记叙文描写+词语赏析教师答案版.doc

记叙文描写：
A 人物描写：外、语、动、心、神 （人物描写的角度分为正面、侧面）
B 环境描写：自然环境（时令、天气、景物、场面）和社会环境
A人物描写的作用：
1.外貌描写（肖像描写），对容貌、服饰的描写揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。
2动作描写，是通过对人物个性化的行动、动作的描写，展示人物精神面貌，直接体现人物性格。（在人物描写中有重要地位。）
3.语言描写，是通过个性化的人物语言来表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。
4.心理描写，是通过剖析人物的心里活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。
5.神态描写，是通过描写人物的面部表情变化来反应人物的特定心理状态，思想感情及性格特点。
总的来说，人物描写主要目的是揭示人物当时所处的状态（例如行动艰难、病情严重）、心理（例如紧张、恐惧）、性格（例如细心、谨慎）、情感（例如对母亲的爱之深）。
B环境描写的作用
1、自然环境描写： 渲染……气氛；衬托人物心情；点明时令、地点和天气的特点；表现人物关系；表现人物性格；推动情节发展，为下文……作铺垫；暗示人物命运。
2、社会环境描写：指一定历史时期社会生活、人际关系的总和。作用：交代故事发生的社会背景；预示人物命运；揭示了种种复杂的社会关系，如人物的身分、地位、成长的历史背景等等。自然环境包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物等等；推动情节发展。
加点词语赏析：
题型A：加点词的含义：所考的词语一般是比较形象、含蓄的，有时运用了一些修辞。
思路：1、注意词性或修辞；2、联系本义；3、联系语境，体会深层含义。
题型B：赏析加点词的表达效果：1.找加点词的特点：辨析词性或涉及的修辞、描写方式；2分析词中所体现的人物在心理、性格、情感方面的特点；3分析作者所蕴含的思想感情。
课堂练习：
1. 赏析下列加点词语的含义
（1）一个人的情感森林不可能只有单一的树种，也不可能都是“落叶林”，或都是“常青树并且也不可能只有羡慕这种明亮的情感苗木，而完全没有嫉妒那样的灰暗草菌。
分析：“草菌”是名词，本义是“草垫子”，语境中是说情感森林中也会有像嫉妒那样灰暗的草菌，这是一种比喻修辞，比喻像嫉妒那样灰暗的情感。答案：一些灰暗的情感。（名词性）
(2)家人恍然大悟，终于明白老人这些日子闷闷不乐的原因，他寄出去的书原来是块试金石，自有心存感激的人才会有资格得到他的资助。
分析：“试金石”是名词，它的本义是“测试是否是金子的石头”，语境中是运用了比喻的修辞，老人用寄出去的书来测试孩子们是否有感恩之心，从而获得他的资助。
答案：寄出去的书成为检验孩子们是否又感恩之心的测试物。（名词性）
(3)①他是澳大利亚人，性格开朗。他名字叫桑尼（中文译为阳光灿烂），我们都叫他“阳光老师”。②英语笔试成绩占30%，听力和口语占60%，还有10%是取决于学生是否“阳光”。③中国的教育不需要“阳光”，只需要分数。
