九年级语文下册23送东阳马生序.pptx

,湖北鸿鹄志文化传媒有限公司,名师测控,助您成功,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,一导入新课,讲一则古人悬梁刺股刻苦勤奋学习故事导入。其实古代还有许多这么勤奋读书人和事，你还知道哪些呢？引导学生从记忆中搜索相关故事古代宋濂也是这么一个勤奋好读书人，而且还是个善于劝学人，今天我们来学习他,送东阳马生序,1/13,23*,送东阳马升序,宋 濂,2/13,二、走进作者,宋濂（,13101381,），字景濂，号潜溪，浦江（今浙江浦江）人，汉族。明初文学家。,他家境贫寒，但自幼好学，曾受业于元末古文大家吴莱、柳贯黄等。他一生刻苦学习，“自少至老，未尝一日去书卷，于学无所不通”。元朝末年，元顺帝曾召他为翰林院编修，他以奉养父母为由，辞不应召，修道著书。至正二十年（,1360,），与刘基、章溢叶琛同受朱元璋礼聘，尊为“五经”师。洪武初主修,元史,，为总裁官，官至学士承旨、知制诰。后因牵涉胡惟庸案，谪茂州，中途病死。著作有,宋学士文集,、,孝经新说,、,送东阳马生序,等。,3/13,三预习检测,1,、指出以下各句中通假字并解释。（,1,）四支僵劲不能动（,2,）同舍生皆被绮绣,4/13,2,、解释以下各句中加点词含义（,1,）以（,2,）之（,3,）至（,4,）中（,5,）患（,6,）而,5/13,3,、分析以下句中加点词活用情况（,1,）腰白玉之环（,2,）不敢稍逾约（,3,）主人日再食,6/13,四初读课文，整体感知,1,、概括本文主要内容：,2,、本文中哪些方面叙述了,作者求学艰难？,3,、文章开头“嗜学”,一词，在文中有什么作用？,统领全文句子是：,7/13,五、合作探究,1,、作者勤奋学习原因有哪些？,2,、作者写自己艰辛求学经历目标何在？,3,、经过本文阅读，你怎样对待学习条件与学习好坏之间关系？,8/13,六、精读评析,1,、学生朗诵自己喜欢段落。,依据课文，用自己话描述以下作者求课时候情景。,9/13,明确：要求学生描绘，一是检验学生对课文文句了解掌握程度。要想准确描述出来，必须了解文句准确意思，在,此基础上，再用生动语言描述出来。二是要学生体会作者求学艰难，从而受到自己求学幸福。,10/13,2,、诵读课文，找出文中描写和议论部分。,学生边读边议，读读议议，这么写作好处。,11/13,七、拓展延伸,作者写此文，意在勉励马生刻苦学习。在,三国演义,中有那么一段，孙权经过本身体会劝说手下一员大将读书故事，以后这员大将设奇计袭荆州，大败关羽为东吴建下奇功。那么这员大将叫什么名字？从他身上你能取得哪些启示？,12/13,结束语,功有所不全，,力有所不任，,才有所不足。,13/13,