高考政治复习文化与生活单元整合提升.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单元整合提升,第1页,单元网络构建,第2页,单元能力专题,第3页,第4页,单元能力专题,年,6,月，商务印书馆出版了,当代汉语词典,(,第,6,版,),，词典正文收录了,NBA,、,BBS,、,GDP,、,UFO,等,239,个西文字母开头词语。此举引发了广泛争论，有人反对，有人支持。,反对,当代汉语词典,收录西文字母词人认为：,“拉丁字母出现在方块汉字中，很是惹眼，看上去就是一个异类，是对汉语污染。”,“我想会不会过几十年，汉语成了汉英混杂语言。”,“文化有安全问题，再国际化，也不能把自己文字搞乱。”,支持,当代汉语词典,收录西文字母词人认为：,“在对外开放条件下，字母词产生有其必定性。应善待字母词使用，而非简单拒斥。”,“选录字母词只是对当下语言现实认可，表达了语言使用从简趋势，适应了社会生活改变需要。”,第5页,单元能力专题,你是赞成还是反对,当代汉语词典,收录西文字母词？请用文化生活相关知识说明理由。,方法示例,：本题考查考生解读信息能力，利用所学文化知识分析现实问题能力，分析、比较、评价不一样观点能力，论证和探讨问题能力。本题因为角度多样，所以包括知识面广，包含文字在文化中地位和作用、文化多样性、对待文化多样性态度、中华文化包容性与民族性等内容。赞成可侧重于文化多样性和文化交流方面阐述观点，更多是要求考生从横向角度来对待不一样区域文化，正确对待文化多样性和文化交流、借鉴、融合；反正确可侧重于文化纯洁性和传统文化方面阐述观点，更多是要求考生从纵向、历史角度对待本民族文化，保持文字和文化特色。,第6页,单元能力专题,答案对证,：观点一：反对收录西文字母词,理由：语言文字是文化基本载体，汉语是中华文明主要标志，传承中华文明需要保持中华文化民族特色，保持汉语纯洁性。不反对人们在日常生活中使用字母词，但,词典,是规范语言文字范本，不应收录，最少不应在正文中收录。,观点二：支持收录西文字母词,理由：其一，收录字母词表达了中华文化包容性特点。以包容心态对待字母词使用，有利于不一样民族之间相互交流和相互了解，是汉语言文字含有活力表现。其二，,词典,收录字母词数量极少，不会使汉语成为混杂语言而损害其民族性。其三，字母词使用是文化多样性表现，尊重文化多样性是发展本民族文化内在要求。,第7页,单元能力专题,十二五”期间各地纷纷出台文化发展战略，下面是山东省烟台市“十二五”规划中相关文化发展叙述，请你一同参加。,【,精彩回首,】,“,十一五”期间，烟台主动构建覆盖城镇、功效完善、资源共享、群众满意公共文化服务体系，文化基础设施提档升级，文化服务水平日益提升。在乡村，乡镇综合文化站、农家书屋、农村电影放映、广播电视“村村通”和文化信息资源共享工程等“五大文化工程”惠及基层群众。,(1),利用“文化与生活”相关知识，分析建设城镇公共文化服务体系对农村发展有何影响？,第8页,【,蓝图点击,】,“,大力繁荣文化事业，发展壮大文化产业，彰显独特城市文明，建设文化大市、强市和文明城市”。,“,十二五”规划纲要,(,草案,),(2),利用“文化与生活”相关知识，作为城市中一员，你将怎样怎样参加“文化强市”建设？,第9页,解析,：审读设问：第,(1),问考查文化与农村经济发展关系。审读材料信息：概括农村文化建设现实状况。包括文化与社会，文化与人关系。依据农村发展，从文化与农村经济发展，文化与人全方面发展，文化与基层民主政治等方面来分析。审读设问：第,(2),问，主要考查文化建设。审读材料信息：建设城市文明。包括文化内涵与特点，文化与社会，文化与人关系。定思绪，围绕文化与人关系，能够从文化特点，文化对人影响两大角度回答。,答案,：,(1),文化与经济相互交融，农村文化建设有利于提升农村劳动者素质，推进农村科技进步，推进农村经济发展。文化能够影响人，农村文化建设有利于打造良好农村文化环境，影响人们交往行为和交往方式，实践活动、认识活动和思维方式，形成良好村容村貌。文化塑造人生，文化建设能够满足群众文化需求，丰富精神世界，增强精神力量，促进人全方面发展。文化与政治相互交融，农村文化建设，有利于提升农民文化素养，为参加基层管理和社会公共事务管理奠定条件。,第10页,（2）,文化是人类社会特有现象，是人类社会实践产物，我们要立足本身生活实践，选择和创造文化。人在社会实践中创造和发展文化，也在社会生活中取得和享用文化，经过参加健康文化活动，接收文化知识教育，提升本身文化素养。人精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体，主动参加公共文化基础设施建设与维护。自觉学习、主动接收健康文化熏陶，抵制腐朽与落后，维护良好文化环境。,第11页,