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类型浙江省宁波市语文高考复习研讨会资料之(新材料作文及审题指导).pptx

  • 上传人:精***
  • 文档编号:14209199
  • 上传时间:2026-07-14
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    关 键  词:
    浙江省 宁波市 语文 高考 复习 研讨会 资料 新材料 作文 审题 指导
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    ,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,新材料作文题型及审题指导,第1页,(08年全国卷)南太平洋小岛上,有很多绿海龟孵化小龟沙穴。一天黄昏,一只幼龟探头探脑地爬出来。一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心游客发觉了它,连忙跑过去赶走老鹰,护着小龟爬进大海。可是,意想不到事情发生了,沙穴里成群幼龟鱼贯而出原来,先出来那幼龟是个“侦察兵”,一旦碰到危险,它便缩回去,现在它安全抵达大海,错误信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡海滩。好心游客走了,原先那只在等候时机老鹰又飞回来了,其它老鹰也跟过来了。,一、寓言(故事)类材料作文,第2页,1、通读材料,选择一个适合角度,自己以为有话要说或预计少有些人去写。,2、分析所选对象行为价值,注意捕捉那些,关键词语比如材料中“好心”“等候时机”等,3、采取顺向思维或逆向思维立意,顺向易准、逆向求新,寓言(故事)类材料作文审题指导,第3页,有位极具智慧心理学家,在她小女儿第一天上学之前,教给她一项诀窍,这项诀窍令她在学习生活中无往不利。他告诉女儿在学校里要多举手,想上厕所时,更是要举手。,小女孩遵照父亲叮咛,不只在想上厕所时记得举手,老师发问时,她也总是第一个举手,不论老师所说、所问她是否了解,或是否能够回答,她总是举手。,伴随日子一天天过去,老师对这个不停举手小女孩,印象自然极为深刻。不论是发问还是回答下列问题,老师总是优先让她开口。因为积累了许多优先讲话机会,小女孩在学习上、自我必定表现上,以及许多其它方面成长,大大超越了其它同学。,读完这则材料,你有什么感悟?请自选角度立意。,课堂练习,第4页,阅读下面材料,依据要求写一篇不少于800字文章。,英国科学家道尔顿送给妈妈一双袜子,妈妈说:“我这个年纪怎么能穿红袜子呢?”大家看到都是红色而道尔顿看到却是蓝色,他感到自己色觉有问题,他研究了两年,1794年他发表了视觉之异常,将这种病症称为色盲症,填补了医学理论上一项空白。,日本商人安藤百福看到拉面摊前常排长队,已经破产他感到这是一个创业机会,他买了面粉和食油,在小屋里天天干20小时,试验了一年,1958年创造了世界上第一包方便面,这一产品开发带动了一个新产业。,法国年轻家务杂工乔利,不小心将灯油滴在熨烫衣服上,他只好白干一年来赔偿。以后他发觉被煤油滴染地方,不但没脏反而把陈年污渍也去除了,这个发觉,促使他研制出干洗剂,改革了传统洗衣技术。,二、整合类材料作文同类型,第5页,1986,年我国中科院物理所一个研究小组几乎和美国以及日本两个小组同时制备成功临界温度高于液氮温度高温超导材料。实际上,就当初试验室条件而言,中科院物理所这个小组远不及美国和日本那两个小组,但三个国家科学家竟几乎同时创造出了奇迹。,第一个想到利用火箭飞天人是聪明中国人明朝万户。,14,世纪末期,明朝士大夫万户把,47,个自制火箭绑在椅子上,自己坐在椅子上,双手举着大风筝。构想利用火箭推力,飞上天空,然后利用风筝平稳着陆。不幸火箭爆炸,万户也为此献出了生命。,。,审题要领:能够重点分析其中一个材料价值取向;,若能归纳“关系型话题”并作辩证分析,自然更佳。,二、整合类材料作文相对型,第6页,三、诗词、歌曲类材料作文,(09年浙江)阅读下面歌词,依据要求作文。,不要问我到哪里去,我心依着你;,不要问我到哪里去,我情牵着你。,我是你一片绿叶,我根在你土地,,春风中告别了你,今天这方明天那里。,不论我停在哪片云彩,我眼总是投向你,,假如我在风中歌唱,那歌声也是为着你。,不要问我到哪里去,我路上充满回想。,请你祝福我,我也祝福你,这是绿叶对根情意!,依据歌词所表示主旨,结合自己生活体验与阅读积累,写一篇文章。能够写自己经历、感受和看法,能够讲述身边故事,也能够发表评论。,第7页,(09年北京卷)作文(60分),有一首歌唱道:,我有一双隐形翅膀,,带我飞,给我希望。,我有一双隐形翅膀,,带我飞,飞向远方。,请以“,我有一双隐形翅膀,”作为题目,写一篇不少于800字文章。除十个外,题材不限。,诗词、歌曲类材料命题作文,第8页,阅读下面文字,依据要求写一篇不少于800字文章。,多变图案,叠翠波浪冲上沙滩,岸边留下条条迷人曲线,每次潮水总要变换漂亮图案,涨潮退潮永不会有相同瞬间,请你依据对这首诗了解,选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定标题,不要脱离材料内容及含义范围。,课堂审题训练,第9页,审题要领,1、整体把握“,每次潮水总要变换漂亮图案,涨潮退潮永不会有相同瞬间,”意象特点,切忌割裂。