写教案范例与作业答案.ppt

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,写教案范例与作业答案,写教案范例与作业答案写教案范例与作业答案一教学对象,初级班,二教学目标和要求,1.通过本课教学，使学生根本掌握：,程度补语 的用法,连动句的用法,“起床“游泳等离合词的用法。,2.掌握功能工程：,邀请、商量、打算、评价等。,第一页，共40页。,一教学对象,初级班,二教学目标和要求,1.通过本课教学，使学生根本掌握：,程度补语 的用法,连动句的用法,“起床“游泳等离合词的用法。,2.掌握功能工程：,邀请、商量、打算、评价等。,第二页，共40页。,三教学环节和步骤,1.复习旧课5分钟,2.导入新课10分钟,3.生词学习25分钟,重点词语讲练10分钟:,这么(“这么早),怎么(“我怎么不知道),干嘛,就(“我现在就打),第三页，共40页。,4.课文讲练 45分钟,重点语法讲练20 分钟,A.离合词(如“起床“游泳),B.程度补语:,意义、格式、否认和疑问形式。,(如“干嘛起得这么早、,“我网球打得不好、,“我游泳游得不好),C.连动句,(如“我们一起去打网球吧,“我常常跟她一起去附近的歌厅唱歌儿),活用练习:15分钟,第四页，共40页。,5.课堂小结和布置作业5分钟,注意合理安排教学时间,第五页，共40页。,课 文甲：你喜欢不喜欢看足球比赛？乙：喜欢，喜欢得不得了。甲：昨天晚上的电视节目有足球比赛，你看没看？乙：没看，哪个队对哪个队？甲：上海队对大连队，踢得相当精彩，你没看，太可惜了！乙：下周就要考试了，时间太紧张了，我得复习功课。,从课文里挑出五个需讲、练的语言点。,第六页，共40页。,1.正反问句：喜欢不喜欢、看没看,2.动补式短语的用法：,喜欢得不得了、踢得相当精彩,3.动词“对的用法：,哪个队对哪个队、上海队对大连,4.时间副词“就要：下周就要考,5.助词“得的用法：我得复习功课,6.程度副词“太的意义和用法：太可惜了、时间太紧张了,第七页，共40页。,综合课教案设计,教学对象为学习了一个学期的初级汉语水平的外国留学生。课时为100分钟情景：外国留学生艾中华在商店买衣服，和营业员对话营业员：你看，这件衣服比较长。你试一试，适宜不适宜？艾中华：长短比较适宜。可是这件衣服比刚刚那件大，太肥了。营业员：你再看这一件，正好是你要的中号。但是这件衣服价格比那件贵一点。艾中华：长短、大小正适宜。这件衣服比那件贵多少？营业员：比那件贵80元。艾中华：比那件贵多了。有没有比这件廉价一点的衣服？营业员：有。但是颜色没有这件好看。你看，就是那一件！艾中华：那件比这件廉价多少钱？营业员：比这件廉价20元。我拿给你看看，好吗？艾中华：不用了，那件颜色没有这件深。我不喜欢。我就买这件！要求：根据上面的课文确定本课的教学目标、教学环节和训练重点。,第八页，共40页。,1.教学目标,通过新课学习，让学生掌握用“比和“没有的比较句，并能在购物中运用。,第九页，共40页。,2.教学环节,1复习旧课2学习新课 生词学习重点词语的讲练 课文讲练 重点语法的讲练 活用练习3布置作业和下一课生词预习,第十页，共40页。,3.课文讲练重点,1重点词语,比、没有、比较、长短、肥、正好、颜色、深浅、价格、贵、廉价。,第十一页，共40页。,3.课文讲练重点,2用“比的比较句 1根本形式肯定式、否认式肯定形式 比 形容词性成分 这件衣服 比 那件 贵否认形式 不比 Adj.(AP)这件衣服 不比 那件 贵,2比出具体差异的用“比的比较句另，多了/一点儿肯定形式 比 Adj.具体差异这件衣服 比 那件 廉价 元提问形式 比 Adj.多少？这件衣服 比 那件 廉价 多少？,第十二页，共40页。,3.课文讲练重点,3用“没有的比较句 没有 Adj.(AP)那件颜色 没有 这件 深 颜色 没有 那件 好看,4用副词“比较句子,这件衣服比较长 长短比较适宜,第十三页，共40页。,说明：,如果把讲练重点放在诸如“试一试，看看；长短，大小；正好，就买这件；拿给你看看等语言点上，也可以考虑给一些分,第十四页，共40页。