光作用与光合作用张.pptx

,#,单击此处编辑母版标题样式,会计学,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1,光作用与光合作用,77,张,第,1,页,/,共,84,页,问题探讨,有些蔬菜在棚内悬挂发红色或蓝色光的灯管,并且在白天也开灯。,1,、用这种方法有什么好处？不同颜色的光照对植物的光合作用会有影响吗？,2,、为什么不使用发绿色光的灯管作补充光源？,可以提高光合作用强度。因为光合作用吸收最多的是红光和蓝紫光。,光合作用对绿光吸收最少。,光合作用需要色素去捕获光能。,第,2,页,/,共,84,页,（一）实验：绿叶中色素的提取和分离,实验原理：,用,无水乙醇,提取色素,用,层析液,分离色素,目的要求：,绿叶中色素的提取和分离,及色素的种类,材料用具：,新鲜的绿叶、定性滤纸等、,无水乙醇、层析液等,第,3,页,/,共,84,页,实验步骤：,1.,提取绿叶中的色素,SiO,2,：使碾磨充分,CaCO,3,：防止色素被破坏,无水乙醇：提取色素,第,4,页,/,共,84,页,2.,制备滤纸条,铅笔线,画铅笔细线,减去两角的目的：,防止层析液从边缘扩散速度太快。,实验步骤：,第,5,页,/,共,84,页,3.,画滤液细线,实验步骤：,滤液细线的要求：,细、直,、,齐（使色素处于同一起跑线）；,重复,2,3,次（防止色素太少分离现象不明显）。,第,6,页,/,共,84,页,4.,分离绿叶中的色素,实验步骤：,层析液,培养皿,滤液细线,注意,:,滤液细线不能触到层析液,（防止色素溶解在层析液中）,烧杯要盖上培养皿、试管要塞上棉塞,（层析液易挥发且有毒）,第,7,页,/,共,84,页,捕获光能的色素,类胡萝卜素,叶绿素,胡萝卜素,叶黄素,叶绿素,a,叶绿素,b,(,占,1/4),(,占,3/4),5,、观察与记录实验结果,实验步骤：,滤纸上色带的排列顺序如何？宽窄如何？说明什么？,（橙黄色）,（黄色）,（蓝绿色）,（黄绿色）,第,8,页,/,共,84,页,四种色素对光的吸收,叶绿素,a,、,b,主要吸,_,胡萝卜素和叶黄素主要吸收,_,蓝紫光、红光,蓝紫光,叶绿体中的色素提取液,第,9,页,/,共,84,页,胡萝卜素,叶黄素,叶绿素,叶绿素,小结：,色素,色素颜色,含量,溶解度,扩散速度,吸收光能,橙黄色,黄色,蓝绿色,黄绿色,最少,较少,最多,较多,最大,较大,较小,最小,最快,较快,较慢,最慢,蓝紫光,蓝紫光,红光,与光合作用有关的色素存在于哪呢？,第,10,页,/,共,84,页,（二）叶绿体的结构,结构：,外膜、内膜、基粒、基质,形态：,扁平的椭球形,基粒的类囊体的薄膜上,色素的分布：,类囊体,第,11,页,/,共,84,页,（三）叶绿体的功能,第,12,页,/,共,84,页,总结,:,叶绿体的功能,叶绿体是进行,光合作用的场所。,它内部的巨大膜表面上，分布了许多,吸收光能的色素分子，,还有许多进行,光合作用的酶。,第,13,页,/,共,84,页,巩固练习,1,、叶绿体是植物进行光合作用的细胞器，下面,有关叶绿体的叙述正确的是 （）,A,叶绿体中的色素都分布在囊状结构的膜上,B,叶绿体中的色素分布在外膜和内膜上,C,光合作用的酶只分布在叶绿体基质中,D,光合作用的酶只分布在外膜、内膜和基粒上,A,第,14,页,/,共,84,页,2,在一定时间内，同一株绿色植物在哪种光的照射下，放出的氧气最多 （）,A,红光和绿光,B,红光和蓝紫光,C,蓝紫光和绿光,D,蓝紫光和橙光,B,3,、把新鲜叶绿素溶液放在光源与分光镜之间，可以看到光谱中吸收最强的是,A,红光部分,B,红橙光与蓝紫光部分,C,绿光部分,D,紫光部分,B,第,15,页,/,共,84,页,1.,下列标号各代表：,_,_,2.,在上分布有光合作用所需的,和,，在中也分布有光合作用所需的,。