山东淄博报告高三后期有效备考策略.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,山东淄博报告高三后期有效备考策略,山东淄博报告高三后期有效备考策略山东淄博报告高三后期有效备考策略,一、方向引领是根本,二、常规管理是核心,三、人文关怀是助推,2,一、方向引领是根本,强化目标管理,精准备考方向,制造传递危机,3,一、方向引领是根本,（一）强化目标管理,1,.,制定目标的科学性,2,.,提高目标的有效性,4,一、方向引领是根本,（一）强化目标管理,1,.,制定目标的科学性,校训：追求卓越,再造高峰（新记录；誓创唯一）,不断超越（市第二；去年；历史）,5,一、方向引领是根本,（一）强化目标管理,1,.,制定目标的科学性,2,.,提高目标的有效性,视觉化（展牌、屏保、誓词卡片、反思提升本）；,具体化（各学科、各系列、各班、各老师、各学生）；,阶段化（15高考庆功会、16高考动员会、15高考表彰会、奥赛表彰会、策略研讨会、高三誓师大会、每周校长办公会）；,内化为自觉的意识、外化为奋斗的标准,6,一、方向引领是根本,（一）强化目标管理,（二）精准备考方向,1,.,请进来走出去,2,.,研五年高考，克一年高考,3,.,四轮备考策略研讨会,4,.,把高考题当成最重要的资源去利用,7,一、方向引领是根本,（一）强化目标管理,（二）精准备考方向,1,.,请进来走出去,两次邀请阅卷专家,各学科备考专家来校指导,六省六校备考交流会,8,一、方向引领是根本,（一）强化目标管理,（二）精准备考方向,1,.,请进来走出去,2,.,研五年高考，克一年高考,9,备考要回答的三个问题,高考考什么,要给学生什么,怎样给学生,基于能力素养的备考,10,一,.,高考考什么,1.,备考的依据：课标、考纲、教材,党的十八大报告指出，要把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。十八届三中全会决定深化教育领域综合改革，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力，推进考试招生制度改革。我们要认真贯彻国务院,关于深化考试招生制度改革的实施意见,精神和要求，围绕立德树人根本任务深化高考考试内容改革。,11,一,.,高考考什么,课标、考纲、教材,课程标准是编制教材和考试大纲的依据，高考的“根”,落实课程标准就是备高考,高考命题以能力立意，“,依标靠纲,”而非“,依纲靠本”,12,把课标读厚，把教材读薄,把课程标准作为教学备考的依据，把课程标准研究透，用课标指导我们的教学和备考。,学会利用课程资源、整合课程资源、开发课程资源，充分利用生成资源。,把教材作为最重要的课程资源，而不是教学依据，站在课程标准的高度研究教材、开发教材、使用教材。,13,一,.,高考考什么,回归教材,回归教材是针对脱离教材的备考而言的。,教材、考纲、考题的根都是课程标准，教辅则无法及之相比。,回归教材是教师要回归教材，不是让学生只依赖教材,回归教材就是要抽出精髓，找到灵魂,14,一,.,高考考什么,2.,高考命题立意的变化,15,学科素养,规范,兴趣,思想,思维,方法,技能,知识,经验,学科,素养,16,大纲中的描述,语文基本能力,:,文体感、语境感、语感,历史：“考查对基本历史知识的掌握程度；考查学科素养和学习潜力；注重考查在学科历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力”,17,数学科的考试，按照“考查基础知识的同时，注重考查能力”的原则，确立以能力立意命题的指导思想，将知识、能力和素质融为一体，全面检测考生的数学素养,数学科考试，,要考查对数学思想方法和数学本质的理解水平，要考查进入高等学校继续学习的潜能,18,化学科考试，为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生，以能力测试为主导，将在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上，全面检测考生的化学科学素养。