如何设计调查问卷中学生.pptx

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2014/10/14,#,怎样设计调查问卷,1/27,一、问卷概念、特点和作用,1,、问卷概念及特点,问卷又叫调查表，它是调查人员依据,调查目标和要求,，以,一定理论假设为基础,提出来，由一系列,“,问题,”,和备选,“,答案,”,以及其它辅助内容所组成，以书面形式了解被调查者反应和看法，并以此取得资料和信息载体。,简言之，是一个以书面形式向被调查者了解情况，以获取所需资料和信息载体,。,2/27,二、问卷设计标准与程序,1,、问卷设计标准,（,1,）目标性标准,（,2,）可接收性标准,（,3,）逻辑性标准,（,4,）简明性标准,：时,间简短，内容简明，形式简明易懂易读。,（,5,）匹配性标准,3/27,目标性标准,问询问题,必须是与调查主题有亲密关联,重点突出，防止可有可无问题,主题分解为,更详细,细目，即把它分别做成,详细问询形式,4/27,可接收性标准,问卷说明问要亲切、温和,提问部分要自然，有礼貌和有趣味,可采取一些物质勉励,强调保密性,5/27,逻辑性标准,轻易,回答问答,(,如行为性问题,),放在,前面,；,较难,回答问题,(,如态度性问题,),放在,中间,；,敏感性,问题,(,如动机性、包括隐私等问题,),放在,后面,；,关于个人情况事实性问题放在末尾；,封闭性问题放在前面，开放性问题放在后面；,逻辑次序：时间次序，类别次序,6/27,简明性标准,内容简明,时间简短,格式易懂易读,7/27,匹配性标准,答案便于,分类及解释调研目标,答案便于,检验处理,答案便于,数据处理和分析,8/27,结,束,语,标题,正文,调查问卷基本结构,卷首语,？,全球气候改变已经深刻影响人类生活、生产。中国作为世界最大发展中国家和世界主要农业国之一，气候改变将带给国家影响巨大。为了深入加强中国公众应对气候改变能力建设，环境保护部宣传教育中心与北京大学清洁发展机制研究会特设计以下问卷，请允许我们占用您几分钟时间回答以下问题，以了解中国公民对气候改变问题认识及需求。,请您仔细阅读此调查问卷，在您认可选项 内画。,1,、您知道全球气候改变这一环境问题吗？,完全不知道，也不关心 不太了解,知道，但不是很清楚 知道，我非常关心这个全球性环境问题,2,、您是否感受到全球气候改变带来不利后果？,是，问题非常严重，且还在不停恶化中 是，不过相对还能承受,没有，我基本上没有感觉到改变 没有显著感觉，说不清楚,3,、您有没有参加过应对气候改变环境保护行动？,我是一名环境保护人士，经常参加这么活动,很愿意参加，不过不知从何做起,偶然，视情况而定,没有，我不关注,全球气候改变公众调查问卷,再次感激你对我们支持与配合,!,9/27,补充：调查对象基本信息,在标题之下，卷首语之上，往往需要设计一个,采集调查对象基本信息,栏目，其目标是便于分类分析数据。,比如：性别,_,年级,_,当然，对调查对象基本信息采集亦能够经过在正文,开头部分设计问题,形式实现。,10/27,怎样写标题？,标题是调查内容概括表述。通常应包含时间、区域、范围、内容等要素。,确定标题时要力争,简练,、,准确,、,醒目,。,比如：全球气候改变公众调查问卷,11/27,怎样写卷首语呢？,让被调查者了解调查目标、要求、答题方法、反馈方式等。,调查目标说明,感激语,指导提醒性语言,比如：请您仔细阅读此调查问卷，在您认可选项 内画。,用简短而有情感语言来表示对被调查者尊重和真诚感激。,12/27,怎样设计主体,(,正文,),我们能够经过以下步骤来设计问卷主体：,第一步，确定调查目标,第二步，分解目标，确定子目标,第三步，设计问题,“,我们要调查什么？”,“,我们打算从哪几个方面来进行调查？”,“,我们能够设计哪些问题？”,13/27,Page,14,1,封闭式,问题,2,半封闭,半开放问题,3,开放式,问题,问卷问题有哪些类型？,（选择题）,（问答题）,14/27,比如：,(1),你性别是（）,男 女,(2),请问你喜欢不喜欢上网,?,喜欢,还好 不喜欢,(3),请问你看电视习惯是,?,从不看 极少看 偶而看,时常看 天天看,以下属于哪种类型问题？,封闭式问题,15/27,Page,16,你,偶像类型是：,歌星 影星 伟人 科学家,其它,。,半封闭半开放式问题,以下属于哪种类型问题？,16/27,Page,17,你认为偶像对个人成长意义是什么？,。,为,方便进行量化统计,，同学们应多采取,“,封闭式问,题”，少用“,开放式问题,”,!,温馨提醒,以下属于哪种类型问题？,开放式问题,17/27,怎样设计问题与答案？,(1),此一问题是否,必要？,问题必须紧紧围绕主,题,(2),受访者能否回复？,本身无答案。,受访者缺乏经验,无法用语言表答,无法记忆,(,琐事,),(3),受访者是否愿意回答？,利用技,巧,(4),受访者是否需费很大力气去回复？,防止繁复,18/27,Page,19,问题设计时需要注意以下问题：,问题必须与调查内容相关，,紧紧围绕主,题,留心答案选项,关系应该是渐进,问题需只有,单一中心主题,防止用抽象含糊,及诱导性语言,19/27,Page,20,请各小组同学圈出以下调查问卷题目与答案错漏之处并更正。,火眼金星,20/27,1,、您是否用经常使用一次性筷子？,是,不是,你一周使用多少双一次性筷子？,03,次,46,次,710,次,11,次以上,将问卷中抽象概念详细化,21/27,22,2,、你是否赞成,对,一次性用具征税,和限制使用？,如,受访者只,赞成,其中一样,就不知道怎样回答了,!,题目需只有,单一中心主题,22/27,23,3,、,你是不是不,放心使用一次性筷子？,题目需防止双重否定,轻易造成受访者混同题目标意思,!,是,否,23/27,4,、您会在什么场所使用一次性筷子？,西餐厅,中式酒楼,茶餐厅,大家乐,快餐店,日式餐馆,肯德基 ,其它,一些选项有重复意念,24/27,5,、你年纪是多少？,15,岁以下,15,至,30,岁,30,至,45,岁,45,至,60,岁,60,岁或以上,各选项间之界限重迭,25/27,Page,26,适合调查对象,第,2,紧紧围绕研究主题,第,1,问题少而精,第,3,第,4,结构完整,优异调查问卷标准,26/27,作业,请同学们设计一份调查问卷，调查“,中学生使用手机情况,”,27/27,