,基质,酶,外膜,内膜,类囊体,基粒,色素,酶,第,16,页,/,共,84,页,能量来源,直接的能源物质,主要的能源物质,生物体内重要储能物质,动物细胞内的储能物质,植物细胞内的储能物质,最终的能量来源,ATP,糖类,脂肪,糖原,淀粉,太阳光能,复习巩固：,第,17,页,/,共,84,页,片层膜堆叠成圆柱形，含色素和与光反应有关的酶。,叶绿体是进行光合作用的场所。,例1：对某植物测得如下数据：,滤液细线不能触到层析液（防止色素溶解在层析液中）,若呼吸底物和光合产物均为葡萄糖，请回答：（保留2位小数）,该植物在光照条件下通过光合作用每小时共消耗CO mg。,用碘蒸气处理这片叶，发现曝光的一半呈深蓝色，遮光的一半则没有颜色变化。,(CH2O)、ADP、Pi,可以提高光合作用强度。,有些蔬菜在棚内悬挂发红色或蓝色光的灯管,并且在白天也开灯。,第四节能量之源,光与光合作用,二、光合作用的原理和应用,第,18,页,/,共,84,页,（一）光合作用的探究历程,五年后,1,、,1648,年，海尔蒙特的柳树实验,柳树增重约,82kg,土壤减少约,100g,水分是建造植物体的原料,结论：,局限：,忽略空气对植物的影响,第,19,页,/,共,84,页,有人重复了普利斯特利的实验，得到相反的结果，所以有人认为植物也能使空气变污浊。,植物可以更新空气,2,、,1771,年，英国科学家,普利斯特利,结论：,为什么植物也能使空气变污浊？,第,20,页,/,共,84,页,水,二氧化碳,氧气,光,？,3,、,1779,年,荷兰的科学家,英格豪斯（,500,多次试验）,普利斯特利的实验只有在,阳光照射,下才能成功；,植物体只有绿叶才能,更新空气。,第,21,页,/,共,84,页,到,1785,年，发现了空气的组成，人们才明确绿叶在光下放出的是,O,2,，吸收的是,CO,2,。,即：可以更新空气的是,O,2,，使空气变污浊的是,CO,2,水,二氧化碳,氧气,光,？,第,22,页,/,共,84,页,4,、,1845,年，德国科学家,梅耶,光能,化学能,储存在什么物质中？,水,二氧化碳,氧气,光,？,光合,作用,第,23,页,/,共,84,页,5,、,1864,年，德国科学家萨克斯,黑暗处理一昼夜,用碘蒸气处理这片叶，发现曝光的一半呈深蓝色，遮光的一半则没有颜色变化。,让一张叶片一半曝光一半遮光,、,绿叶在光下制造淀粉。,结论：,光合作用释放的,O,2,来自,CO,2,还是,H,2,O,？,第,24,页,/,共,84,页,18,O,2,O,2,CO,2,第二组,第一组,C,18,O,2,H,2,18,O,H,2,O,6、1941年，鲁宾和卡门实验（同位素标记法）,光照射下的小球绿藻悬浮液,光合作用产生的,O,2,来自于,H,2,O,。,结论：,光合作用产生的有机物又是怎样合成的？,第,25,页,/,共,84,页,7、20世纪40年，卡尔文,14,CO,2,小球藻,有机物的,14,C,（卡尔文循环）,结论：,光合产物中有机物的碳来自,CO,2,第,26,页,/,共,84,页,小结：光合作用探究历程,年代,科学家,结论,1771,普利斯特利,1779,英格豪斯,1845,梅耶,1864,萨克斯,1880,恩格尔曼,1939,鲁宾 卡门,20,世纪,40,代,卡尔文,植物可以更新空气,只有在光照下植物可以更新空气,植物在光合作用时把光能转变成了化学能储存起来,绿色叶片光合作用产生淀粉,氧由叶绿体释放出来。