八年级语文上册第五单元19蝉教学.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,19,蝉,第1页,情景导入 生成问题,第2页,导入新课,请同学们猜一下：,唱歌不用嘴，声音真清脆，嘴尖像根锥，专吸树枝水。,说鸟不是鸟，躲在树上叫。自吹啥都懂，其实全不晓。,一肚子没学问，开口闭口知道，瞧瞧这小家伙，实在真是骄傲。,天热爬上树梢，总爱大喊大叫，明明啥也不懂，偏说知道知道。（打一昆虫）,第3页,教 学 目 标,（一）.学习本文作者为了取得第一手材料，锲而不舍工作精神，以及全方面、细致、深入观察方法。,（二）.学习作者用拟人化手法来加强说明生动性写作方法。,（三）.了解作者在动物世界描述中所寄寓生活哲理。,第4页,教学重点、难点,（二）本文说明次序有什么特点？,（一）本文语言有什么特点？,第5页,自我研学 生成新知,第6页,法布尔,，法国人，生于1823年，死于1915年，活到92岁，是世界著名昆虫学家。他出身于贫苦农民家庭，没有上过像样小学，为了补助家用，还得给人打短工。在农村里，他被大自然中各种各样昆虫迷住了，爱上了研究昆虫这一行。有时候他会一连十几个小时趴在地上一动也不动地对一个昆虫进行精细观察，以致有些人认为他发疯了。他读过师范学校，当过小学教师和中学教师。他没有专门学过昆虫学，不过依靠他专心致志自学和长久耐心而细致观察研究，用大半生时间和精力，依据观察所得详细统计，写成了10大卷昆虫故事（又译作昆虫记）。,作者介绍,第7页,这是一部引人入胜科普散文集，它以生动有趣文笔，向人们展现出一个绚丽多彩昆虫世界，蝉就是其中一篇，课文选了文章中两部分。,昆虫故事问世以后，法布尔就成为蜚声世界科普读物作家，为广大读者所熟悉和热爱。他旧居和试验室现已建成法布尔纪念馆。,法布尔有一句名言：“学习这件事不在意有没有些人教你，最主要是你自己有没有觉悟。”这话是他成功秘诀，也会给我们很大启示。,作品介绍,第8页,蝉一生,高兴吗？,思索讨论,第9页,蝉 一 生,卵会在树洞里,生活十个月,左右,第10页,卵在树洞生活10个月左右,幼虫在六月七月爬出来。,两个月后，若虫第二次脱皮，成为二龄若虫,一年后，长大两倍，变成四龄若虫,再过两年，长大两倍，脱皮成为五龄若虫，在夏天爬出地面。,产卵后第6个夏天，羽化成虫。,羽化后五六天，雄蝉以歌声引诱雌蝉前来交配，等候,死亡。,成虫大约只有两个星期生命。,第11页,列一张蝉从,产卵,到,成虫,生长过程表,成虫产卵,蝉卵孵化,幼虫走出壳外,幼虫落在地上,幼虫爬上灌木枝或草叶,成虫交配（产卵，死亡）,成虫离枝飞去,变为成虫,幼虫从地穴爬出,幼虫钻进地里,到地下寻觅藏身地方,第12页,填时间词语（课后第一题）,成虫产卵,蝉卵孵化,幼虫走出壳外,幼虫落在地上,幼虫爬上灌木枝或草叶,成虫交配（产卵，死亡）,成虫离枝飞去,变为成虫,幼虫从 地穴爬出,幼虫钻进地里,到地下寻觅藏身地方,即刻,五个星期后,三个半钟头,半点钟后,徘徊一阵子,四年后,几分钟后,立刻,很快,第13页,合作探究 生成能力,第14页,课文结构提要,（课文是按什么次序写作？）,第15页,第16页,作者不按蝉生长过程先写蝉卵，而是首先写蝉地穴，从蝉幼虫写起，这么写有什么好处？,思索,第17页,从上述分析中能够发觉，作者并没有按昆虫,普通生长过程,“卵幼虫成虫”,次序来介绍，,而是从中间一环,“幼虫”入手,，介绍蝉循环往复生活史。,这么安排次序正是作者匠心所在。,其一,幼虫建筑地穴，这比成虫产卵要,生动、,丰富、有趣,得多，以此开头，轻易,引发,读者阅读,兴趣,，进而跟随作者去深入探究,蝉世界奥妙；,其二,使,行文,新奇,活泼,，不落俗套；,其三,也是最主要，是,突出,蝉,“四年黑暗,苦工”,这一主要,特点,（蝉一生中绝大部分时,间活动）。,第18页,蝉生长过程示意图,入土隐藏,孵化幼虫,成虫产卵,脱皮成长,幼虫出穴,第19页,品析语言,24自然段写幼虫挖穴隐藏,最终它着到适当地点，用前足钩爬掘地面。我从放大镜里看到它挥舞锄头，将泥土掘出抛在地面。,这小圆孔,约一寸,口径，周围,一点土,都没有。,它身体里藏有一个,极,粘液，能够用来做灰泥。,头,先,出来，,接着,是吸管和前腿，,最终,是后腿与折着翅膀。,它选择,最小,枝，像枯草或铅笔那样粗细，而且往往是向上翘起，,差不多,已经枯死小枝。,蝉卵,刚,产出，蚋,立刻,就想把它灭掉。,这可怜母亲,一直,一无所知。,用字精准、确切。,使用拟人，饱含感情,第20页,当堂演练 达成目标,第21页,拓展延伸,科学小品写作指导,1，让学生简单了解科学小品和科学小品写作方法,2，要求学生写一篇300字左右科学小品。,第22页,