语法知识系列专题一词的分类中考语文复习专题.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,词 的 分 类,初中语法知识系列专题讲座一,词的概念,词是代表一定意义的能独立运用的最小的语言单位，它一般具有固定的语音形式。,词的分类,1.从词性来看，词可以提成实词和虚词。,2.,实词,，是有实际意义的词。包括：,名词、动词、形容词、数词、量词、代词。,3.,虚词,，是没有实在意义的词。包括：,副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。,词的特点,1.,词都代表一定意义。,如：“山”“生产”“繁华”，,“把”“对于”“由于”。,2.,独立运用的最小的语言单位。,3.,它一般具有固定的语音形式。,生产,发展,生产,积极,发展生产,积极发展,工业农业,生产,积极,地,发展工业,和,农业,的,生产,如：,（一）名 词,1.概念：表达人或事物名称的词。,2.名词很常见，有的表达人，如“姑娘”,“青年”“农夫”；有的表达详细的事物，如“绿萍”“镰刀”“蟋蟀”；有的表达抽象的事物，如“精神”“法律”“爱情”；尚有的表达时间，如“秋天”“过去”“上午”。,3.注意：表达方位的名词，一般称为方位名词，如“上”“下”“前”“后”“东”“西”“里头”“外边”“以上”“之下”等。,4.特点：,（1）能用数量词修饰。如“一座山”“两滴水”“一点感情”“一批口罩”“一部分人口”。,（2）一般不能用“不”修饰。,（3）能直接用在介词后边构成介词构造。,如“对人（热情）”“向朋友（招手）”,“把门（锁上）”“从目前（开始）”。,（4）方位名词用在其他名词性词语的背面，表达事物所在的位置或范围。如“屋檐下”“放假之前”“黄河以东”。,（二）动 词,1.概念：表达行为动作、心理活动、发展变化的词。如“跑”“喜欢”“提高”“想念”“增长”。,2.表达也许、应当、意愿，如“可以”“可以”“会”“敢”“要”“肯”,“应”“乐意”等。此类动词常常放在,一般动词的前面。,例如：当我能对的地拼写这个词时，我自豪极了（海伦 凯勒再塑生命的人）,3.表达动作趋向，如“上”“下”“进”“出”“回去”“起来”等。此类动词往往放在表达动作行为的动词后边，用来表达行为动作的方向。,例如：,朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过？在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸,驶,去,？,例如：老师安妮莎莉文来到我家的这一天，是我毕生中最重要的一天。,4.表达判断，重要是一种“是”。,5.特点：,（1）一般能受“不”的修饰。如“不说不笑”“不打不闹”“不发生”。,（2）多数动词可以重叠。如“想想”“说说”“商议商议”“活动活动”。,（3）绝大多数都能带宾语，是及物动词。如“写字”“爱劳动”“加以研究”。（4）不能带宾语的是不及物动词，也不能受“很”修饰。如不能说“很休息”“很游泳”。,例如：我向下迈出了最终一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了父亲强健的臂弯里,（莫顿亨特走一步，再走一步）,（三）形 容 词,1.概念：表达性质、状态的词。如“好”,“坏”“黑”“白”“激动”“笔直”,“弯曲”“碧绿”“红彤彤”。,2.特点：（1）一般能受“不”修饰。,如“不好不坏”“不黑不白”“不激动”。,（2）能用“很”修饰而不能带宾语。,如“很红”“很生动”“很虚心”。,（3）多数能按AA式或AABB的方式重叠。,如“高高”“白白”“随随便便”,“干洁净净”。,（四）数词和量词,1.概念：用来表达数目的词是数词。,如“三”“二十几”“万”“第一”。,用来计算事物和动作的单位的词。,如“个”“只”“米”“公斤”“次”。,2.特点：（1）数词和量词结合起来使用表达数量。,（2）数词不能单独直接用在名词或动词前边。,（3）量词一般都可以重叠，表达“每一”的意思。,例如：,1.我想那缥缈的空中，定然有漂亮的街市。,2.我倒很想懂得，他们的衣料究竟织得怎样了。,（五）代 词,1.概念：代词能替代人或事物名称的词。,2.,分类,：,（,1,）,人称代词。,如“我”,“他”“你”“他们”“自己”等。,（,2,）,指示代词。,如“这”“那儿”,“这里”“这样”“每”等。,（,3,）,疑问代词。,如“谁”“什么”,“哪”“怎么样”“哪里”“哪会”等。,1.,实词,，是有实际意义的词。包括：,名词、动词、形容词、数词、量词、代词。,实词小结,2.名词能用数量词修饰，一般不能用“不”修饰，能直接用在介词后边构成介词构造。,3.,动词,一般能受“不”的修饰，多数动词可以重叠。