叶绿体是光合作用的场所,光合作用释放的氧来自水,光合产物中有机物的碳来自,CO,2,第,27,页,/,共,84,页,CO,2,+,H,2,O,光能,叶绿体,（,CH,2,O),+,O,2,糖类,概念：,绿色植物通过,，利用,，把,转化成储存着能量的,，并且释放出,的过程。,叶绿体,光能,二氧化碳和水,有机物,氧气,从,反应物、场所、条件、生成物,总结光合作用的表达式和概念：,第,28,页,/,共,84,页,（二）光合作用过程,光反应：,暗反应：,1,、根据反应过程,是否需要光能,分为：,有光才能进行,有光、无光都能进行,第,29,页,/,共,84,页,色素分子,可见光,C,5,2C,3,ADP+Pi,ATP,2H,2,O,O,2,4H,多种酶,酶,(CH,2,O),CO,2,吸收,光解,供能,固定,还原,酶,光反应,暗反应,2,、光合作用的过程：,实质：,无机物（,CO,2,和,H,2,O,）有机物（糖类）,光能 化学能,第,30,页,/,共,84,页,3,、光反应与暗反应的区别和联系,条 件,物质变化,能量变化,光反应,暗反应,场 所,比较项目,联 系,类囊体薄膜上,叶绿体的基质,需光,色素和酶,不需光,色素,;,需酶,2H,2,O 4H+O,2,光解,ADP+Pi+,能量,ATP,酶,CO,2,+C,5,2C,3,酶,2C,3,(CH,2,O)+C,5,ATP,、,H,酶,稳定的化学能,光能 活跃的化学能,光反应为暗反应提供,ATP,和,H,，暗反应为光反应提供,ADP,和,Pi,第,31,页,/,共,84,页,1,、光下的植物突然停止光照后，,C,5,化合物和,C,3,化合物的含量如何变化？,停止光照,光反应停止,2,、光下的植物突然停止,CO,2,的供应后，,C,5,化合物和,C,3,化合物的含量如何变化？,H,ATP,还原受阻,C,3,C,5,CO,2,固定停止,C,3,C,5,思考与讨论：,第,32,页,/,共,84,页,增加,减少,减少或没有,减少或没有,减少,增加,增加,增加,减少,增加,增加,减少或没有,增加,减少,减少,增加,增加,减少,增加,减少,第,33,页,/,共,84,页,（三）化能合成作用,异养生物,(,人、动物、真菌、大部分细菌,),营养类型,自养生物,光能自养生物,(,绿色植物,),化能自养生物,利用环境中现成的有机物来维持生命活动。,以,CO,2,和,H,2,O,（无机物）为原料合成糖类（有机物），糖类中储存着的能量。,第,34,页,/,共,84,页,光合作用,以,光,为能源，以,CO,2,和,H,2,O,（无机物）为原料合成糖类（有机物），糖类中储存着由光能转换来的能量。例如：绿色植物。,化能合成作用,利用环境中某些,无机物氧化时释放的能量,将,CO,2,和,H,2,O,（无机物）合成糖类（有机物）。如硝化细菌。,光能自养生物,化能自养生物,能量来源：,能量来源：,光能,化学能,第,35,页,/,共,84,页,能够利用体外环境中的,某些无机物氧化时所释放的能量,来制造有机物的合成作用,化能合成作用,例如：硝化细菌、硫细菌、铁细菌等细菌。,2NH,3,+3O,2,2HNO,2,+2H,2,O+,能量,硝化细菌,2HNO,2,+O,2,2HNO,3,+,能量,硝化细菌,6CO,2,+12H,2,O C,6,H,12,O,6,+6O,2,+6H,2,O,能量,酶,第,36,页,/,共,84,页,1.,叶绿体中的色素所吸收的光能，用于,_,和,_;,形成的,_,和,_,提供给暗反应。,2.,光合作用的实质是：把,_,和,_,转变为有机物，把,_,转变成,_,贮藏在有机物中。,3.,在光合作用中，葡萄糖是在,_,中形成的，氧气是在,_,中形成的，,ATP,是在,_,中形成的，,CO2,是在,_,固定的。