,整个教案参考包含语法点教学设计的详细教学环节,一、教学目标,通过新课学习，让学生掌握用“比和“没有的比较句，并能在购物中运用。,二、教学重点,1.重点词语比、没有、比较、长短、肥、正好、颜色、深浅、价格、贵、廉价。,2.语法：“比字句，“没有句,第十五页，共40页。,三、教学环节,一复习旧课10分钟,快速问答前一课的内容，以稳固所学的知识；说出知道的“颜色词，为学习新课作铺垫。,二导入新课5分钟,谈论一个与衣服和买衣服有关的话题。,例：你喜欢穿什么颜色的衣服？你在中国买过衣服吗？你买的衣服贵还是廉价？,第十六页，共40页。,三学习生词20分钟,1.教师领读生词；学生齐读和个别读生词；纠正发音。,2.重点词汇讲解和扩展练习,讲解略 考试时，如果要求写一个词的讲解，请细写,扩展方法：词词组语段,例：适宜很适宜这件衣服很适宜。,正正适宜这件衣服正适宜我买的这件衣服正适宜。,正好正好100元这件衣服正好100元我正好有100元。,第十七页，共40页。,四讲练重点语法25分钟,1.用“比的比较句 1根本形式肯定式、否认式肯定形式 比 形容词性成分 这件衣服 比 那件 贵否认形式 不比 Adj.(AP)这件衣服 不比 那件 贵,2比出具体差异的用“比的比较句另，多了/一点儿肯定形式 比 Adj.具体差异这件衣服 比 那件 廉价 元提问形式 比 Adj.多少？这件衣服 比 那件 廉价 多少？,第十八页，共40页。,3用“没有的比较句 没有 Adj.(AP)那件颜色 没有 这件 深 颜色 没有 那件 好看,4用副词“比较句子,这件衣服比较长 长短比较适宜,练习：设计话题，或在真实交际场景中进展操练。,形式为：答复以下问题、句型转换。,例：你比他高吗？,你比他高多少？,用“没有句转换。,第十九页，共40页。,五学习课文35分钟,1.听课文录音教师领读学生齐读分角色读纠正发音学生质疑，教师或学生解答教师提问内容,2.板书提示重点词，概括大意,重点词语和语法,适宜,正好,正,“比字句,“没有句,课文内容提示,第一件衣服：短,第二件衣服：长短比较适宜，比第一 件衣服大，太肥了。,第三件衣服：正好是他要的，长短大小正适宜。,*营业员说：比第二件衣服贵一点。,*艾中华说：比第二件衣服贵多了。,第二十页，共40页。,重点词语和语法,“比字句,“没有句,课文内容提示,第四件衣服：价格比第三件廉价一 点。,*营业员说：颜色没有第三件好看。,*艾中华说：颜色没有第三件深。,2.板书提示重点词，概括大意,第二十一页，共40页。,3.学生看板书的提示，进展成段表达性表达；分角色表演。,六本课小结3分钟,见板书上的重点生词、语法。,七布置作业2分钟,完成课后练习4，明天口头检查学生复述课文，预习下一课生词。,第二十二页，共40页。,对象为具有HSK初等B级汉语水平的学生。课时为100分钟A：今天你上哪儿了？B：今天我们去颐和园了。你呢？A：我们去香山了。你昨天去哪儿了？B：昨天我们上长城了。你明天上哪儿？A：我们明天去故宫。你呢？B：我也想去故宫。A：太好了！咱们明天一块儿去吧。要求：根据上面的课文确定本课的教学目的和训练重点。,设计口语课教案,第二十三页，共40页。,教学目的,掌握主要表示动作完成的“了1的用法，并能在日常对话中运用,分清“我们、“咱们的区别，并能正确运用这两个词,掌握询问活动的根本句型以及答复方式,第二十四页，共40页。,训练重点,1 重点词语：,上、去、哪儿、了、想、也、一块儿、我们、咱们,2 主要表示动作完成的动态助词“了1的用法。,3 代词“我们、“咱们的区别和用法,4 表示去向的动词“去、“上的用法,5 疑问代词“哪儿,第二十五页，共40页。,设计本课的教学环节略写,1.复习旧课，导入新课。2.学习新课。1)学习生词2)课文讲练3)讲练语法点4)问答等课堂技能训练3.课堂小结及布置作业,第二十六页，共40页。,口语课教案,2,“上哪儿，初等B级水平，课时90分钟,第二十七页，共40页。,课文,A：今天你上哪儿了？,B：今天我去颐和园了。你呢？,A：我去香山了。你昨天去哪儿了？,B：昨天我上长城了。你明天上哪儿？