化学科命题注重测量自主学习的能力，重视理论联系实际，关注及化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，以促进学生在知识和技能、过程和方法、情感、态度和价值观等方面的全面发展。,19,平时备考,安排计划,:,以知识为线索,备课上课,:,重在落实知识点,命题组题,:,重点考虑知识点覆盖是否满足要求,分析考题：重点分析知识点的分布,基于能力素养的备考,20,知识是有形的具体的，能力素养是无形的抽象的，能力素养的考查要以知识为载体。,高考题是知识要素、能力要素和情境要素复合体，不同题所占比重有所差异。一套高考题各种能力均要考到，知识选取一小部分考。,教师的任务是把隐藏在知识后面的能力素养挖掘出来，找到知识及能力结合点，并在新的情境下去强化它。,基于能力素养的备考,21,高考重点考查的几种能力,解释各种关系的能力；,分析归纳或分析说明材料的能力；,辨认、吸取及处理信息的能力；,运用概念或原理解决问题的能力,陈述推理的能力；,提出假设、以及对假设进行驳斥或支持的能力,;,对论点或观点进行评价的能力。,22,复习备考计划以能力为重点，规划能力点的分布，以能力为基础考虑制订复习策略。,组编复习资料充分考虑能力的考查点和分布,备课突出过程及方法目标，在知识系统中寻找能力悬挂点,注重对学生学科能力的分析及总结，有针对性的实施教学,课堂教学中要以学生发展为中心，为学生搭建能力提升的平台,基于能力素养的备考,23,高考命题关注点,近日，教育部考试中心主任姜钢发表文章透露了今后深化高考考试内容改革，将重点考察社会主义核心价值观、依法治国理念、中国优秀传统文化和创新能力四个方面的内容。,24,备考存在问题,重考纲轻课标,重教辅轻教材,重技术轻价值,重知识轻能力,25,一、方向引领是根本,（一）强化目标管理,（二）精准备考方向,1,.,请进来走出去,2,.,研五年高考，克一年高考,3,.,四轮备考策略研讨会,26,后期复习安排,2,月中旬,4,月底 二轮复习,5,月,01,日,5,月,29,日 三轮复习,5,月,30,日,6,月,03,日 自主复习,27,二轮复习重要性,综合学科协调的关键期,提升学生素养关的特殊期,二轮复习是对老师要求最高的阶段,二轮复习是拉开差距最关键的时期,高三各学段教学的定位,28,二轮复习指导思想,系统、网络,重点,思路、方向,关键,专题、板块,载体,激情、团队,保障,熟练、规范,增分点,提升能力,核心,二轮复习是知识由厚到薄的过程,高三各学段教学的定位,29,二轮复习两个关键,突出能力立意备考,突出对课标考纲的研究,高三各学段教,学的定位,30,三轮复习思路,以强化训练为载体，以提升应考技能为重点，以激发师生士气为保障，紧扣高考大纲，研究高考信息，整合高考资源，突出备考思路，查漏补缺，把握重点，快速循环，高效备考。,高三各学段教学的定位,31,三轮复习的任务,综合知识系统，整合备考资源,查补知能缺漏，保持考点热度,训练高考感觉，提高应考技能,调控备考状态，积蓄临战激情,高三各学段教学的定位,32,三轮复习“四个突出”,突出思路,突出重点,突出效率,突出士气,高三各学段教学的定位,33,三轮复习“七可七必”,考哪个点可以不清楚，哪里是重点必须清楚,某个题可以不会做，各类题必须全会做,考题可以做不完，考点必须复习完,可以不清楚考哪个题，命制考题的方向必须清楚,不会做的可以不得分，会做的必须拿到分,训练题知识点覆盖可以不全，能力方法必须全方位覆盖,学生思路可以不清楚，教师思路必须清楚。