分析：阳光本义是太阳光，一般是用引申义，指有活力，充满温暖。联系语境，①句中，是从阳光的本义，和有活力这方面去理解；②句中，是从学生角度，除了成绩以外，指学生的态度等方面的与“阳光”有关的东西。③句中，是从教育角度来看。
答案：①“阳光”：1、性格开朗；2、名字中有阳光。②“阳光”：1、热情主动；2、勤于思考。③“阳光”：指注重人的素质培养，健全人格等的培养方式。
2 下列划线句子的描写方式及作用/加点词的表达效果。
（1）母亲得这场重病已经几个月了，几个月来，她丝毫没让我们看出她有任何的负面情绪和负担。今天医生悄悄的同我们说：你的母亲可能面临死亡，我们已经尽力了。待我们忍住悲痛回到病房，母亲似乎看出了些什么，她说人总是要总的，但她想在走之前再为别人也为自己做一件有价值的事，她要为同病房的女孩儿捐献眼角膜。我们都强烈的反对，我们都想让母亲完整的，不留残缺和遗憾的度过最后一刻。可母亲似乎做了决定，不容我们反对，在最后的日子里，她总是轻轻地对我说：“孩子，我想看着你，让我看着你！”
答案：语言描写，表现了母亲对我的不舍，她想说服我同意她捐献自己的眼角膜的决绝。
“轻轻的”指母亲的语气轻柔舒缓，体现了母亲临死前对我的依恋与不舍，同时也体现出她做出捐献眼角膜决定的伟大无私。
（2）儿子回到家来，兴冲冲地拎了喷壶，又要给花儿浇水。但他跑到阳台上，却忍不住哭叫起来：“妈妈，妈妈，我的花儿哪里去了？”听到哭闹，妈妈一愣，待她跑来，却发现杜鹃开得好好的。于是妈妈说：“儿子，这花儿不是在这儿吗？”儿子哭得更厉害了：“呜呜……那是您的花儿！我的花儿没有了！”妈妈见儿子绝望地指着原先长草的地方，顿时就明白了，说：“儿子，那哪儿是花呀？那是草，是妨碍花儿生长的草！妈妈把它拔掉了。”不想儿子却说：“我天天浇我的花儿，它都开了两朵了！呜呜……”妈妈疑惑地把那几株草从垃圾桶里翻拣出来，发现那蔫蔫的叫不上名来的植物确实开着两朵比叶片颜色稍浅的绿色小花儿。妈妈心想：原来这样不起眼儿的植物在孩子心中也是花儿，我怎么没有意识到呢？她的心温柔地动了一下，俯下身子抱起孩子。
心理描写，她的心被孩子触动了，她理解了孩子的做法，体会到孩子对弱小生命的呵护，她明白了孩子在照顾自己心爱的同时，也呵护了她的花。
“疑惑地”指妈妈怀疑这个叫不上来的长得像草的植物会开出花吗？体现了妈妈对这个不起眼的植物的轻视，也侧面衬托出孩子的心灵纯真，有爱心。
（3）他曾经落魄到身无分文，在工作没找到之前，为了节省开支，只能睡到公园的长凳上。深秋的夜晚，凉风习习，他止不住在长椅上蜷缩颤抖，一片单薄的被子突然落在了他的身上，他睁开双眼起身一看，是那个经常在公园拾荒的老妈妈，那个被子也不是一般的被子，是层层报纸糊起来的被子。他第一次感觉到在这个陌生的城市拥有了一份单薄而厚实的温暖。后来他成为了公司总裁，若干年后，记者采访他，他的坚韧执着动力来自于哪里，他笑着说：“是因为那床厚厚的报纸被子吧。”
神态描写，语言描写，体现了他对老妈妈的感激，留恋，内心的温暖与感动。体现了他是一个懂得感恩的人及老妈妈的善良淳朴。
单薄指那个报纸被子是单薄的，然而那床纸为他阻挡了风寒，令他难忘，而更令他难忘的是给他盖被子的是一老妈妈，是老妈妈给了他温暖，使她深受触动，回心转意，一生不忘。因此又是“厚实”的。
课后作业：
三 轮 车 夫
①深夜，小城仿佛睡着了，只有马路两旁的街灯，还在默默坚守着自己的岗位，给寒冷的冬夜带来些许温馨。
