高中小说人物形象专题复习.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,文学类文本阅读,之,人物形象赏析,我心中的疑惑,1、小说中塑造人物形象的措施究竟有哪些？能否系统给我们归纳？,2、对小说中人物形象的性格、品质分析不够到位，该怎么做才好？,3、小说人物形象鉴赏有无什么答题模式可供我们借鉴？,学习目的,1、掌握小说中人物塑造的常见措施。,2、运用所学措施概括人物形象、性格。,3、规范人物形象分析题型做题措施和答题环节。,红楼梦中：因笑道：“天下真有这样标致人儿!我今日才算看见了!况且这通身的气派竟不象老祖宗的外孙女儿，竟是嫡亲的孙女儿似的，怨不得老祖宗每天嘴里心里放不下。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了呢?”说着便用帕拭泪。贾母笑道:“我才好了,你倒来招我。你妹妹远路才来,身子又弱,也才劝住了,快再休提前话。”熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢!我一见了妹妹，一心都在他身上，又是欢喜，又是难过，竟忘了老祖宗了，该打，该打!”又忙拉着黛玉的手问道：“妹妹几岁了?可曾上过学?现吃什么药?在这里别想家，要什么吃的，什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好，也只管告诉我。”,语言描写,背影片段：,“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不轻易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他微胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”,细节描写,细节描写是包括对体现人物和情节有特殊作用的细微语言、动作、表情、物件、景色等环节进行精确、细致、生动的描写。,林黛玉进贾府,中写道：,“但我不放心的最是一件：我有一种孽根祸胎，是家里的混世魔王，今日因庙里还愿去了，尚未回来，晚间你看见便知了。你只后来不要睬他，你这些姊妹都不敢沾惹他的。”,黛玉亦常听得母亲说过，二舅母生的有个表兄，乃衔玉而诞，顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混；外祖母又极宠爱，无人敢管。”,借他人之口,后人有西江月二词，批宝玉极恰，其词曰：,无端寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内本来草莽。潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！,富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光，于国于家无望。天下无能第一，古今不肖无双。寄言纨袴与膏粱：莫效此儿形状！,行者见罗敷，下担捋髭须，,少年见罗敷，脱帽著帩头。,耕者忘其犁，锄者忘其锄。,来归相怨怒，但坐观罗敷。,使君从南来，五马立踟蹰，,陌上桑,侧面描写,我冒了寒冷，回到相隔余里，别了20余年的家乡去。时候既然是深冬；渐近家乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几种萧索的荒村，没有某些活气。我的心禁不住悲凉起来了。啊！这不是我来时时记得的家乡？,自然环境对刻画人物形象的作用是：,不仅渲染了沉寂、荒芜的气氛，,更烘托出“我”的悲凉心情。,自然环境,故事情节总是为塑造人物形象服务的。梳理故事情节的过程就是对人物性格感受的过程，也是对小说主题理解的过程。,情节的推进,总结,小说中人物形象塑造的措施：,（,1,）,肖像,描写,（,2,）,细节,描写,（,3,）,动作,描写,（,4,）,语言,描写,（,5,）,心理,描写,正面描写,（1）其他人物的烘托,（2）环境描写的烘托,（3）故事情节的烘托,侧面描写,多种描写手法的作用,肖像、神态、动作描写：,更好地展现人物内心世界及性格特性。,语言描写：,刻画人物性格，反应人物心理活动，增进故事情节的发展。描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。,心理描写：,直接体现人物思想和内在情感（矛盾/焦急/紧张/喜悦/兴奋等），体现人物思想品质，刻画人物性格，推进情节发展。,细节描写：更细腻地展示人物某一特性。,（5）侧面描写：烘托、对比突出重要人物,高考人物形象的概括与分析题的常见提问方式和答题方略,1.请简要概括这一人物的性格特性。,2.请简要分析这一人物的性格特性。,3.请简要概括的形象特点。,4.请简要分析的形象特点。,5.是一种怎样的人？请加以概括。,概括的表述是词语、短语，一种单句；,简析务必结合详细内容；,怎么问，怎么答,答题模板,1.请简要概括这一人物的性格特性。,性格1性格2性格3性格4,如：（山东）,简要概括祥子这一人物形象的性格特性。,有追求，有理想；,勤快本分；,保持本色，真诚自然；,讲究洁净；,脾气好，受人言语。,2.请简要分析这一人物的性格特性。,性格1+结合内容分析性格2+结合内容分析,性格3+结合内容分析性格4+结合内容分析,如：（新课标I）,小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特性？请简要分析。(6分),朴实善良。听说麻婶的不幸后，不时发愣，并及时到医院探视。,善解人意。见麻婶女儿难过，便不再提及借款的事。丈夫对她不满，她尽量谦让。,做人有原则。尽管挣钱不易，但不为钱伤害情义；丈夫言行过度，她会据理力争。(一点2分),3.请简要概括的形象特点。,形象1形象2形象3形象4,如：（浙江）,概括第三段所描写人物的形象特点。(2分),老丑；邋遢；怪异,4.请简要分析的形象特点。,形象1+结合内容分析形象2+结合内容分析,形象3+结合内容分析形象4+结合内容分析,如：（新课标I）,小说主人公马里诺这一形象有哪些特点？请简要分析。（6分）,演艺精湛：能说会道，善于捕捉观众心理，赋予无声的影子以独立的生命；,地位卑微：人前强颜欢笑，依托演出取悦观众，却遭观众厌弃和警察驱逐；,忍辱负重：为养家糊口而奔走卖艺，却只能独自忍受精神的孤单和痛苦。,5.是一种怎样的人？请加以概括。,是一种（内在品质+外在形象+人物类型）的形象。,如：（新课标卷II）,小说中守明是一种什么样的人物形象？,守明是一种有着朴实、善良、柔顺品性和老式美德的农村的青年女性形象。,答题思绪小结：,(1)审清题目的规定（分析、概括、分值）,(2)划出文中描写人物的语句（全面）,(3)通过人物的正面描写（语言、行动、心理、肖像、细节、关系）以及侧面描写（次要人物的烘托、环境等）分析人物的形象（性格）特性。,(4)概括要精确、简洁。,详细措施,审题,勾画,(,全,),旁注,规范,题型一概括（分析）人物形象,第一步：仔细审题，明确方向。,(1)是概括还是分析。,“概括”题只规定写出人物形象或性格特点即可，“分析”题要在此基础上结合文字分析。,(2)是性格还是形象。,“形象”一词应不小于“性格”，它以性格为中心，兼及人物的外在特性、身份地位等。答形象题时不要忘掉人物的身份、地位、职业等原因。,分析人物形象的基本措施,1.,在人物描写中分析,2.,在特定环境中分析,3.,在情节发展中分析,4.,借助作者倾向分析,第三步：归类合并，恰当表述。,注意题型的细微变化，怎么问就怎么答,1.请概括（分析）的形象（性格）特点。分点作答,个性特性1（+举出实例）；,个性特性2（+举出实例）,概括 分析,2.是一种怎样的人物？,总括句（人物身份）。,分点作答个性特性1（+举出实例）；,个性特性2（+举出实例）,例：为了爱国战争宁愿放弃心爱的学术的爱国青年,题型二分析人物形象的作用,答题四大注意点,仔细审题,分点意识,原文解析,专业术语,