绝大多数都能带宾语，不能带宾语的是不及物动词，也不能受“很”修饰。,4.,形容词,一般能受“不”修饰。能用“很”修饰而不能带宾语。多数能按,AA,式或,AABB,的方式重叠。,5.数词和量词结合起来使用表达数量，数词不能单独直接用在名词或动词前边，量词一般都可以重叠，表达“每一”的意思。,6.代词能替代人或事物名称的词，分为人称代词、指示代词、疑问代词。,例如：1.花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。,2.在20世纪人类历史上，这也许是最重要的、影响最深远的巨大转变。,（六）副 词,1.副词一般用在动词或形容词前边，起修饰、限制作用，表达程度、范围、时间、频率或语气等。,2.常用的副词有：很、更、最、都、只、才、就、没、不、非常、已经、曾经、,刚刚、立即、立即、忽然、终于、大概、简直、莫非等。,例如：,把,书（送去）,向,我（点头）,往,那边（走）,沿,河边（跑步）,从,昨天（开始）,比,前几天（热）,（七）介 词,1.介词常常用在名词、代词前面，一起构成介词构造。表达对象、方向、地点、时间、比较等。,2.常用的介词有：自、从、以、当、为、按照，由于、对于、为了、到，和、跟、把、比、在、有关，除了、同、对、向、往、朝等。,例如：,奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不一样，甚至可以说他们走向了两个相反的极端。,（八）连 词,1.连词起连接作用，用来表达并列、转折、选择、递进、条件、因果等关系。,2.常见的连词有：和、跟、同、而、或者、并且、并且、虽然、不过、假如、只有、只要、由于、以及、以免等。,例如：,最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，仿佛日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。,（九）助 词,1.助词是起辅助作用的词，不能单用，助词分为构造助词、动态助词和语气助词。,2.构造助词重要有“的”“地”“得”,“所”“似的”。,3.动态助词包括“着”“了”“过”，附着在动词的后边，表达动作行为的状态。,4.语气助词重要包括“了”“嘛”“啦”“吗”“呢”“吧”“啊”等，放在句子末尾，表达陈说、疑问、祈使或感慨语气。,例如：,1.“啊，美极了！真是美妙极了！”老大臣说。“嗯，我们听到您的话真快乐，”两个织工一起说。,2.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。,（十）叹词和拟声词,1.叹词是表达感慨或者呼唤答应的词。如“啊”“哎”“哦”“噢”“哼”,“呸”“唏”“呀”。,2.,拟声词是,模拟事物的声音,的词。,如“哗哗”“喵喵”“咚咚”,“轰隆隆”“哗啦啦”“旺旺”,“淅淅沥沥”“噼里啪啦”,“叽叽喳喳”。,虚词小结,1.,虚词,，是没有实在意义的词。包括：,副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。,2.,副词一般用在,动词或形容词前边。,3.介词常常用在名词、代词前面。,4.连词起连接作用，用来表达并列、转折、选择、递进、条件、因果等关系。,5.助词是起辅助作用的词，不能单用，助词分为构造助词、动态助词和语气助词。,6.叹词是表达感慨或者呼唤答应的词。,7.,拟声词是,模拟事物的声音,的词。,综合练习,1.请判断下列双音节词的词性。,法律 崇高 佩服 初五 毫升 怎样,曾经 有关 虽然 哎呀 咯吱 似的,春天 外边 乐意 应当 忙碌 清脆,七千 第一 公斤 架次 什么 自己,终于 立即 对于 按照 或者 假如,综合练习,1.请判断下列双音节词的词性。,法律（名词）崇高（形容词）佩服（动词）初五（数词）毫升（量词）怎样（代词）曾经（副词）有关（介词）虽然（连词）哎呀（叹词）咯吱（拟声词）似的（助词）春天（名词）外边（名词）乐意（动词）应当（动词）忙碌（形容词）七千（数词）第一（数词）清脆（形容词）公斤（量词）架次（量词）什么（代词）自己（代词）,终于（副词）立即（副词）对于（介词）按照（介词）或者（连词）假如（连词）,2.,请判断下列单音节词的词性。,前 左 躺 能 是,美 快 硬 黑 十,百 台 次 你 各,每 哪 很 都 最,自 为 朝 和 而,或 唉 嗯 哗 啪,2.,请判断下列单音节词的词性。,前,（名词）,左,（名词）,躺,（动词）,能,（动词）,是,（动词）,美,（形容词）,快,（形容词）,硬,（形容词）,黑,（形容词）,十,（数词）,百,（数词）,台,（量词）,次,（量词）,你,（代词）,各,（代词）,每,（代词）,哪,（代词）,很,（副词）,都,（副词）,最,（副词）,自,（介词）,为,（介词）,朝,（介词）,和,（介词）,而,（连词）,或,（连词）,唉,（叹词）,嗯,（叹词）,哗,（拟声词）,啪,（拟声词）,所,（助词）,了,（助词）,的,（助词）,3.