,水的光解,形成,ATP,H,ATP,CO,2,H,2,O,光能,化学能,暗反应,光反应,光反应,暗反应,基础巩固,第,37,页,/,共,84,页,4,、下图是光合作用过程图解，请分析回答下列问题：,图中,A,是,_,B,是,_,它来自于,_,的分解。,图中,C,是,_,，它被传递到叶绿体的,_,部位，用于,_,_,。,图中,D,是,_,，在叶绿体中合成,D,所需的能量来自,_,图中,G_,F,是,_,J,是,_,。,图中的,H,表示,_,，,H,为,I,提供,_,。,当突然停止光照时，,F,，,G,.,（增加或减少）,2,水,H,基质,作为还原剂，还原,C,3,ATP,色素吸收的光能,光反应,H,和,ATP,色素,C,5,化合物,C,3,化合物,糖类,增加,减少,光,H,2,O,B,A,C,D,E+Pi,F,G,CO,2,J,H,I,第,38,页,/,共,84,页,1,、在光合作用的暗反应过程中，没有被消耗掉的是（）,A,、,H B,、,C,5,化合物,C,、,ATP D,、,CO,2,B,2,、与光合作用光反应有关的是（）,H,2,O ATP ADP CO,2,A.B.C.D.,A,3,、将植物栽培在适宜的光照、温度和充足的,C0,2,条件下。如果将环境中,C0,2,含量突然降至极低水平，此时叶肉细胞内的,C,3,化合物、,C,5,化合物和,ATP,含量的变化情况依次是,A.,上升；下降；上升,B.,下降；上升；下降,C.,下降；上升；上升,D.,上升；下降；下降,C,第,39,页,/,共,84,页,4,、光合作用的过程可分为光反应和暗反应两个阶段，下列说法正确的是（）,A.,叶绿体类囊体膜上进行光反应和暗反应,B.,叶绿体类囊体膜上进行暗反应，不进行光反应,C.,叶绿体基质中可进行光反应和暗反应,D.,叶绿体基质中进行暗反应,不进行光反应,D,5,、光合作用过程中，产生,ADP,和消耗,ADP,的 部位在叶绿体中依次为,(),外膜 内膜 基质 类囊体膜,A,B,C,D,B,第,40,页,/,共,84,页,6,、光合作用过程的正确顺序是,（）,二氧化碳的固定 氧气的释放 叶绿素吸收光能水的光解三碳化合物被还原,A.B.,C.D.,7,、在暗反应中，固定二氧化碳的物质是（）,三碳化合物五碳化合物,氧气,第,41,页,/,共,84,页,8,、在光照充足的环境里，将黑藻放入含有,18,O,的水中，过一段时间后，分析,18,O,放射性标记，最先（）,A,、在植物体内的葡萄糖中发现,B,、在植物体内的淀粉中发现,C,、在植物体内的淀粉、脂肪、蛋白质中均可发现,D,、在植物体周围的空气中发现,D,第,42,页,/,共,84,页,9,、某科学家用含有,14,C,的,CO,2,来追踪光合作用中的,C,原子，,14,C,的转移途径是（）,A,、,CO2,叶绿体,ATP,B,、,CO2,叶绿素,ATP,C,、,CO2,乙醇 糖类,D,、,CO2,三碳化合物 糖类,D,10,、在光合作用过程中，能量的转移途径是,A,、光能,ATP,叶绿素 葡萄糖,B,、光能 叶绿素,ATP,葡萄糖,C,、光能 叶绿素,CO,2,葡萄糖,D,、光能,ATP CO,2,葡萄糖,B,第,43,页,/,共,84,页,（四）影响光合作用强度的因素,1,、植物自身因素,遗传因素、叶龄、叶面积,2,、环境因素对光合作用的影响,1,）光照,2,）温度,3,）二氧化碳浓度,4,）水分,5,）矿质元素,第,44,页,/,共,84,页,光合作用是在,的催化下进行的，温度直接影响,；,AB,段表示：,；,B,点表示：,；,BC,段表示：,；,酶的活性,酶,此温度条件下，光合速率最高,超过最适温度，光合速率随温度升高而下降,1,、,温度,一定范围内，光合速率随温度升高而升高,应用：,增加昼夜温差，保证有机物的积累,第,45,页,/,共,84,页,图中,A,点含义：,；,B,点含义：,；,C,点表示：,；,若甲曲线代表阳生植物，则乙曲线代表,植物。