八年级语文下册第三单元第9课桃花源记第一课时.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第,3,单元,9,桃花源记,第一课时,第1页,我所向往理想生活,第2页,桃花源记,第3页,陶渊明,(,约,365427),，一名潜，字元亮，浔阳柴桑,(,今江西九江,),人。东晋文学家。因为家门前有五棵柳树，所以自号“五柳先生”；私谥“靖节先生”。曾几度辗转，在各地做过几年小官，后厌倦俗世，辞官回家，从此隐居。田园生活是陶渊明诗主要题材，相关作品有,饮酒,归园田居,桃花源诗,（其中,桃花源记,是,桃花源诗,序言）等。他也是“田园派”鼻祖，有“田园诗人”之称。,第4页,陶渊明生活时代正是晋、宋易主之际，东晋王朝极端腐败，对外一味投降，安于江左一隅之地。统治集团生活荒淫，内部相互倾轧，军阀连年混战，赋税、徭役繁重。在国家濒临瓦解动荡岁月里，陶渊明一腔理想根本无法实现。同时，东晋王朝承袭旧制，实施门阀制度，保护高门、士族、贵族、官僚特权，致使中小地主出身知识分子没有施展才华,第5页,机会。像陶渊明这么一个祖辈父辈仅做过太守一类官职，家境早已败落寒门之士，当然就“壮志难酬”了。加之他性格耿直，清明廉正，不愿卑躬屈膝攀附权贵，因而和污浊黑暗现实社会产生了尖锐矛盾。义熙元年（,405,），他果断地辞去了上任仅,81,天彭泽县令，与统治者决裂，长久归隐田园，躬耕僻野。,第6页,加强诵读,范读，听清断句、节奏，标识生词,第7页,自读课文,要求：,（,1,）基本读准断句，注意语气节奏。,（,2,）读完后理出难解字词句。,第8页,朗诵指导,（,1,）字音要读准。,如：“便要还家”中“要”读“,yo,”，不读“,y3o,”；“骥”读“,j#,”，不读“,y#,”；“此中人语云”中“语”读“,y&,”。,第9页,（,2,）句读要分明。,课文中有许多对偶句和四字句，应读出对称感来。如：“忽逢,/,桃花林，夹岸,/,数百步，中无,/,杂树，芳草,/,鲜美，落英,/,缤纷”。,第10页,（,3,）语气、节奏要读出轻重缓急，读出感情。,如：“问今是何世，乃不知有汉，不论魏晋,”加着重号词应重读，语气稍慢；第句读得略平缓，第句读得有起伏；第句与第句停顿略久，句连接要紧凑。这么能很好地读出感情意味。,.,.,.,第11页,晋太元中，武陵人打鱼,为,业，,缘,溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草,鲜美,，落英缤纷。渔人甚,异,之，复前行，欲,穷,其林。,作为,沿着，顺着,新鲜美好,尽,疏通文意,惊异，诧异。这里是“对,感到惊异”意思。,第12页,东晋太元年间，有个武陵人以打鱼为职业。有一天他沿着溪水往前行，忘记了旅程远近。突然碰到一片桃花林，桃树夹着溪流两岸长达几百步，中间没有别树，地上芳草鲜艳漂亮，坠落花瓣繁多。渔人很惊异这种美景，再往前走，想走到桃林尽头。,第13页,林尽水源，便得一山，山有小口，好像若有光。便,舍,船，从口入。初极狭，,才,通人。,复,行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之,属,。,阡陌,交通,，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。,黄发垂髫,，并怡然自乐。,舍弃、放弃,仅,仅，只,又，再,类,田间小路,交织相通,借代,指老人和小孩,第14页,桃林在溪水发源地方就到头了，紧接着就看见一座山，山上有个小洞口，里面好像有光亮。渔人就丢下小船，从洞口进去。一开始洞口很窄，仅容一个人经过。又走了几十步，突然变得开阔敞亮了。这里土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃田地、漂亮池塘和桑树竹子之类。田间小路交织相通，村落间能听到鸡鸣狗叫声音。那里面人们来来往往耕田劳作，男女穿戴，完全像桃花源以外世人。老人和小孩，都悠闲愉快自得其乐。,第15页,见渔人，乃大惊，问所从来。,具,答之。便,要,还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，,咸,来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，,乃,不知有汉，不论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人,语,云：“不,足,为外人道也。”,详细,全，都,同“邀”，邀请,竟然，竟然,y&,，,告诉,值得,第16页,桃花源中人看见渔人，就很惊奇，问渔人从哪里来。（渔人）详尽地做了回答。村里有些人就邀请渔人到自己家里去，摆酒杀鸡做饭菜。村子里人听说有这么一个人，都来探询消息。他们自己说祖先为了躲避秦朝时候祸乱，率领妻子儿女和同乡人来到这与人世隔绝地方，,第17页,没有再从这里出去过，于是和桃花源以外世人隔绝了。他们问现在是什么朝代，竟不知道有过汉朝，更无须说魏晋。渔人一件件为他们详细说出自己知道情况，那些人听罢都感叹惋惜。其它人各自又邀请渔人到自己家中，都拿出酒和饭菜来招待。渔人住了几天，告辞离去。这里人告诉他说：“这里情况不值得对桃花源以外世人说啊。”,第18页,既,出，得其船，便,扶,向路，处处,志,之。及郡下，,诣,太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所,志,，遂迷，不复得路。,南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然,规往,。未果，,寻,病终。后遂无问津者。,已经,沿着、顺着,造访,动词，做记号,计划前往,很快,名词，记号,第19页,渔人出来后，找到了他船，就沿着旧路回去，一路上处处做记号。回到郡里，去拜见太守，汇报了这些情况。太守马上派人跟着他前往，寻找先前做标识，竟迷失了方向，没有再找到原来路。,南阳刘子骥，是个高尚名士，听到这件事，高高兴兴地计划前往。没有实现，很快病死了。以后就没有探访人了。,第20页,把握叙事线索和故事情节。,分组讨论,第21页,渔人发觉桃花林,渔人进入桃花源见闻和经历,太守派人寻找桃花源未果,桃花源无人问津,（,5,）,桃花源记,（,4,）,（,2,、,3,）,（,1,）,渔人进出桃花源,线索,第22页,