,高三各学段教学的定位,34,三轮复习处理好几个关系,“好”及“快”的关系，突出“好”,“教”及“学”的关系，突出“学”,“知识”及“能力”的关系，突出“能力”,“补差”及“扬长”的关系，突出“扬长”,高三各学段教学的定位,35,一轮、二轮、三轮复习的变化,内容的呈现形式：点块（线）网,学生的熟练程度：低高,学生的接受能力：慢快,教学的课容量：小大,内容的综合性：弱强,能力在教学中的比重：低,高,知识在教学中的比重：高低,及高考的相关性：低高,对教师的要求（,目的任务）,：低高,高三各学段教学的定位,36,一、方向引领是根本,（一）强化目标管理,（二）精准备考方向,1,.,请进来走出去,2,.,研五年高考，克一年高考,3,.,四轮备考策略研讨会,4,.,把高考题当成最重要的资源去利用,用数据说话，容易让学生信服、心安，容易让老师自信备考,研究出规律后琢磨自己的教学及高考的切合度,37,一、方向引领是根本,（一）强化目标管理,（二）精准备考方向,（三）制造传递危机,1,.,通过每次成绩的变化，高考就只是一次考试,2,.,借用往年数据（高考或卓越班）或例子,38,二、常规管理是核心,（一）不要多要精,（二）不要泛要细,（三）不要旧要新,39,二、常规管理是核心,（一）不要多要精,1.,教师方面：一课一研；三课听评；习题质量；错题过关；作业评阅；辅导和帮扶；,2.,班主任方面：班级教研；公开班会，心灵配餐；计划,日思一错、日改一过活动；,3,.,学生方面：,激情似火及沉静如水相结合（抓活动、抓士气）,向审慎规范准确速度要分；向沉稳坚韧刻苦自信要分,40,高三不是活动的禁区,学习是教育，生活是教育，劳动是教育，健体是教育，时时、事事、处处是教育,活动即教育,用活动点燃激情 用活动启迪智慧,用活动凝聚力量 用活动陶冶情操,用活动净化心灵 用活动提升素质,41,活动造势,衡中大讲堂,校园每周之星,早操、课间操,主题班会团会,星级宿舍创建,学生值周活动,每天课前一歌,每日收看新闻,每周时政新闻,学生业余党校,班级挑战活动,家长进课堂,无批评、三自主日活动,道歉日活动,奖助学金颁发大会、,感恩励志演讲赛、,国旗下讲话、,安全疏散演练、,高校衡中校园行、,法制教育、,最受学生欢迎教师评选、,爱心募捐、,日积一语、日行一善。,优秀学子报告会,百日誓师大会,学生学习规范,每日三省十问,42,活动造势,100,天百日誓师,高考状态月,50,天名人报告会,30,天班级宣誓,6,号,高考壮行会,奖助学金颁奖大会,班级挑战活动,抓士气是最大的提分点,43,整体加压、提气,制作宿舍目标及宣言；,制作冲刺高考誓言卡片（高考目标和百日誓言）；,制作高考教师寄语书签，组织教师给每个学生写百日寄语。,印制百日誓师信纸，让学生给高考五十天写一封信。,动员家长给孩子的一封信。,制作全家高考总动员教室文化，包括家庭合影和家庭寄语。,准备高考每日计划反思本。,制定学生每次考试目标卡。,楼道内每科做一个高考考纲和高频考点的展牌。,备课组长制定本学科的百日成功计划，书写备课组每天成功日志。,班主任制定班级百日成功计划，书写班级每天成功日志。,年级部制定年级百日成功计划，书写年级每天成功日志。,44,二、常规管理是核心,（一）不要多要精,（二）不要泛要细,有了常规要求，级部要做的就是检查反馈 不能泛泛地数数，进行量的检查，要细致地查到每一项要求的落实情况。,百日联查；班主任集体活动；级部大联查等,45,二、常规管理是核心,（一）不要多要精,（二）不要泛要细,（三）不要旧要新,学生会、学管会、家长助力团、组长听课团,46,三、人文关怀是助推,（一）“心”甘情愿地工作,学校关心；科室服务第一时间；,教科处心理小报；社会助力；请假制度,（二）正面激励、公平公正,展牌的功效；评优是算出来的；高三的两次评优,（三）感情投入、并肩作战,陪伴是最好的管理 老师就在你一转身的距离,47,高考制胜的关键,实力,战术,状态,积淀,演练,气场,48,感谢聆听！,敬请指导！,祝您成功！,欢迎到河北衡水中学做客！,49,谢谢大家！,结 语,