,光照强度为,0,，只进行呼吸作用,光合作用与呼吸作用强度相等,光合作用强度不再随光照强度增强而增强,阴生,2,、,光照强度,B,：光补偿点,C,：光饱和点,轮作,延长光合作用时间,间种、合理密植,增加光合作用面积,应用：,适当增加光照强度,第,46,页,/,共,84,页,光合作用效率与光照强度、时间的关系,一天的时间,O,12,13,11,10,15,14,光照强度,C,光合作用效率,C,点：,温度过高，气孔关闭，影响了,CO,2,的吸收，暗反应减弱。,第,47,页,/,共,84,页,3,、,CO,2,的浓度,应用：,大田中增加空气流动、,温室中增施有机肥,OA,段：,；,AB,段：,；,B,点以后：,。,B,二氧化碳浓度过低，无法进行光合作用,随着二氧化碳浓度增加，光合速率逐渐增强,光合速率达到最大值,（分解者将有机肥分解为二氧化碳和无机盐）,第,48,页,/,共,84,页,N,：,光合酶及,ATP,的重要组分,P,：,类囊体膜和,ATP,的重要组分；,K,：,促进光合产物向贮藏器官运输,Mg,：,叶绿素的重要组分,5.,矿质元素,4.,水分,应用：,合理灌溉,应用：,合理施肥,（分解者将有机肥分解为二氧化碳和无机盐）,第,49,页,/,共,84,页,段限制光合作用的主要因素是,_,光照强度,3.,如果缺乏,Mg,元素,B,点（左移、右移）,_,右移,段限制光合作用的主要因素是,_,温度、,CO,2,浓度,点的含义是,:,光合作用强度和呼吸作用强度相等,点叶肉细胞中产生,ATP,的细胞器有,_,线粒体,例,1,下图表示植物有关生理作用与环境因素的关系：,CO,2,吸收量,CO,2,释放量,A,B,C,D,光照强度,25 0.1,CO,2,25 0.2,CO,2,35 0.1,CO,2,第,50,页,/,共,84,页,光照强度,(,或光强,),土壤含水量,土壤含水量,40%,60%,合理密植,第,51,页,/,共,84,页,来自于,H,2,O,。分别将,C,18,O,2,和,H,2,18,O,提供给两组相同植物，分析两组植物光合作用释放的氧气，,18,O,2,仅在标记,H,2,18,O,组植物中产生，即可证明上述结论,甲,c,甲,第,52,页,/,共,84,页,（五）呼吸作用与光合作用的比较,线粒体,叶绿体,分布,形态,结,构,双,层,膜,外膜,内膜,基粒,基质,功能,光合作用的场所,有氧呼吸的主要场所,都含有少量的,DNA,和,RNA,（都能半自主复制）,含与光合作用有关的酶,含与有氧呼吸有关酶,片层膜堆叠成圆柱形，含色素和与光反应有关的酶。,是一层光滑的膜,向内折叠形成嵴,与周围的细胞质基质分开,扁平的椭球形或球形,短棒状,主要存在于植物的叶肉细胞,动植物细胞中,有很多,ATP,合成酶,1,、线粒体和叶绿体比较表,第,53,页,/,共,84,页,光合作用,有氧呼吸,场所,条件,物质变化,能量变化,实质,联系,光,、色素、酶、,H,2,O,和,CO,2,叶绿体,细胞质基质、线粒体,O,2,、酶、,H,2,O,、,C,6,H,12,O,6,无机物转变成有机物,有机物氧化分解成无机物,ATP,中活,跃化学能,光能,糖类等有机物中稳定化学能,C,6,H,12,O,6,等有机物稳定的化学能,ATP,中活 跃化学能和热能,合成有机物，储存能量,分解有机物，释放能量,光合作用为呼吸作用提供物质（有机物、,O,2,）；,呼吸作用为光合作用提供原料（,CO,2,）,2,、光合作用与呼吸作用过程比较,第,54,页,/,共,84,页,有呼吸无光合,A,光合小于呼吸,AB,光合等于呼吸,B,光合大于呼吸,BC,3,、关于光合作用与细胞呼吸的计算,光合速率，通常以吸收,CO,2,mg/h*cm,2,表示,真正光合速率,=,净光合速率,+,呼吸速率,第,55,页,/,共,84,页,土壤含水量40%60%,与周围的细胞质基质分开,A、CO2 叶绿体 ATP,2在一定时间内，同一株绿色植物在哪种光的照射下，放出的氧气最多 （）,轮作延长光合作用时间,都含有少量的DNA和RNA（都能半自主复制）,光合作用释放的O2来自CO2还是H2O？