高考诗歌鉴赏考纲分析.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高考诗歌鉴赏考纲分析,第,一，明确考纲要求,考什么,第二，简析高考试题,了解怎么考,第三，如何突破,（鉴赏方法）,怎么应考,1,、古典诗歌,内容,的理解和,作者情感,的体察。,2,、古典诗歌,语言、表达技巧和意境,的鉴赏。,一、明确考纲要求,（,考什么,）,高考诗歌鉴赏包括几个方面的内容：,1,、鉴赏文学作品的形象,诗中的主人公形象、诗人自己的形象、诗中所描写的景与物。,2,、鉴赏文学作品的语言,准确理解有关词语的,特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义,，准确理解重要词语的深层含义和言外之意，赏析诗歌语言描绘形象、表达情感、创造意境的艺术效果等。,表达技巧有三个层面的内容：,修辞方法、表现手法（表达方式、文艺表现方法）、篇章结构,。,（）修辞：,比喻、比拟、对偶、借代、夸张、互文、通感、双关、对比、反语、反复等。,（）表达方式：,记叙、议论、描写、抒情。其中描写、抒情是考查的重点。包括直接抒情、间接抒情、情景交融、借景抒情。（托物言志、借古抒怀、借古讽今）,（）表现手法：,描写技巧：,烘托与对比、先声夺人、以小见大、动静结合、以动写静、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、声色结合、视角变化、粗笔勾勒、白描工笔等,文艺表现方法：,赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、渲染、用典、象征联想等,（）篇章结构：,首句标目、开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。,3,、鉴赏文学作品的表达技巧,3、命题形式：选择、填空、简答。,赏析作者的生活情趣、审美情趣等。,2、考查角度：意象、意境、形象、思想情感、内容、表达技巧（手法）、语言。,因此大家在复习积累的过程中，先要把课本中的重点作家了解透，如李白、杜甫、白居易、韩愈、柳宗元、苏轼、李清照、陆游、柳永、李煜等人的诗歌。,2、鉴赏文学作品的语言,与此同时，李白放浪形骸的行为又被翰林学士张坦所诽谤，两人之间产生了一些嫌隙。,北京卷有时与延伸题结合。,6、讴歌河山类（沁园春长沙）,第三，如何突破（鉴赏方法）怎么应考,描写技巧：烘托与对比、先声夺人、以小见大、动静结合、以动写静、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、声色结合、视角变化、粗笔勾勒、白描工笔等,（）篇章结构：首句标目、开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。,第三，如何突破（鉴赏方法）怎么应考,且复归去来，剑歌行路难,朝政的腐败、同僚的诋毁，使李白不胜感慨。,结合全诗，简述结尾句“剑歌行路难”所表达的思想感情。,4,、评价文学作品的思想内容和情感态度：,评价是对诗歌的思想,(,感情,),内容和作者的观点态度进行简评。简析诗歌的思想意义、人生意义；赏析作者的生活情趣、审美情趣等。,二、试题简析,（了解怎么考）,1,、体裁：,诗（绝句、律诗）、词、曲,唐诗，宋诗，宋词，元曲,明诗，清诗和清词，金诗，,诗经,高考诗歌鉴赏考试的内容和形式,2,、考查角度：,意象、意境、形象、,思想情感,、,内容、表达技巧（手法）,、,语言。,高考诗歌鉴赏考试的内容和形式,3,、命题形式：,选择,、,填空、简答。有的题与前人的评价结合起来，对比鉴赏。,4,、试题分值：分值大约,10,分。北京卷有时与延伸题结合,。,5,、答题要求：,对于问题可以有多种理解，但要言之成理，能正确运用一些,鉴赏术语,，最好要有,自己独特的理解与感悟,。