统编本一年级下《姓氏歌》教学设计.doc
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1、姓氏歌教学设计第 一 单元第 一 课时课题识字2、姓氏歌教学内容认识12个生字。教 学目 标1.认识“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”12个生字。2.初步感受汉字的特点。3.喜爱汉字,有主动识字的愿望。教学重点 认识“清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请、让、病”12个生字。教学难点喜爱汉字,有主动识字的愿望。教具准备多媒体课件课型讲读课教学过程教师活动学生活动教师复备一、激趣导入,揭示课题。1.师生谈话,互相介绍自己姓什么。2.引导学生交流自己知道的其他姓。3.板书课题,指导朗读。4随文识字:姓。 (1)根据拼音读准字音,注意读好后鼻音。 (2)组词。 (3)教师范写,教师
2、提醒写字注意点:姓的女字旁,横要写得短,注意避让,右边的生横画要稍微短些,第一横起笔在横中线上。1.说说自己姓什么。2.交流自己知道的其他姓氏。3.跟老师朗读课题,注意“姓”的韵母是后鼻音。学生交流怎么记这个生字。(可以用部首熟字的方法;也可以用形近字比较的方法。) 学生书空。分 课 时 备 课教学过程教师活动学生活动教师复备二、初读课文,自主识字。三、诵读课文,领会感悟。1.指导学生小组合作朗读课文。教师巡视指导。2指名朗读,集体订正后齐声诵读。3小组合作。 (1)自由朗读儿歌,一边读一边想:儿歌一共几个小节?从中读懂了什么?把你的想法告诉小组同伴。 (2)还有不懂的地方,在旁边做上记号。(
3、一)诵读第一节。 1指名朗读第一节。 2齐读第一节。 3了解第一节的姓氏介绍方法。 出示: 什么李?木子李。 什么张?弓长张。 古月胡,口天吴, 双人徐,言午许。(1)说说发现了什么。(2)出示几个姓,让学生尝试拆解。如章-立早章吕-双口吕林-双木林陈-耳东陈黄-草头黄等。 (3)齐读第一节。 1.用自己喜欢的方式读一读课文,遇到不认识的字多读两遍。3.小组合作,朗读课文。(1)小组内抽读课文,不认识的,互相帮助,看谁记得牢。(2)小组内相互交流,其他学生认真听读,进行评议。指名朗读课文。相互交流。1.学生用自己喜欢的方式朗读课文。2.师生进行拍手游戏,熟读课文,背诵课文。通过把字拆开的方式来
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