二上语文16朱德的扁担.pptx

,16,朱德的扁担,听完这首童谣，说说你对扁担的认识。,点击打,开视频,今天，我们来学习一件与扁担有关的故事。,1,2,3,4,把画出的生字读一读。,同 队 毛 东,人 路 走 打 着去,心 不 爱,泽,陡,争,难,敌,仗,zh,d,bin,dn,z,d,zhn,du,nn,zhng,tng,疼,zh,我会认,提醒：点击生字进入详细讲解。,料,lio,敬,jng,德,扁,担,志,伍,朱,w,d,我会认,未定左手,把礼敬,识字巧方法,双人十四一心,识字巧方法,朱,德,朱砂,朱红,zh,品德,道德,扁担,扁平,重任,担子,bin,dn,我会认,偏心没有人，行骗没有马。,识字巧方法,手拿“元旦”,的“旦”,识字巧方法,扁,担,zh,w,同志,志向,队伍,入伍,我会认,战士的心,识字巧方法,“五”个人,识字巧方法,伍,志,z,d,我会认,翻译无言遇到水,识字巧方法,巧舍进攻工人走,识字巧方法,泽,敌,润泽,大泽,敌人,敌军,du,nn,陡峭,陡坡,我会认,又来把手推,识字巧方法,陡,难,识字巧方法,耳朵走在左,困难,难过,zhn,我会认,一落千丈,识字巧方法,争,仗,识字巧方法,挣钱没有手,战争,争论,打仗,依仗,zhng,我会认,一斗米,识字巧方法,疼,料,识字巧方法,病生了一冬天,心疼,疼痛,tng,不料,材料,lio,我会认,敬,识字巧方法,警察无言有礼貌,jng,敬爱,尊敬,读一读,:,在灾难（,nn,）面前不要过分难（,nn,）过，要勇敢去面对。,难,nn,（难过）,nn,（灾难）,多音字,关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？,从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。”,注意加点字的读音！,加点的字是多音字！,敌,朱德,志,疼,难,伍,陡,泽,仗,扁担,争,料,敬,送麦子,试着把词语和意思连起来！,指领导或指挥。,钻研，探索。,理解词语,【,带领,】,【,会师,】,【,研究,】,【,敬爱,】,【,不料,】,没想到，没有预先料到。,尊敬、热爱。,指行军时各路人马汇集于一处。,自由读课文，读准字音、读通句子，带生字的句子多读几遍。读好长句子，注意句中停止。,指导朗诵,朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志带领的队伍会师了。,白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。,自读课文,，想一想：这个故事发生在什么时候？,整体感知,1928,年，朱德同志带领一支队伍到井冈山跟毛泽东同志会师。,我会写,扁,担,志,伍,师,军,战,士,观测生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。,构造：半包围,组词：,扁豆 扁舟,笔画：,九,扁,户字头撇稍长向左下伸展,第八笔竖在竖中线上,部首：,户,bin,构造：左右,组词：担子 重任,笔画：,八,担,“扌”瘦长,部首：,扌,dn,“旦”字“日”宽扁，横稍长,构造：上下,组词：,志向 志气,笔画：,七,志,“,士”上横长下横短，心字底卧钩有弧度,第二点稍高，写在竖中线上,部首：,士,zh,构造：左右,组词：,为伍 伍分,笔画：,六,伍,横折沿横中线上起笔，末笔横稍长。,部首：,亻,w,“,五”第二笔竖稍斜,构造：左右,组词：,老师 师范,笔画：,六,师,左边第二笔是竖撇,右边“帀”首笔是横，不要写成撇。,部首：,丨,sh,构造：上下,组词：,军人 军队,笔画：,六,军,“车”第二笔撇折的折段在横中线下侧,第三笔横宽于“冖”，末笔竖在竖中线上。,部首：,冖,jn,“冖”宽扁覆盖“车”,构造：左右,组词：,战斗 战机,笔画：,九,战,“戈”的斜钩从竖中线起笔，写至右下格向上提，似弯弓待发,末笔点勿丢掉,部首：,戈,zhn,构造：独体,组词：,士兵 士气,笔画：,三,士,竖修长笔直，写在竖中线上,末笔横较短,部首：,士,sh,首笔长横写在横中线上,1.,在生字本上练习书写，师生评价。,写一写,3.,对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。,扁担 同志 带领 队伍 会师,红军 战士 来回 白天 起来,2.,听写生字、词语。,填一填：,课文讲了 同志和战士们为了坚守,革命根据地，一起到茅坪 的故事，展现了一种 的红军指挥官形象。,朱德,课堂小结,以身作则,挑粮,井冈山,16,朱德的扁担,通过上节课的学习，说一说：课文讲述了一件什么事？,复习,朱德,同志和战士们一起去茅坪,挑粮,的故事。,学习本文时，我们可以合适借助背景资料理解当时的局势。然后围绕“朱德同志为何要去挑粮？为何还要在扁担上做上记号？”来理解课文，感受朱德同志和战士们同甘共苦的精神，借助人物外貌体会人物品质，同步学习运用动宾短语。,学法导读,自由读第1自然段，说一说：井冈山会师后的形势怎样？,1928,年，朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志带领的队伍会师了。