②她抱着正发高烧的女儿，穿过漆黑的小巷，奔向街口。鞋跟敲打在冻得坚硬的地面上，发出急促而清脆的响声。从这儿到医院还有很远的一段路程，而怀中裹得严严实实的女儿却变得越来越沉重，她不由得咬咬牙，加快了脚步。
③突然，她看见前面街口处停着一辆三轮车，旁边还晃动着两个人影。她赶忙跑了过去，见一个中年男子正在和车夫谈着价钱。
④她对那位中年男子说：“大哥，让我先坐这辆车好吗？我急着上医院呢！”中年男子看了她一眼，没有吭声。车夫走过来，瞅了瞅她怀中的女儿，问道：“孩子病了？”
⑤“是啊是啊，病得不轻呢！孩子她爸在外面打工，家里就我一个人带着孩子，这深更半夜的真急死人了！”
⑥“孩子看病要紧，你先上车吧。”车夫说。女人感激地刚要上车，没想到被那中年男子一把拦住：“哎，车是我先要的，我也急着要回家呢。”女人停下脚步，惶惑地看着车夫。
⑦车夫想了想，说：“这样吧，你们谁肯出20块钱，我就拉谁！”“咦，你这不是宰人吗？平时两块钱的车钱，你开口要20块，心也太黑了！”
⑧“别啰唆，上不上？”车夫不耐烦了。“太贵了，能不能少点儿？”那男子还想讨价还价。“一分钱都不能少！”车夫斩钉截铁地说。随即，他转身问那女人：“喂，20块钱，你坐不坐？”望着怀里的孩子，她把心一横：“20就20。”说完，她毫不犹豫地抱着孩子上了车。车夫一使劲，三轮车一下子蹿出去好远。
⑨女人坐在车上，心里这才感到有些踏实。她问车夫：“大哥，你这么晚还出来蹬三轮车？”“没办法，厂子效益不好，我下了岗，只好靠蹬三轮挣点儿钱补贴家用。”想到自己和丈夫下岗后的艰难，女人不禁对车夫同情起来。不过，要不是为了女儿，她是怎么也舍不得花20块钱坐这三轮车的。
⑩车子很快就到了医院。她抱着孩子下了车，伸手去口袋里掏车钱。
{11}“大妹子，快带孩子进去看病吧！看得出你过得也不易，两块钱的车钱就不用给了。”“刚才……不是说好20块吗？”“不这样说，那个男人肯让你先坐吗？”车夫咧开嘴，有几分得意地笑了起来。
{12}她还要从兜里去掏那本来该付的两块钱车费，没想到车夫已经迅速调转了车头，用力一蹬，转眼间就消失在浓浓的夜色之中。
（选自《青年博览》 有改动）
1.第①段中加点词语表面上写街灯带来温馨，从全文看，还有什么其他含义？
暗指三轮车夫像街灯一样给人温馨。
2.下列句中加点的词语表现了人物怎样的心理？
（1）“一分钱都不能少！”车夫斩钉截铁地说。
①“斩钉截铁”表现车夫下定决心拒绝中年男子、帮助妇女的心理。
（2）她把心一横：“20就20。”
②“把心一横”表现妇女为给孩子治病 不惜车费的心理。
3.请分析第12段加点词语的表达效果。
迅速调转和转眼间突出车夫离开的速度之快，车夫体恤我的苦衷决定无私帮助我的坚决和果断，体现了他的善良淳朴。
4.纵观全文，从车夫的言行中可以看出他是一个怎样的人？
、勤劳、机智、善良、助人为乐等。
5.如果你是文中的“她”，在车夫转身离开医院的一刹那会怎样想、怎么做？请用心理描写及神态、动作描写表达出来。（要求：想象合理，符合语境，不超过60字）
表示想法的：“真是个好人啊！”或“他是在帮我啊！”“世上还是好人多啊！”等。表示做法的： “她攥着钱的手轻轻地抖动着，迟疑了一下，抱着孩子进了医院。”或“望着远去的背影，她的眼睛湿润了， 紧紧抱着孩子进了医院。”“呆呆地看着手中的两块车钱，迟疑地放回口袋，紧抱着孩子进了医院。”