,1、植物自身因素遗传因素、叶龄、叶面积,呼吸作用强度小于光合作用强度,DEFGH段：_,光作用与光合作用77张,土壤含水量40%60%,分别将C18O2和H218O提供给两组相同植物，分析两组植物光合作用释放的氧气，18O2仅在标记H218O组植物中产生，即可证明上述结论,2C3 (CH2O)+C5,如果在图中M点突然停止光照，短期内叶绿体内C3化合物的含量将会_,呼吸作用强度大于光合作用强度,光合作用为呼吸作用提供物质（有机物、O2）；,光合作用实际产,O,2,量,光合作用实际,CO,2,消耗量,光合作用,C,6,H,12,O,6,净生产量,3,、关于光合作用与细胞呼吸的计算,实测,O,2,释放量呼吸作用耗,O,2,量,实测,CO,2,消耗量呼吸作用,CO,2,释放量,光合作用实际,C,6,H,12,O,6,生产量呼吸作用,C,6,H,12,O,6,消耗量,第,56,页,/,共,84,页,AB,段：,_,BC,段：,_,CDE,段：,_,C,点：,_,D,点：,_,E,点：,_,EF,段：,_,FG,段：,_,只进行呼吸作用,呼吸作用强度大于光合作用强度,呼吸作用强度小于光合作用强度,呼吸作用强度等于光合作用强度,呼吸作用强度大于光合作用强度,只进行呼吸作用,CO,2,吸收量最多，此时光合作用强度最大,分析下列各段的含义：,呼吸作用强度等于光合作用强度,此时有机物积累量最多,第,57,页,/,共,84,页,ABC,段：,_,CD,段：,_,D,点：,_,DEFGH,段：,_,H,点：,_,HI,段：,_,只进行呼吸作用,呼吸作用强度大于光合作用强度,呼吸作用强度小于光合作用强度,呼吸作用强度等于光合作用强度,呼吸作用强度大于光合作用强度，光合作用逐渐消失,呼吸速率等于光合速率，,CO,2,浓度最低，有机物积累最多,分析下列各段的含义：,第,58,页,/,共,84,页,C,第,59,页,/,共,84,页,C,第,60,页,/,共,84,页,(1),植物的光合速率受光照强度、,CO,2,浓度和温度等因素的影响，其中光照强度直接影响光合作用的,_,过程；,CO,2,浓度直接影响光合作用的,_,过程。温度通过影响,_,影响光合速率。,(2),在温度为,20,、光照强度大于,_,千勒克斯时，光合速率不再增加。,光反应,暗反应,酶的活性,L,2,第,61,页,/,共,84,页,(3),图中,a,点表示的含义,_,。,图中,b,、,c,点的主要限制因素分别是,_,、,_,。,(4),从图中可知，影响植物呼吸速率的主要因素是,_,。,(5),根据图可推算出光照强度为,L,2,千勒克斯，温度为,10,、,20,、,30,时植物的实际光合速率分别是,_,、,_,、,_mg/,小时,单位面积。,(6),据图绘出,30,条件下，,植物,O,2,吸收量与光照强度的关系。