《故乡的榕树》说.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高中语文课堂教学说课,故乡的榕树,说 课 提 纲,课题：故乡的榕树,中山市坦洲中学 梁瑜,一.教材内容分析,1.教材的地位和作用,散文教学在高中语文教材中的地位主要体现在其基础性；作用主要体现在其工具性。,2.教学目标的定位,目标1：体会作者借“榕树所抒发的浓浓 的乡思、乡恋,目标2：体味、借鉴散文“借物抒情的写法,3.教学重难点确实定,重点：体会作者借“榕树所抒发的浓浓的乡思、乡恋,难点：体味、借鉴散文“借物抒情的写法,二.教法学法分析,教师组织启发引导,同学阅读探究交流,师生共同归纳小结,关注过程关注差异,三.教学过程分析,1.激情引入,感触乡情.,1：回忆已学过的有关思乡的诗文,2:展示本课学习目标.,目标1：体会作者借“榕树所抒发的浓浓的乡思、乡恋；,目标2：体味、借鉴散文“借物抒情的写法。,2走近作者，感受背景.,黄河浪，原名黄世连，1941年3月27日 生于 福建省长乐县。1975年9月赴港定居，从事绘画工作。,主要文学作品：,诗集：海外浪花,大地诗情,小说：失落的珍珠,大乡里进医院,香港式的烦恼,散文：故乡的榕树,两代人,故乡的榕树,1979年，黄河浪的散文故乡的榕树,荣获香港第一届中文文学奖散文组冠军,获奖后，被海外十多家报刊转载,3走进文本,感知内容.,(1)快读课文，思索：,1:依据课文的标题，可以推测出作者写作的重点是什么?,作者写作重点是生长在故乡的榕树,2:依据作者的生平，可以推测出他会以怎样的心情来写？,由于作者客居他乡，所以他很有可能会以思乡怀旧心情来创作本文。,3:课文写了哪些地方的榕树？据此可以将文章分为几个层次？,香港住所的榕树 眼前,大陆故乡的榕树 回忆 基本思路,香港住所的榕树 眼前,三个部分从时间看，分别写眼前、过去、眼前；,从空间看，分别写香港、福建、香港。,(2)朗诵课文，思索：,1:12段的序幕里特别的背景是什么？画面中怎样的情？,明确：是榕树。亲切、幸福的感情。写狗是为了烘托情。,2:引起作者思乡之情的触发点是什么？,用榕树叶制成的哨笛,3:作者写了“那榕树下的哪些事？,事：划“榕船,榕树被烧,烧纸钱祈福,治癣,折树枝,乘凉,度夏夜,(2)朗诵课文，思索:,4作者借写事写到了“那故乡的哪些人？,人：小伙伴,老人,女人,母亲,老祖母,农人,“我,5作者回忆那些人，“那故乡的榕树，抒发了什么情？这些情感具有什么特点？,情：儿时伙伴天真无邪的友情,母亲、祖母细腻深厚的亲情,农人们纯朴悠闲的乡情,阅读小结，巩固提升.,作者表达了许多与故乡的榕树有关的人和事，一般的百姓、天真的童趣、细腻的亲情、淳朴的乡情，是作者割不断的故乡情结。榕树，成了作者回忆友情、亲情、乡情的载体，由此我们可以得出本文的艺术特色借物抒情。,(3)分析“借物抒情的作用,讨论，从形式表现手法、内容表达的思想感情来比较本文与这篇泰戈尔写的榕树:,榕树(泰戈尔),喂，你站在池边的蓬头的榕树，你可曾忘记那小小的孩子，,就像那在你的枝上筑巢又离开了你的鸟儿似的孩子？,你不记得他怎样坐在窗内，,诧异地望着你深入地下的纠缠的树根么？,妇人们常到池边，汲了满罐的水去，,你的大黑影便在水面上摇动，好象睡着的人挣扎着要醒来似的。,日光在微波上跳舞，好像不停不息的小梭在织着金色的花毡。,两只鸭子挨着芦苇，在芦苇影子上游来游去，,孩子静静地坐在那里想着。,他想作风，吹过你的萧萧的枝杈；,想做你的影子，在水面上，随了日光而俱长；,想做一只鸟儿，栖息在你的最高枝上；,还想做那两只鸭，在芦苇与阴影中间游来游去。,两篇文章的异同,明确：,形式：借物抒情；榕树四周的人、事、物，抓住点滴的材料来写。于细小处见真情,内容：对美好童年生活的回忆，对家乡的思念。,故乡的榕树表达的感情更深广。,总结：,借榕树来表达思乡之情的作用：,1榕树是联系文章材料的线索；,2借物抒情情感含蓄化；,3使抽象的感情具体可感情感具体化。,4延伸拓展，提升能力.,通过诗歌加深对“借物抒情作用的体会。,乡愁 (席慕蓉),故乡的歌是一支清远的笛 总在有月亮的晚上 响起 故乡的面貌 却是一种模糊的怅望 仿佛雾里的 挥手别离 离别后 乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去,5.课时小结,作者在住所四周的榕树下，吹“榕叶笛，看儿子在榕树下与狗戏耍，这充满童趣的场景想到了自己童年记忆中榕树，不由的沉醉在儿时的记忆里，然而儿时故乡的种种美好，如今已是物是人非，再也回不去了，一下子回到了清醒现实，由景生情，表现了作者对故乡深深的思念之情。家乡，有许多让我们感动的点点滴滴，让我们铭记这点点滴滴，因为爱这点点滴滴，就是爱家乡。,6.课后作业,想想说说，假如你离开了家乡，哪些事情，哪些景物会让你深深怀念的？写一篇借物抒情的怀旧文章。,7.板书制定,故乡的榕树借物抒情,事 人 情,划“榕船童年伙伴友情天真无邪,求“榕神母亲祖母亲情细腻深厚,乘“榕凉老人农人乡情纯朴悠闲,小溪及四周景物,树船的乐趣,“驼背的传说,烧香求树神,折枝祭祖先,用汁液治癣,榕树下纳凉,愉快的夏夜,思乡之情,故乡的榕树,睹物思故乡,游子忆故乡,回复思绪抒发感慨,故乡的山、水、人,村头老,榕树,外在形态,榕树故事,神话,祈祷,乘凉,童趣,香港榕树,景,情,寄情于物,事,写作手法,四、课堂意外预案,新课标理念下的教学更多地关注同学自主探究,关注同学的个性发展，激励同学提出问题，敢于质疑,注重培养同学思维的批判性，因此在课堂上同学往往会提出让老师“意外的问题。我在平常的教学中注重对“意外预案的思索，本节课依据自己的教学经验设置两个问题预案.,或许,课堂中同学可能提出的意外问题设想:,1.同学:本文的三个部分衔接过渡自然。文章是怎样过渡的？,同学在思索中可能出现的问题:,2.本文是表现作者对故乡的深切怀恋的感情的，为什么不直接用故乡的回忆或故乡的怀念为题？这样写有什么好处？,感谢各位评委和老师！,再见,