《和晋陵陆丞早春游望》一课时.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,五柳先生传,陶渊明,和晋陵陆丞,早春游望,杜审言,隆尧县魏家庄中学 武爱民,学习目标,1,、,对照注解，理解内容。,2,、,抓住动词，体悟美景。,3,、,把握技巧，熟读成诵。,杜甫有云：“吾祖诗冠古。”杜审言少与,李峤、崔融、苏味道为,文章四友,，世号“崔李苏杜”。,审言生子闲，闲生甫。,知人论世,中进士后，仕途失意，一直充任县丞、县尉之类小官。到永昌元年，他宦游已近二十年，诗名甚高，却仍然远离京洛，在江阴这个小县当小官，心情很不好。,背景介绍,杜审言在江阴县任职，与陆某是同郡邻县的僚友，他们同游唱和。杜审言这首和诗是用原唱抒发自己宦游江南的情思。,和晋陵陆丞早春游望,杜审言,独有宦游人，偏惊物候新。,云霞出海曙，梅柳渡江春。,淑气催黄鸟，晴光转绿蘋。,忽闻歌古调，归思欲沾巾。,朗诵欣赏,和 宦 候,曙 淑 蘋,h,hun,hu,sh,sh,检 查 预 习,pn,和,宦游,偏,曙,梅柳渡江春,淑气,晴光,古调,归思,根据注释，,弄清词义,疏通文意,依据注释，同学互相合作疏通文意。,翻译要求：,重点字词,准确,调整语序使句子通顺,只有远离故里外出做官之人，特别敏感自然物候转化更新。,海上云霞灿烂旭日即将东升，江南梅红柳绿江北却才回春。,和暖的春气催促着黄莺歌唱，晴朗的阳光下绿萍颜色转深。,忽然听到你格调古朴的诗词，勾起我归思情怀令人落泪沾巾。,诗一开头就发感慨，说只有离别家乡、奔走仕途的游子，才会对异乡的节物气候感到新奇而大惊小怪。言外即谓，如果在家乡，或是当地人，则习见而不怪。在这,“,独有,”,、,“,偏惊,”,的强调语气中，生动表现出诗人宦游江南的矛盾心情。这一开头相当别致，很有个性特点。,中间二联即写,“,惊新,”,。表面看，这两联由远及近地描写江南新春伊始至仲春二月的物候变化特点，表现出江南春光明媚、鸟语花香的水乡景色；实际上，诗人是从比较故乡中原物候来写异乡江南的新奇的，在江南仲春的新鲜风光里有着诗人怀念中原暮春的故土情意，句句惊新而处处怀乡。,这四句抓住了朝霞、梅柳、黄鸟、绿萍等景物在早春里的变化，描绘了一幅江南春天的美丽画卷。,云霞出海曙,云霞出海曙,梅柳渡江春,淑气催黄鸟,晴光转绿蘋,总之，新因旧而见奇，景因情而方惊。惊新由于怀旧，思乡情切，更觉异乡新奇。这两联写眼中所见江南物候，也寓含着心中怀念中原故乡之情，与首联的矛盾心情正相一贯，同时也自然地转到末联。,“,古调,”,是尊重陆丞原唱的用语。诗人用,“,忽闻,”,以示意外语气，巧妙地表现出陆丞的诗在无意中触到诗人心中思乡之痛，因而感伤流泪。反过来看，正因为诗人本来思乡情切，所以一经触发，便伤心流泪。这个结尾，既点明归思，又点出和意，结构谨严缜密。,关键词的分析,“,出,”“,渡,”“,催,”,三个关键词有何突出的表达作用？,“,出,”“,渡,”“,催,”,三个动词采用拟人的手法，,化静为动,，将细微的环境变化，贴切传神地展现在读者眼前，将春天生机盎然的景象展现在读者面前，又使语言生动形象。,小结,这首和诗写得别有情致，惊新而不快，赏心而不乐，感受新鲜而思绪凄清，景色优美而情调淡然，甚至于伤感，有满腹牢骚在言外。杜甫非常推崇他祖父的这首诗。,如何来鉴赏诗歌呢？,1,、看题目,2,、看作者,3,、看注释,4,、看文句。抓诗眼，定题材，分析景和情的关系。,达标检测：,请用课文原句答题,1,、描写诗人宦游江南的矛盾心情的诗句是,_ _,。,2,、诗中描写,“,物候新,”,的句子是,_,_,。,3,、点明诗人思乡之情的诗句是,_,_,_,_,_,。,4、,“独有”“偏惊”表现了一种什么样的心情？,_,。,独有宦游人，偏惊物候新。,云霞出海曙，梅柳渡江春。,淑气催黄鸟，晴光转绿蘋。,忽闻歌古调，归思欲沾巾。,表现了诗人宦游江南的矛盾心情。,欣赏练习：,绝句一首 杜甫,江碧鸟逾白，山青花欲燃。,今春看又过，何日是归年？,渡湘江 杜审言,迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。独怜京国人南窜，不似湘江水北流。,