,光合速率与呼吸速率相等时的光照强度,光照强度,温度,温度,4 mg,/,小时,单位面积,7mg,/,小时,单位面积,8,第,62,页,/,共,84,页,例,1,：对某植物测得如下数据：,30,30,15,一定强度的光照,10h,黑暗下,5h,黑暗,5h,CO,2,减少,880mg,O,2,减少,160mg,O,2,减少,80mg,若该植物处于白天均温,30,，晚上均温,15,、有效日照,15h,环境下，预测该植物,1,天,24h,中积累的葡萄糖为,A,315mg B,540mg,C,765mg D,1485mg,答案：,C,净光合,呼吸,呼吸,净光合,第,63,页,/,共,84,页,(1),选材方面，选用水绵为实验材料。水绵不仅具有细长的带状叶绿体，而且叶绿体螺旋状地分布在细胞中，便于观察、分析研究。,(2),将临时装片放在黑暗并且没有空气的环境中，排除了光线和氧气的影响，从而确保实验正常进行。,（,3,）选用了,极细光束照射,，并且选用,好氧细菌检测,，从而能够准确判断出水绵细胞中,释放氧的部位,。,（,4,）进行黑暗,(,局部光照,),和曝光对比实验，从而明确实验结果完全是光照引起的。,恩格尔曼实验在设计上有什么巧妙之处,?,第,64,页,/,共,84,页,光反应阶段,条件：,光、色素、酶,场所：,物质变化,水的光解：,ATP,的合成：,基粒（类囊体膜）上,H,2,O H+O,2,光、酶,色素,ADP,Pi,光能,ATP,酶,能量转变：,产物：,H,、,O,2,、,ATP,光能,转变为活跃的,化学能,贮存在,ATP,中,第,65,页,/,共,84,页,暗反应阶段,条件：,场所：,物质变化,能量转变：,产物：,叶绿体的基质中,ATP,中活跃的化学能转变为糖类等有机物中稳定的化学能。,酶,(CH,2,O,),、,ADP,、,Pi,CO,2,的固定：,酶,CO,2,C,5,2C,3,C,3,的还原：,2C,3,(CH,2,O)+C,5,酶,H,、,ATP,第,66,页,/,共,84,页,1.,为生物生存提供了物质来源和能量来源；,2.,维持了大气中,O,2,和,CO,2,的相对稳定；,3.,对生物的进化有直接意义。,(1),使还原性大气氧化性大气,(2),使有氧呼吸生物得以发生和发展,(3),形成臭氧层，过滤紫外线，使水生生物登陆成为可能,光合作用的意义,第,67,页,/,共,84,页,延长光合作用时间,增加光能利用率,提高光合作用效率,控制光照强弱,提高复种指数,(,轮作,),温室中人工光照,合理密植,间作套种,通风透光,在温室中施有机肥，,使用,CO,2,发生器,阴生植物,阳生植物,应用,提高农作物产量的措施,红光和蓝紫光,适时适量施肥,合理灌溉,保持昼夜温差,增加光合作用面积,控制,H,2,O,供应,控制必需矿质元素供应,控制,CO,2,供应,控制温度,控制光质,第,68,页,/,共,84,页,1,、适当,提高,CO,2,的浓度（温室大棚）；,2,、,增加,光照时间和光照强度；,3,、白天适当,增加,温度，夜间适当,降低,温度；,4,、农作物,间距,合理，选择适当的,光源,等；,5,、合理,施肥,，提供必要的矿物质元素；,6,、合理,灌溉,，提供适当水分。,应用,提高农作物产量的措施,第,69,页,/,共,84,页,A,第,70,页,/,共,84,页,例,3,：将该绿色植物置于密闭玻璃罩内，在黑暗条件下，罩内,CO,2,含量每小时增加了,25mg,；在充足光照条件下，罩内,CO,2,含量每小时减少了,50mg,。据测定，上述光照条件下，光合作用每小时共合成葡萄糖,60mg,。若呼吸底物和光合产物均为葡萄糖，请回答：（保留,2,位小数）,该植物在光照条件下通过光合作用每小时共消耗,CO,mg,。则该植物在光照条件下呼吸作用每小时产生,CO,mg,。,若上述条件不变，该植物光照,10,小时，其余时间不给光照，则该植物一昼夜积累葡萄糖,mg,。,88,38,第,71,页,/,共,84,页,1,）图,A,中代表温度与,CO,2,浓度的影响曲线依次是编号,和,。