,近几年高考诗词鉴赏命题特点,1,、选题数量和时代,以唐宋诗词为主，特别是以唐宋诗占主导地位，但唐诗所占比例比往年有所下降，宋诗在保持中有所上升，宋词、元曲及明清诗比例略有提高。,2,、作者,名家代表名篇有所下降，名家不太出名的佳作和一般诗人的名篇上升。,3,、体裁,诗歌以律诗绝句为主，词以小令散曲为主，其中五律七绝占一多半以上。,4,、题型,问答题为主要的出题形式，从提供答案的客观选择题转变为主观能力问答题，突出对学生审美鉴赏能力的考察。此外，,诗歌的比较问答题要格外重视 。,5,、出题方式,不仅侧重于单独鉴赏诗歌的,“,形象,”,、,“,语言,”,、,“,表达技巧,”,及评价诗歌的,“,思想内容情感,”,，还会大大,加强综合性的试题，进行整体鉴赏。,6,、题材内容,以情景交融的写景抒怀之作为多，包含两类：,一类是,山水田园诗歌,，此类诗以写景为主，情感淡然悠远，令人回味无穷，抒情较含蓄；,一类是,即事感怀类之作,，景、事、情交织在一起，情味深厚，令人感慨万千，抒情议论较为明显。,7,、综合,还要注意诗词鉴赏习题和其他试题的结合，综合考察各种能力。,近两年北京和延伸题（小作文）结合起来考,。,三、如何备考,（怎么应考）,1,、,应该了解诗词的文体知识和文化常识，掌握一些鉴赏术语，做好知识储备,。,意象意境风格格律,衬托用典联想 想象,象征对比渲染比喻,一、注重平时的积累,例如：,1,、一些需了解的常识：,四言,五言,七言,杂言,楚辞体,歌行体,乐府体,格律体,律诗,绝句,字数,体式,古体诗,近体诗,新诗,古诗,小令（,58,字以内）,中调（,5990,字）,长调（,91,字以上）,诗,曲,小令,套数（套曲）,散曲,剧曲,诗歌,2,、诗歌形式分类表,五言,七言,五言,七言,格律诗,自由诗,散文诗,词,3,、高考诗歌内容细分类型,1,、,借景抒情类,（登高）（虞美人,春花秋月）,（春夜喜雨）（声声慢）（钗头凤）,2,、,即景抒怀类,（沁园春,长沙）（蜀相）（琵琶行）（定风波）,菩萨蛮（郁孤台下清江水）,3,、,羁旅行役类,（九月九日忆山东兄弟）（苏幕遮,碧云天）,4,、,山水田园类,（含隐逸诗）（归园田居）,5,、抒发壮志类,（书愤）（沁园春,长沙）（,菩萨蛮,）,6,、讴歌河山类,（沁园春,长沙）,7,、,边塞军旅类,（,王昌龄从军行,）,8,、,咏史怀古类,（念奴娇,赤壁怀古、永遇乐,京口北固亭,）,9,、,伤春伤别类,（送杜少府之任蜀州）（与友送别）,10,、忧国忧民类,（泊秦淮）,11,、,托物言志类（,虞世南,蝉,、陆游,卜算子咏梅,）,12,、题画诗类,表达技巧有三个层面的内容：,修辞方法、表现手法（表达方式、文艺表现方法）、篇章结构,。,（）修辞：,比喻、比拟、对偶、借代、夸张、互文、通感、双关、对比、反语、反复等。,（）表达方式：,记叙、议论、描写、抒情。其中描写、抒情是考查的重点。包括直接抒情、间接抒情、情景交融、借景抒情。（托物言志、借古抒怀、借古讽今）,（）表现手法：,描写技巧：,烘托与对比、先声夺人、以小见大、动静结合、以动写静、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、声色结合、视角变化、粗笔勾勒、白描工笔等,文艺表现方法：,赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、渲染、用典、象征联想等,（）篇章结构：,首句标目、开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。,4,、鉴赏文学作品的表达技巧,2,、要注重平时的知识储备，了解和熟悉重要的作家作品。,对诗歌背景和作者身世的理解有助于解答习题。,中学课本中出现的作家有,辛弃疾、苏轼、秦观、王维、王安石、白居易、韦庄、刘禹锡,等。选考这些作家的诗词，使得广大考生心里有底，解题时不感到陌生，有利于考生发挥水平。因此大家在复习积累的过程中，先要把课本中的重点作家了解透，如,李白、杜甫、白居易、韩愈、柳宗元、苏轼、李清照、陆游、柳永、李煜,等人的诗歌。