,2、展开同类联想(一年四季变换不一样漂亮,一天当中不一样时间有不一样美等),相同联想(生活、人生、社会、历史、文化等)联想一定要合理。,3、注意开掘,突出文章主旨中心,表达自己独特思索。,第10页,(1)万物是改变,变是世界主旋律。(列举各类事物改变),(2)世界瞬息万变,机会稍纵即逝,及时把握机会,成就未来。,(3)生活是美好,美无处不在,只要你专心去发觉。,(4)“一千个读者有一千个哈姆雷特”对美观赏,每个人视角、感觉是不一样。,(5)“不一样人生,不一样精彩”每个人都有自己精彩,增强自信,做最好自己。,(6)“学会转身”一个人遭遇失败了,不要紧,只要变换努力方向,成功就会出现你面前。,(7)“笑对挫折”成功与失败都是人生财富,失败也能够增添人生漂亮。,(8)改革浪潮风起云涌,一次次改革让这个社会不停改变着漂亮。,(9)中国历史上各时期都有自己代表性文学体裁文学创作因改变而精彩纷呈。,(10)各国家各民族都有自己文化,世界因多元文化并存而精彩。,下面哪些联想合乎情理?,第11页,诗歌材料题,意象看整体,明辨其关系,领悟情和理,联想古今事,合理最要紧,中心未明确,千万别落笔,诗词、歌曲类材料作文题审题要诀,第12页,课外练笔,阅读,朱熹诗水口行舟,按要求作文。,昨夜扁舟雨一蓑,,满江风浪夜怎样?,今朝试卷孤蓬看,,依旧青山绿树多。,请以“,依旧青山绿水多,”为题,写一篇作文。,注意立意自定,角度自选。除诗歌外,文体不限。不少于800字。不要套作,不得剽窃,。,第13页,例1、,某杂志社登了一份关于青少年价值观调查汇报,其中一些数据引发了人们注意。比如对“在公共场所大声喧哗”表示难以评价为27.2%,对“在公共汽车上不让座”表示难以评价为22.8%,对“过马路闯红灯”表示难以评价为15.2%,对“竞争能够不择伎俩”表示难以评价为18.6%,对“老实意味着吃亏”表示难以评价为33.8%。,有些人认为,,这些数据显示出相当一部分青少年对社会公德及个人品德价值判断含糊甚至错误。,有些人认为,,从这些数据能够推断出多数青少年思想依然很健康、很阳光。,有些人认为,,“难以评价”就是因为不想简单地赞同或反对,恰好表现出当代青少年思想多元化、个性化。,要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含意范围作文,不要套作,不得剽窃。,四、评论型材料作文,第14页,评论型材料作文例2,课堂上,老师说:“今天我们来做个小试验。”随即,他拿出一个装满石块玻璃广口瓶,放在讲台上,问道:“瓶子满了吗?”全部学生答:“满了!”“真?”老师从桌下拿出一小桶沙子,慢慢倒进去,填满石块间隙,“满了吗?”学生们若有所思。老师又拿过一壶水倒了进去,直到水面与瓶口持平。“这个试验说明了什么?”老师问道。课堂活跃起来:一个学生说:“很多事情看起来到达了极限,实际上还存在很大空间。”一个学生说:“次序很主要。先放这桶沙子,有些石块必定就放不进去了。”一个学生说:“对,得先放石块。有些分量重东西就得优先安排。”一个学生说:“也不一定,先放沙子和水就一定不行么?”,请就以上材料,展开联想,自定角度,写一篇文章,题目自拟,文体自选(诗歌除外),不少于800字,。,第15页,阅读下材料,依据要求写一篇不少于,800,字文章。,兔子是历届小动物运动会短跑冠军,可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边,差点被抓住。动物管理局为了小动物全方面发展,将小兔子送进游泳培训班,同班还有小狗、小龟和小松鼠等。小狗、小龟学会游泳,又多了一个本事,心里很高兴:小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会,很苦恼。培训班教练野鸭说:“我两条腿都能游,你们四条腿还不能游?成功90%来自汗水。加油!呷呷!”,评论家青蛙大发感叹:“兔子擅长是奔跑!为何只是针对弱点训练而不发展专长呢?”思想家仙鹤说:“生存需要本事不止一个呀!兔子学不了游泳就学打洞,松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”,要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意范围作文,不套作,不得剽窃。,第16页,四、漫画类材料作文,依据下面这幅漫画内容,自拟标题,写一篇不少于800字文章,文体不限(诗歌除外),第17页,小兰和妈妈都喜欢听小鸟唱歌,看小鸟翱翔。母女俩第一次养鸟,母亲忙,女儿贪玩,没几天小鸟就饿死了。第二次养鸟,母女相约要好好对待小鸟,这次养了一个月,小鸟长得很好。不过朋友说,你们残忍地剥夺了小鸟自由歌唱、自由翱翔权利,母女俩依依不舍地把小鸟放飞了。第三次亲密接触小鸟,是因为收到一封参加放生活动邀请函。信函说,放生活动又环境保护又慈善。母女俩买了两对小鸟,兴高采烈地去参加放生活动。爬上山头,看见参加放生有好几百人。一声礼炮响起,千鸟齐飞,有些人笑脸灿烂,有些人虔诚合十。母女下山后,听见花鸟市场老板兴奋地说,自从有了放生活动,鸟儿需求量大增,要天天起早摸黑捉鸟才能供得上。,温情提醒:选择角度立论不要碰触“真善美底线”,第18页,
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