温度主要通过影,响,来影响光合作用强度。,d,a,酶的活性,2,）图,B,中，当光照强度为,10,千勒克斯时，影响光合作用效率的环境限制因素是,。,温度,例,4,:,影响绿色植物光合作用的因素是多方面的，请据下图分析：,第,72,页,/,共,84,页,3,）图,B,中，在光照强度为,千勒克斯时，两种温度条件下的合成有机物的速率是相同的。当光照强度为,8,，温度为,25,时，该绿色植物,2,小时积累葡萄糖的量,是,克。,大于,0,，小于等于,3,93.7510,-3,第,73,页,/,共,84,页,例,6,：下图表示,A,、,B,两种植物随着光照强度的变化，,CO,2,吸收量或,CO,2,释放量的变化曲线图。据图回答：,（,1,）比较,A,、,B,植物呼吸作用，较强的是,_,植物。当光照强度为,0,时，植物细胞中可以产生,ATP,的场所有,。,M,A,线粒体、细胞质基质,第,74,页,/,共,84,页,（,2,）当光照强度达到,Z,点后，限制,A,植物光合作用的因素主要是,_(,答出两点,),。如果在图中,M,点突然停止光照，短期内叶绿体内,C,3,化合物的含量将会,_,M,CO,2,浓度和温度,增加,第,75,页,/,共,84,页,M,（,3,）当平均光照强度在,X,和,Y,之间（白天和黑夜的时间各为,12h,），,A,植物一昼夜中有机物积累量的变化是,（减少或增加），,B,植物一昼夜中有机物积累量的变化是,（减少或增加）,减少,增加,第,76,页,/,共,84,页,M,（,4,）在光照强度为,Z,时，,A,植物光合作用产生的葡萄糖为,mg,（,m,2,h,）。（保留两位小数）,（,5,）对,B,植物而言，假如白天和黑夜的时间各为,12h,，平均光照强度在,klux,以上才能使,CO,2,的吸收量超过,CO,2,的释放量。,X,第,77,页,/,共,84,页,问题探讨,有些蔬菜在棚内悬挂发红色或蓝色光的灯管,并且在白天也开灯。,1,、用这种方法有什么好处？不同颜色的光照对植物的光合作用会有影响吗？,2,、为什么不使用发绿色光的灯管作补充光源？,可以提高光合作用强度。因为光合作用吸收最多的是红光和蓝紫光。,光合作用对绿光吸收最少。,光合作用需要色素去捕获光能。,第,78,页,/,共,84,页,3.,画滤液细线,实验步骤：,滤液细线的要求：,细、直,、,齐（使色素处于同一起跑线）；,重复,2,3,次（防止色素太少分离现象不明显）。,第,79,页,/,共,84,页,4.,分离绿叶中的色素,实验步骤：,层析液,培养皿,滤液细线,注意,:,滤液细线不能触到层析液,（防止色素溶解在层析液中）,烧杯要盖上培养皿、试管要塞上棉塞,（层析液易挥发且有毒）,第,80,页,/,共,84,页,（三）叶绿体的功能,第,81,页,/,共,84,页,能量来源,直接的能源物质,主要的能源物质,生物体内重要储能物质,动物细胞内的储能物质,植物细胞内的储能物质,最终的能量来源,ATP,糖类,脂肪,糖原,淀粉,太阳光能,复习巩固：,第,82,页,/,共,84,页,18,O,2,O,2,CO,2,第二组,第一组,C,18,O,2,H,2,18,O,H,2,O,6、1941年，鲁宾和卡门实验（同位素标记法）,光照射下的小球绿藻悬浮液,光合作用产生的,O,2,来自于,H,2,O,。,结论：,光合作用产生的有机物又是怎样合成的？,第,83,页,/,共,84,页,8,、在光照充足的环境里，将黑藻放入含有,18,O,的水中，过一段时间后，分析,18,O,放射性标记，最先（）,A,、在植物体内的葡萄糖中发现,B,、在植物体内的淀粉中发现,C,、在植物体内的淀粉、脂肪、蛋白质中均可发现,D,、在植物体周围的空气中发现,D,第,84,页,/,共,84,页,