红军在山上，山下不远处就是敌人。,井冈山会师，形式紧张,时间,地点,人物,“不远处就是敌人”,说明井冈山周边环境很危险，为下文的艰苦挑粮做了铺垫。,井冈山,五指峰,井冈山的,红旗,读课文第2自然段，想一想：战士们为何要去茅坪挑粮？,井冈山上生产粮食不多，常常要抽出某些人到山下宁冈的茅坪去挑粮。从井冈山上到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。可是每次挑粮，大家都争着去。,“五六十里”“山高路陡”,说明从,井冈山到,茅坪挑粮很辛苦，不仅路程远，而且路还难走。在这样的前提下,，战士们,却“争着去”，可见他们非常团结，非常能吃苦。,巩固根据地，争着挑粮,“常常”阐明战士们常常要到山下去挑粮。,崎岖的挑粮小道,读课文第3自然段，想一想：大家为何要藏起朱德同志的扁担？,找来扁担，坚持一起跳梁,朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮。他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。,通过,外貌描写，“穿着草鞋”“戴着斗笠”,说明朱德与战士们一样艰苦朴素,；,从,“一块儿”,可以看出朱德同志以身作则、和战士们同甘共苦的品质。,填一填：,第,3,自然段一共出现了,次“一块儿”，这个词语表现了朱德同志和战士们,的精神。,两,同甘共苦,通过人物外貌体会人物品质,外貌描写也称肖像描写，即对人物的体貌特性我（包括人物的容貌、衣着、体形等）进行描写，以揭示人物的思想性格，体现作者的爱憎感情，加深读者对人物的印象。阅读时，我们可以通过外貌描写体会人物的品质。如阅读本文时，我们可以通过朱德同志的外貌描写“穿着草鞋，戴着斗笠”去体会朱德同志艰苦朴素、以身作则、与战士们同甘共苦的品质。,学法小结,白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。,朱德同志白天挑粮爬山，晚上还要研究作战计划，说明他比战士们更辛苦。,课文是怎样体现朱德同志的辛劳的？,大家看了心疼，就把他那根扁担藏了起来。不料，朱德同志又找来一根扁担，写上朱德的扁担五个字。,”,战士们心疼朱德，藏起了他的扁担，他却又找来一根，还在上面写了字。,战士们为何藏起了朱德的扁担？,由于朱德同志工作很忙，白天挑粮爬山，晚上还要研究怎样跟敌人打仗，很辛劳，大家心疼他，因此把他的扁担藏了起来，想着这样朱德同志就不用挑粮了。,朱德同志为何在自己的扁担上写上“朱德的扁担”五个字？,朱德同志以身作则，与战士们同甘苦，他理解战士们关怀体贴自己的一片深情，他这样做，是以委婉的方式表明自己与大家同甘共苦的决心。,读课文第4自然段，想一想：朱德同志在扁担上写上“朱德的扁担”后，成果怎么样？,不再藏扁担，越发敬爱朱德同志,大家见了，越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。,战士们理解、尊重、敬佩他，也就不好意思再藏他的扁担。,朗诵课文。说说为何大家越发敬爱朱德同志了。,作为领导，朱德同志以身作则，带头挑粮，非常负责。朱德同志和战士们同甘共苦的高尚品质极大地鼓舞了大家。所以大家越发敬爱朱德同志了。,选一选，连一连。,挑着 穿着 戴着,草鞋 斗笠 粮食,学写动宾短语,学措施：前边是动词，后边受动词支配的宾语。两者构成动宾关系称为动宾短语。在动宾短语中，宾语一般由名词、代词等充当。如本文“穿着草鞋、戴着斗笠、挑起粮食”中“穿、戴、挑”都是动词，背面的“草鞋”“斗笠”“粮食”表达事物的名称，是名词。,写法借鉴,记措施：写动宾短语时，要注意动词和宾语之间搭配的合理性。,用措施：请试着写几种动宾短语。,示例,栽树、背书包、踢足球、挎着篮子、撑着雨伞,课文图示,这篇课文写的是为了巩固井冈山根据地，朱德同志和战士们一起挑粮的故事，体现了朱德同志以身作则、与战士们同甘共苦的崇高品质，也体现了战士们对朱德同志的关怀和敬爱。,主题感悟,团结互助 朱德同志虽是革命领袖，但能以身作则，与战士们同甘共苦，这样的领袖真是让人尊敬。我们要学习革命先辈不怕吃苦的精神，与同学、朋友团结互助，互有关爱，同甘共苦。,独特感悟,美文拓展阅读,艰苦朴素的朱老总,艰苦朴素、勤俭节省是朱德终其毕生都在坚守和倡导的优良作风。1960年10月30日，朱德作诗一首，把勤俭节省上升到真理的高度。诗中写道：“从俭入奢易，从奢入俭难。勤俭建国家，永久是真言。”这种感慨，是他长期躬身实践的总结。,在革命战争年代，作为中国工农红军、八路军和中国人民解放军的总司令，朱德一直和战士们一起过着艰苦朴素的生活。,爱国将领续范亭这样评价朱德：“时人未识将军面，朴素浑如田家翁。”无独有偶，美国记者安娜路易斯斯特朗第一次见到朱德时，难以相信他居然是一种浑身沾满尘土，穿着蓝灰色的衣服，简朴得像个农民的人。,中华人民共和国成立后，朱德长期担任党和国家领导人，仍然保持着简朴的作风。难得的两身很好的外衣，也只是参与重要国事活动或外出时才穿，一回到家里，仍换上旧衣服。他在家里的衣服，已经洗得发白，领口和袖口都打了补丁。有的衣服实在太破，不能再补，朱德还舍不得扔掉，规定两件拼成一件。,