团体心理咨询活动方案.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,/10/29,.,*,团体心理征询,课程安排,教材：樊富珉.().团体心理征询.北京:高等教育出版社.,教学方式：讲授、讨论、成长团体体验,上课准备：带笔、带纸、带教材,作业：一种团体设计方案：设计、评估、反思,团体征询的概念,什么是团体征询（Group counseling）,团体征询与个别征询的比较,团体征询的长处与局限,应用领域与发展现实状况,团体心理征询的类型,根据理论分类,根据功能分类：,教育、讨论、任务、成长、支持、自助、治疗,根据形式分类：,构造式与非构造式；开放式与封闭式；同质与异质团体,根据参与团体的对象分类,团体活动,/练习,使用练习的利弊,合适、灵活地使用练习,构造性小组与非构造性小组的运用,使用练习的目的：,增进讨论与参与、聚焦、变化焦点、体验性学习的机会、提供资料、增长舒适度、乐趣与轻松,团体心理征询的目的,功能：,导向、聚焦、坚持、评估,终极目的：自我实现,不一样种类的小组目的：,过程目的、一般目的、特定目的,组员的个人目的,团体征询中的领导者,成功领导者的特性,初学者的紧张,从个别辅导到团体征询,联合领导,工作导向与关系导向,领导风格：,专制型、民主型和放任型,领导行为：,介入指导、契约管理、支持同理、澄清引导、认知教育型行为,团体征询中领导者的规定,个人特质,个人成长,理论知识,专业技术,团体经验,伦理道德,督导,团体征询中领导者的功能,注意调动团体组员参与的积极性,适度参与并引导,发明融洽的气氛,专业伦理,专业训练,知情同意,伦理守则,双重关系,保密例外,司法问题,防止组员受到伤害,治疗因子,灌注但愿（instillation of hope）,普遍性（universality）,传达信息（imparting information）,利他主义（altruism）,原生家庭的矫正性重现（the corrective recapitulation of the primary family group）,发展社交技巧（development of socializing techniques）,行为模仿（imitative behavior）,人际学习（interpersonal learning）,团体凝聚力（group cohesiveness）,情绪宣泄（catharsis）,存在性原因（existential factors）,小组的筹划,人数、时间、场所（围圈而坐）,小组性质（开放和封闭小组、构造和非构造）,组员挑选（精神状况、背景、关系）、挑选方式、同质性与异质性,怎样协助组员投入小组（目的、阅读有关资料）,领导者的准备计划（小组目的、组员特性、组长责任、组员责任、小组活动与流程、预期成果）,团体方案设计的内容,团体性质与团体名称（构造化程度；学术名称；宣传名称）,团体目的（总目的；阶段目的；活动目的）,团体领导者（学术背景；带领团体经验；领导者人数）,团体对象与规模（参与者特性；团体组员人数）,团体活动时间（计划总时间；次数；间隔）,团体设计理论根据（理论名称；重要观点；对团体的影响）,团体活动场所（活动场所规定；环境布置；座位排列）,团体评估措施（评估工具；评估时间；评估内容）,团体方案（团体过程规划；单元执行计划）,其他（招募广告；财务预算；所需设备；完毕条件）,团体征询的发展过程,初期阶段,组员：礼貌、客气、交流表浅,领导者：规则、期望、规范的塑造，技术专家与参与者,第一次聚会：阐明小组目的和性质，互相认识，组长的言行、楷模、态度与小组气氛,转换阶段,组员：矛盾与对质,领导者：鼓励体现感受、澄清防御行为与心态、公开处理矛盾与冲突、鼓励组员承担小组责任,团体征询的发展过程（续）,工作阶段,特性：高凝聚力、有效地工作,领导者：催化与调控,结束阶段,特性：离别情绪，未完毕的任务,领导者：回忆小组历程、强化组员变化、鼓励体现对小组结束的感受,增强团体凝聚力的措施,初期阶段培养信任,鼓励组员分享,明确团体目的,强化团体规范,调动组员积极参与,公开处理冲突,增长团体的吸引力,运用团体活动,组长的七项态度,构造,留心倾听与观测,尊重与接纳,同感,回应,对质,结束小组,反应技术,应对提问、小结、联结、制止、保护、聚焦、调整、示范,微型演讲或提供信息,基调设定,塑造与自我揭示,非言语线索：眼睛、声音,领导者的能量,识别同盟者,轮换发言与结对分组,特殊组员,导师与顾问,悲伤者,满怀敌意者,垄断者,沉默者,防御者,代罪者,自恋者,依赖者,操纵者,拯救者,看门者,讲故事者,抗拒者,评估的目的与作用,监控过程，发现问题,检查目的的到达状况,对此后的方案进行改善,协助领导者提高专业水平,评估类型,团体计划的评估,团体过程的评估,团体效果的评估,评估的执行者,团体督导,团体领导者（自评、评估团体过程与团体组员）,团体观测员（评估团体组员、领导者、效果等）,团体组员,团体组员有关的重要他人,合用于团体的评估措施,行为量化法,原则化的心理测验,自编调查问卷,主观汇报法,单元一：团体建立,热身活动：报数,分组,连环简介,三个形容词,澄清团体期望,建立团体规范,确定组名、领导者,分享,单元二：自画像,热身活动：解开千千结,重要活动：自画像,小组讨论,大组分享,单元三：我的工作,热身活动：抓乌鸦,重要活动：,我的工作是,选择的原因,满足与快乐来源,烦恼与压力本源,小组讨论,大组分享,单元四：最快乐的时刻,热身活动：队列训练,重要活动：,安静闭目，搜寻一种记忆中最快乐的时刻，5分钟后向小组汇报自己的经历。,大家互相协助界定汇报者的内心感受，并分析快乐的原由，也可讨论该快乐经历对现今生活的影响。,小组讨论,大组分享,单元五：对我影响最大的人,热身活动：点名,重要活动：对我影响最大的人是,小组讨论,大组分享,单元六：当你只剩余一种月的生命,热身活动：跟我学,重要活动：当你只剩余一种月的生命,你最但愿做的和完毕的是什么？,若有机会重新开始你的人生，你会修改什么，原因何在？,小组讨论,大组分享,单元七：帮帮忙,热身活动：创意行走,重要活动：帮帮忙,小组讨论,大组分享,单元八：大团圆,热身活动,重要活动：,积极反馈、提议与祝愿,分享团体感受,小组讨论,大组分享,32,可编辑,感谢下载,