,A：我明天去故宫。你呢？,B：我也想去故宫。,A：太好了！咱们明天一块儿去吧。,第二十八页，共40页。,教学目标,能正确读写本课的生词，熟练地答复不同时间内某人的去向或进展的活动。,教学重点,1.语气助词“了的用法。,2.询问去向的表达方式。,教学环节,1.复习前课10分钟,2.导入新课5分钟,用提问方式引入对话：你常常去哪儿？你喜欢什么地方？,板书：学生去的地方或喜欢的地方。,3.学习新课共70分钟：,1听两遍课文录音5分钟,第二十九页，共40页。,2教师用板书提示课文重点，并领读两遍课文,5分钟,板书：,A：今天你上/去哪儿了？,B：今天我上/去了。,A：昨天你上/去哪儿了？,B：昨天我上/去了。,A：你明天上/去哪儿？,B：我明天上/去。,3学生分角色朗读课文10分钟提醒学生：在询问去向时，语调要上扬,4教师板书重点句式，并加以讲练，以帮助学生理解15分钟,第三十页，共40页。,板书：,*根本句式：时间词语+主语+上/去+处所+了。,“句子+了的根本语义：表达在一定时间内动作行为的发生或情况的出现句中一般有表示时间的词语。,5教师跟学生就课文内容对话，问答：A和B昨天、今天、明天的去向，以使学生熟悉课文，记忆课文内容。10分钟,6学生根据板书、的提示内容，进展成对自由会话练习。15分钟,7学生两人一组在全班同学面前进展对话表演。10分钟,4.本课小结3分钟：板书和的内容。,5.布置作业2分钟：用根本句式写一段表述去向的对话。,第三十一页，共40页。,综合课语音阶段教案,“您好，零起点学生，课时为100分钟,第三十二页，共40页。,课文,A.您好！N,nho!,B.您好！N,nho!,A.您好！N,nho!,B.你好！N,ho!,A.请进！Q,ng jn!,B.谢谢！Xi,Xie,!,A.再见！Z,ijin!,B.再见！Z,ijin!,第三十三页，共40页。,教学目标,通过大量模仿练习单个声母、韵母、词句子，在语流中纠音正调。,使学生初步了解复韵母、鼻韵母的发音特点以及轻声、三声连读的读法。,能较流利地朗读课文，并能运用所学的词语、句式进展问答、对话。,第三十四页，共40页。,教学重点,复韵母：ao ai;ian ie难发、易混,鼻韵母：ining难发、易混,轻声：xixie,三声连读 nho变调,第三十五页，共40页。,教学环节,组织教学2分钟：点名，问候。,复习检查14分钟：,1稳固已学过的声母、韵母、声韵拼合。教师板书，学生快速认读。,2检查前一天所学语音，发现问题，及时纠正。,3复习前一天所学课文，进展简单的问答或对话。,3.学习新课80分钟,1展示新课语音：,教师板书并领读单个声母j、q、x、复韵母、鼻韵母，学生跟读。,复韵母：ao ai;ian ie,鼻韵母：ining,轻声：xixie,三声连读变调：nho,第三十六页，共40页。,学生齐读，个别读，教师帮助纠音。,声、韵、调拼读，在语流中进展练习。,板书：bao bai bian bie,跑步、发音、英语、铁路、家庭、列车(写拼音),辨音辨调：针对某些声母、韵母或某个声调，用比照法让学生分辨。,板书：baopao,由于、爷爷、奶奶,听写学习的新课语音。,2认读新字、生词：,教师领读学生齐读和个别读生词纠正发音,第三十七页，共40页。,3学习课文：,听课文录音教师领读学生齐读分角色读纠正发音,手势法讲解轻声的读法补充练习如：爸爸、我们、朋友,图示法讲解三声连读的读法补充练习如：老板、可以、语法,板书图示：nho nho,利用课堂语境设计情景，用课文中的短句进展会话操练。,4.本课小结2分钟：见板书上的重点，并再领读三遍。,5.布置作业大约2分钟：写拼音、写汉字，熟读课文。,第三十八页，共40页。,谢谢大家！,第三十九页，共40页。,内容总结,写教案范例与作业答案。这么(“这么早)。就(“我现在就打)。乙：没看，哪个队对哪个队。哪个队对哪个队、上海队对大连。3.学生看板书的提示，进展成段表达性表达。*根本句式：时间词语+主语+上/去+处所+了。Zijin。5.布置作业大约2分钟：写拼音、写汉字，熟读课文。谢谢大家,第四十页，共40页。,