请判断下列句子中词语的词性。,（1）中国 加油！武汉 加油！,（2）在 党中央 的 对的 领导 下，我们 一定 能 打 赢 防疫 阻击战。,（3）你 是 白衣天使，你 用“善良”,“纯洁”“汗水”“责任”搭建 通 往,健康 的 阶梯，你 用 真诚 和 爱心，,搀扶 患者 迈 向 幸福。,3.请判断下列句子中词语的词性。,（1）中国，加油！武汉，加油！,（名词）（动词）（名词）（动词）,（2）在 党中央 的 对的 领导 下，,（介词）（名词）（助词）（形容词）（动词）（名词）,我们 一定 能 打 赢 防疫 阻击战。,代词 副词 动词 动词 形容词 名词 名词,（3）你 是 白衣天使，你 用“善良”,代词 动词 名词 代词 动词 形容词,“纯洁”“汗水”“责任”搭建 通 往 健康,形容词 名词 名词 动词 动词 介词 形容词,的 阶梯，你 用 真诚 和 爱心，搀扶,助词 名词 代词 动词 形容词 连词 名词 动词,患者 迈 向 幸福。,名词 动词 介词 形容词,4.将构造助词“的”“地”“得”分别填入下边句子的括号里。,（1）他说（）我没听清晰。,（2）月亮悄悄（）爬上树梢。,（3）他快乐（）跳起来。,（4）你唱（）太好了。,（5）白衣天使奋战在抗击新型冠状病毒（）前线，他们不分昼夜（）工作，病魔在他们（）微笑里萎缩，病痛在他们（）圣洁中归零，病症在他们（）呵护下消灭，他们（）事迹感动（）我热泪盈眶，我要为他们点赞！把鲜花和掌声送给他们！,4.将构造助词“的”“地”“得”分别填入下边句子的括号里。,（1）他说（的）我没听清晰。,（2）月亮悄悄（地）爬上树梢。,（3）他快乐（得）跳起来。,（4）你唱（得）太好了。,（5）白衣天使奋战在抗击新型冠状病毒（的）前线，他们不分昼夜（地）工作，病魔在他们（的）微笑里萎缩，病痛在他们（的）圣洁中归零，病症在他们（的）呵护下消灭，他们（的）事迹感动（得）我热泪盈眶，我要为他们点赞！把鲜花和掌声送给他们！,5.用能否加“不”和“很”的措施把下列词语分为名词、动词、形容词三组。,作用 使用 期望 欲望,坚决 断定 饱满 充斥,疾苦 痛苦 勇敢 勇气,程度 限制 热爱 可爱,智慧 聪颖 开发 开通,腐败 腐朽 兴奋 爱好,5.用能否加“不”和“很”的措施把下列词语分为名词、动词、形容词三组。,名词：作用 欲望 疾苦 勇气,程度 智慧 腐败 爱好,动词：使用 期望 断定 充斥,限制 热爱 开发,形容词：坚决 饱满 痛苦 勇敢,可爱 聪颖 开通 腐朽,兴奋,6.有些词如“和”“跟”“同”“与”既是介词，又是连词，鉴别的措施，一是看这些词语连接的前后两部分能否互换，能互换而意思不变的是连词，不能这样换的是介词；二是看它们前边能否加状语，能加状语的是介词，不能加状语的是连词。根据这两点，请比较一下，下列句中带点的词，哪些是介词，哪些是连词？,（1）老李和小王都赞成这样做。,（2）郭老师同老赵谈过话了。,（3）你跟老张研究一下再作决定。,（4）北京与天津高铁相连。,连词,介词,介词,连词,再 见,1.每个词并没有列出所有使用方法及词义，只列出了初中阶段出现并常用的使用方法及词义。,2.对于某些比较模糊、晦涩的例子，不必钻牛角尖，中考考察的都是使用方法及意义十分鲜明、确定的例子。3.对于课文中的某些特殊的使用方法要牢记例句，做到一出现就能明确识别。,3.中东地跨三洲，联络五海，沟通两洋，自古以来是东西方交通枢纽，战略位置极为重要。,4.北面是土耳其，越过土耳其进入了独联体外高加索的国家，西边是叙利亚和约旦，稍微过去一点就到了巴勒斯坦和以色列。,5.阿拉伯人发现印度数字的长处，于是就在帝国内推广应用。后来，阿拉伯人通过西班牙人把这种印度数字传入欧洲，并传播到世界各地，这就是我们所使用的阿拉伯数字。,6.在神秘外星文明的指导下，主人公发现了有关宇宙生命的巨大秘密。业内人士认为，该片为盲人启动了科幻之门，打破了老式电影必须依赖视觉效果的限制，让盲人也能感受到科幻的魅力所在。,7.写景抒情诗中常见的情感有对自然美景、田园风光的爱慕和留恋，对祖国大好河山的赞美和热爱，漂泊在外的羁旅之苦和思乡之情，对闲适隐逸生活的向往和追求，依依惜别之情，爱国忧国之思。等等。,8.我们要善于通过题目整体把握诗歌内容，并通过对诗中意象及其特性的分析，知人论世，以及诗中体现诗人情感倾向的语句来深入理解诗歌内容，领会诗人情感，把握诗歌主题,9.诗的最终两句使用拟人的手法，把作者对朋友的同情和怀念寄托给明月，但愿自己能追随友人到贬谪的偏远之地，慰藉朋友的孤单，体现了对友人牵挂之情。,感谢观看，欢迎指导！,