英语专业毕业论文答辩.ppt

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Company Logo,LOGO,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Company Logo,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,指导教师：李云启,交替传译中口译笔记法在实践中的应用,The Application of Note-taking in Consecutive Interpreting,学生：蒋晓顺,学号：1283,论文摘要,交替传译,顾名思义,就是指译员在听完演讲者说话内容后,对其内容进行翻译,.,对于交替传译来说,它对时间的限制十分严格,讲话者说完译员就要进行相关的翻译,译员不能像同声传译那样进行“跟踪”式的翻译，交传译员需要有较好的短期记忆能力，这是做到保证翻译质量的第一步。那么，译员就需要笔记的辅助，来弥补大脑短期记忆的局限。因此，笔记训练法呼之欲出，成为交传译员必须具备的重要技能与素质。,认知负荷理论的基本精神及指导意义,“认知负荷模型”是,Daniel Gile,在上世纪,70,年代提出并发展的,.,吉尔提出的“认知负荷模型”讲述了三种注意力的分配对口译质量的影响，这三种注意力包括：听力和分析注意力，短期记忆注意力和语言输出注意力,.,因此译员必须合理分配其有限的精力，具备听力预测和丰富的知识储备，加之笔记的辅助，这样就能大大减轻其记忆负荷，提高口译质量。本文就是在满足认知条件的前提下，以此来探究笔记方法的实践应用。,论文的结构和主要内容,第一章任务描述,翻译资料的获取,1.4,口译笔记的特征,文本选择的原因,1.1,任务的背景介绍,本文就是在满足认知条件的前提下，以此来探究笔记方法的实践应用。,翻译工作持续时间及质控手段,吉尔提出的“认知负荷模型”讲述了三种注意力的分配对口译质量的影响，这三种注意力包括：听力和分析注意力，短期记忆注意力和语言输出注意力.,大学本科的学习生活即将结束。,那么，译员就需要笔记的辅助，来弥补大脑短期记忆的局限。,大学本科的学习生活即将结束。,认知负荷理论的基本精神及指导意义,认知负荷理论的基本精神及指导意义,吉尔提出的“认知负荷模型”讲述了三种注意力的分配对口译质量的影响，这三种注意力包括：听力和分析注意力，短期记忆注意力和语言输出注意力.,交替传译,顾名思义,就是指译员在听完演讲者说话内容后,对其内容进行翻译.,在此，我要感谢所有曾经教导过我的老师和关心过我的同学，他们在我成长过程中给予了我很大的帮助。,认知负荷理论的基本精神及指导意义,因此，笔记训练法呼之欲出，成为交传译员必须具备的重要技能与素质。,1 认知负荷理论的基本精神及指导意义,因此，笔记训练法呼之欲出，成为交传译员必须具备的重要技能与素质。,论文的结构和主要内容,第二章 任务过程,翻译工作持续时间及质控手段,时间进度安排,2.2.2,质控手段及过程,2.1.1,认知负荷理论的基本精神及指导意义,专业术语的准备,2.1,译前准备,2.1.1,认知负荷理论的基本精神及指导意义,专业术语的准备,本文就是在满足认知条件的前提下，以此来探究笔记方法的实践应用。,本文能够顺利完成，要特别感谢我的导师李云启老师，感谢各位系的老师的关心和帮助。,1 认知负荷理论的基本精神及指导意义,1 认知负荷理论的基本精神及指导意义,“认知负荷模型”是Daniel Gile在上世纪70年代提出并发展的.,大学本科的学习生活即将结束。,认知负荷理论的基本精神及指导意义,吉尔提出的“认知负荷模型”讲述了三种注意力的分配对口译质量的影响，这三种注意力包括：听力和分析注意力，短期记忆注意力和语言输出注意力.,本文就是在满足认知条件的前提下，以此来探究笔记方法的实践应用。,因此，笔记训练法呼之欲出，成为交传译员必须具备的重要技能与素质。,学号：1283,1 认知负荷理论的基本精神及指导意义,交替传译,顾名思义,就是指译员在听完演讲者说话内容后,对其内容进行翻译.,本文能够顺利完成，要特别感谢我的导师李云启老师，感谢各位系的老师的关心和帮助。,吉尔提出的“认知负荷模型”讲述了三种注意力的分配对口译质量的影响，这三种注意力包括：听力和分析注意力，短期记忆注意力和语言输出注意力.,那么，译员就需要笔记的辅助，来弥补大脑短期记忆的局限。,学号：1283,论文的结构和主要内容,第三章案例分析,遇到的问题及解决方法,3.3,收获与启发,3.3.1,翻译实践的收获,3.3.2,翻译实践的启发,笔记策略的具体操作,口译笔记之记录侧重,口译笔记之其他成分,口译笔记之笔记符号,论文的结构和主要内容,第四章 实践总结,研究不足,4.2.1,选材深度有待加强,基本素质不过关,主要发现,翻译活动的系统性,笔记符号创建的能动性,大学本科的学习生活即将结束。在此，我要感谢所有曾经教导过我的老师和关心过我的同学，他们在我成长过程中给予了我很大的帮助。本文能够顺利完成，要特别感谢我的导师,李云启,老师，感谢各位系的老师的关心和帮助。,最后向所有关心和帮助过我的人表示真心的感谢。,致谢,