当然，前秦两汉明清的作家作品也要适当涉猎。,例如：李白,古风（其三十九）,北京高考：古风（其三十九）李白,登高望四海，天地何漫漫。,霜被群物秋，风飘大荒寒。,荣华东流水，万事皆波澜。,白日掩徂晖，浮云无定端。,梧桐巢燕雀，枳棘栖鵷鸾。,且复归去来，剑歌,行路难,。,注：徂辉：落日余晖。枳棘：枝小刺多的灌木。鵷鸾：传说中与凤凰同类，非梧桐不止，非练食不食，非醴泉不饮。,结合全诗，简述结尾句“剑歌行路难”所表达的思想感情。,知人论诗,李白约在二十五、六岁时出蜀东游。在此后十年内漫游了长江、黄河中下游的许多地方，开元十八年（,730,）左右，他曾一度抵长安，争取政治出路，但失意而归。,直到天宝元年（,742,年），因道士吴筠的推荐，李白被召至长安，供奉翰林，文章风采，名震天下。李白初因才气为玄宗所赏识，后因不能见容于权贵，在京仅三年，就弃官而去，仍然继续他那飘荡四方的流浪生活。安史之乱发生的第二年（,756,年）曾参加了永王李璘的幕府。不幸，永王与肃宗发生了争夺帝位的斗争，兵败之后，李白受牵累，流放夜郎（今贵州境内），途中遇赦。晚年漂泊东南一带，依当涂县令李阳冰，不久即病卒。,你对李白了解多少？,第三，如何突破（鉴赏方法）怎么应考,1、鉴赏文学作品的形象,其中描写、抒情是考查的重点。,3、命题形式：选择、填空、简答。,不仅侧重于单独鉴赏诗歌的“形象”、“语言”、“表达技巧”及评价诗歌的“思想内容情感”，还会大大加强综合性的试题，进行整体鉴赏。,在长安时，李白除了供奉翰林、陪侍君王之外，也经常在长安市上行走。,例如：1、一些需了解的常识：,当然，前秦两汉明清的作家作品也要适当涉猎。,鵷鸾：传说中与凤凰同类，非梧桐不止，非练食不食，非醴泉不饮。,象征对比渲染比喻,2、鉴赏文学作品的语言,与此同时，李白放浪形骸的行为又被翰林学士张坦所诽谤，两人之间产生了一些嫌隙。,3、羁旅行役类（九月九日忆山东兄弟）（苏幕遮碧云天）,荣华东流水，万事皆波澜。,北京卷有时与延伸题结合。,（托物言志、借古抒怀、借古讽今）,其中描写、抒情是考查的重点。,长安三年,三年长安生活，使李白对朝中种种腐败、黑暗有了更多的认识。被唐玄宗“赐金放还”，是李白政治生涯的分水岭。,李白进宫朝见那天，玄宗降辇步迎，“以七宝床赐食于前，亲手调羹”。玄宗问到一些当世事务，李白凭半生饱学及长期对社会的观察，胸有成竹，对答如流。玄宗大为赞赏，随即令李白供奉翰林，职务是草拟文告，陪侍皇帝左右。玄宗每有宴请或郊游，必命李白侍从，利用他敏捷的诗才，赋诗纪实。虽非记功，也将其文字流传后世，以盛况向后人夸示。,在长安时，李白除了供奉翰林、陪侍君王之外，也经常在长安市上行走。他发现国家在繁荣的景象中，正蕴藏着深重的危机，那便是最能够接近皇帝的专横的宦官和骄纵的外戚。他们如乌云一般笼罩着长安，笼罩着中国，给李白以强烈的压抑感。,与此同时，李白放浪形骸的行为又被翰林学士张坦所诽谤，两人之间产生了一些嫌隙。,朝政的腐败、同僚的诋毁，使李白不胜感慨。他写了一首,翰林读书言怀呈集贤诸学士,表示有意归山。谁料就在此时，倒被赐金放还，这似乎令李白感到非常意外。这次被赐金放还似乎是李白说了不合时宜的话。,霜,被群物,秋,，,风,飘大荒,寒,。,严霜覆万物，西风吹荒野。景象的浩大空洞与苍凉萧索,荣华东,流水,，万事皆,波澜,。,似“流水”（逝去）似“波澜”（起伏）。,白日,掩,徂晖,，,浮云,无定端。,“徂辉”即落日之余辉，这里暗喻朝政不明。“浮云”，喻谗毁他的恶势力。,梧桐,巢,燕雀,，,枳棘,栖鵷,鸾,“鵷鸯”是传说中高贵的鸟类。得意的“燕雀”。二者栖身不之所错位。,且,复,归去来,，剑歌,行路难,无法改变这种现状，只好归隐，同时自由地吟唱,行路难,来发泄对社会不公的抗议。,社会冰冷，身寒心更寒,不羡荣华，遭遇不顺,朝政不明，小人当道,君子失所，小人得志,壮志难酬的悲愤,对荣华易逝、世事多舛的人生境遇的感慨；,对黑白颠倒、小人得志的社会现实的不满；,对怀才不遇、壮志难酬的自身遭际的激愤。,