关注教师的心理健康。给予教师充分的信任，赋予教师更多的责任，尊重教师的自主权。学校利用教代会、工会，让教师表 达对学校工作的意见与建议，让教师行使当家作主的权力；开好民主生活会，缓解教师紧张的工作压力，调节教育教学气氛，让教师的精神张弛有度，进一 步调动教职工的积极性，形成爱岗敬业、忘我工作的良好风气，营造团结和谐、积极进取的良好氛围。,下一页,返 回,民主和谐塑造幸福教师,3.关注教师身体健康。为教师配备篮球等健身器材，组织教师举行篮球赛、乒乓球赛、教职工文艺表演大赛等丰富多彩的文体活动，鼓励教师在工作之余积极参加体育运动，打造健康体魄。,4.开展教师救助帮扶活动。对家庭生活困难的教师开展救助帮扶活动，为教师子女上学、教师重大疾病、赡养老人等问题出力献策，改善教师生活条件，解除教师后顾之忧，温暖教师心灵。,返 回,阳光行动培养幸福学子,开展“阳光关爱行动”。对家庭贫困、孤儿、随班就读、留守儿童进行生活救助、学业辅导、心理疏导。,立足课堂教学，组织心理健康教育。通过开展形式多样的主题班会、演讲和座谈等活动，做好对学生的心理疏导。设立心理健康咨询室，上好校本心理课程成长导航，咨询室面向所有师生，全天开放，做到有问必答，有求必应。设立心理信箱，接收来自学生的心理疑问和来信，为学生心理健康教育搭建良好的工作平台。,加强家校沟通，共谋学生成长。以家长委员会和家长学校为平台，积极构建家校联系机制。发放致家长的一封信，将每周三中午作为家长接待固定时间，定期开展家访活动和家长座谈会，沟通学生情况，共谋学生发展。,返 回,安全管理守护幸福根基,1.寄宿制服务，紧紧围绕“吃、穿、住、行、学、医、心、育”八方面内容开展。宿舍布置突出童真童趣，内务整理实现规范统一，物品摆放要求整齐有序，卫生清洁做到自护自理，内务整理比赛、文明宿舍评比、文明用餐评比活动的开展，很好的锻炼了学生的生活能力，保证了学生住的安心、吃的舒心、玩的开心、学的用心。,2.安全管理，守护幸福根基，在管理机制上，落实“业务工作+安全监管”“一岗双责”制度，在防范措施上，要坚持人防物防机防并重，学校社会、学生、家长密切配合，全方位监控、全过程跟踪、常态化管理。,返 回,板块二：校本课程支撑,一、指导思想,以培养学生的创新精神为核心，以促进学生个性发展与幸福健康成长为目标，优化学科课程，强化活动课程，开发特色课程，积极探索校本课程教学模式和评价研究效果。本学期我校校本课程将在上学期开发实施的基础上，努力打造精品校本课堂。,二、总体目标,1以学生发展为本，尊重学生，信任学生，指导学生，促使每一个学生生动活泼的发展，培养学生的兴趣特长、创新思维习惯和实践能力，促进学生的个性发展。,2提高校本课程的教学效果，让学生生动、活泼、主动、创造性地发展，提高自主学习、自我探究的能力，形成有特色的校本课程。,3提高教师开发、设计、实施校本课程的能力，特别是提高教师业务能力和课程开发水平，培养复合型、科研型的教师队伍。,三、具体措施,（一）切实做好培训工作（二）把好校本课程的备课关（三）抓好教师课堂教学关（四）组织好学生成果展示（五）完善校本课程评价方式，提高校本课程评价的激励作用。,保障机制:,遵循“五定四化三循环”的原则：,五定：定时间、定班级、定地点、定教材、定教师,四化：精化课程开发、细化课程安排、深化教法改革、内化学生素质，,三循环：教材循环使用、教师循环上课、学生循环体验课程。,促使三至六年级学生每周1课时的校本课程时间，具体安排在星期二星期三午自习、社团活动兴趣小组、班晨会进行。,（一）校本课程科目及时间安排：,已实施的校本课程,文化课程,活动课程,人文课程,1.语文学科古典诗词鉴赏,2.数学学科趣味数学,3.英语学科 ,4.科学小小发明家,5.品德名人故事,1.健美操,2.武术,3.中国象棋,4.养成教育生活篇,5.养成教育安全篇,1.我们的传统节日,2.文明礼仪教育读本,3.葫芦丝演奏教程,4.心理健康成长导航,星期二、星期三午自习上课（每周一课时）,星期三课外活动社团活动、兴趣小组完成（每周一课时）,升国旗仪式、班晨会落实（每周一课时）,民乐队、心理咨询室活动（每周一课时）,德育课程,实践课程,幸福教师修炼幸福教师,2.爱劳动劳动创造幸福、生活小主人,1.爱学习学习方法宝典、巧学珠心算,4.美育教育 美育读本、感恩教育,3.美德教育最美孝心少年、感动中国人物,2.理想信念幸福从这里启航、成功的脚印,1.幸福教育幸福是什么,3.爱祖国国学伴我行、美丽家乡临泽,蓼泉镇中心小学校本课程安排表,星期 周 次,项 目,星期一,星期二,星期三,星期四,1、6、11、16,课程名称,德育课程,人文课程,活动课程,文化课程,组织教师,徐淑琴,王伟英,辛丽,庄家爱,授课年级,三年级,四年级,五年级,六年级,2、7、12、17,课程名称,文化课程,德育课程,人文课程,活动课程,组织教师,陈海霞,师虎,刘丽娜,何慧萍,授课年级,三年级,四年级,五年级,六年级,3、8、13、18,课程名称,实践课程,活动课程,德育课程,人文课程,组织教师,王生新,张红英,刘海君,授课年级,三年级,四年级,五年级,六年级,4、9、14、19,课程名称,活动课程,实践课程,文化课程,德育课程,组织教师,授课年级,三年级,四年级,五年级,六年级,5、10、15、20,课程名称,人文课程,文化课程,实践课程,实践课程,组织教师,授课年级,三年级,四年级,五年级,六年级,汇报结束,谢谢大家,!,请各位批评指正,