《获取信息的渠道》PPT课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,信息：,信息是反映一切事物属性及动态的消息、情报、指令、数据和信号中所包含的内,容。,复习回顾,2.1,获取信息的渠道,主讲人：,下个周末老师要和朋友去西安玩，可是我们,都没有什么旅游经验，老师希望同学们能给,老师一些建议（老师需要提前准备些什么、,了解些什么情况）？,求助,天气,景点,交通,电话,电视,互联网,需求,信息来源,旅游杂志,确定信息来源的原则：,信息来源要广阔，避免单渠道；,信息来源要可靠；,选择信息要在自身的能力范围内。,类型,例子,优点,不足,文献型信息,报纸、期刊、公文、报表、图书、辞典,全面、系统、,可靠、清晰、明确,编辑、印刷、发行等需要较多时间，信息比较滞后。,口头型信息源（个人信息源）,同学、朋友、亲戚、父母、老师,灵活、方便,信息带有主观成分,电子型信息源,广播、电视、电话、因特网,更新快，范围广、易复制、生动、直观,需要一定的设备,实物型信息源（现场信息源）,运动会、动物园、销售市场、各类公共场所及事件发生现场,直观、真切,信息零星、表面、往往稍纵即逝,信息来源分类,感官接触（眼、耳、鼻、,舌、身等）；,尝试体验；,经验判断；,直接,获取信息的方式,直接获取信息,：通过眼、耳、口、鼻、舌、,身等感官直接与事物接触，使事物的面貌和,特征在大脑中留下印象。,例,通过参加校运会，同学们了解了我校校运会的具体流程、比赛项目、评分标准等，并从中总结经验，为下一次校运会做准备。,直接获取信息,获取信息的方式,人与人沟通；,书籍、报刊；,广播、电视；,电脑、网络；,数字设备；,互联网；,间接,间接获取信息,：用科学的分析研究方法，鉴,别和挖掘出隐藏在表象背后的信息。,例,我们想了解关于,4,月,20,日四川雅安地震的具体情况，但由于无法赶赴现场，可以通过因特网、他人、报刊杂志等了解。,间接获取信息,获取信息的方式,经常会使用,直接和间接相结合的方式,来获取,信息。,例如：了解款手机的性能，我们可以咨,询相关人员、从网上搜索信息、还非常有,必要自己亲自试用。,判断下列获取信息的实例中，哪些是直接获取信息？哪些是间接获取信息？,练习,早上,6,点，小红听到校园的铃声。,我校王老师想研究美国的中学语文教育状况，但是,他不能亲自到美国进行考察和研究，他只能借助相关,书籍和因特网搜索相关资料进行研究。,直接,间接,王刚通过查阅因特网有关资料，了解计算机模拟,和呈现事物的运动状态。,练习,同学们在化学实验课上，亲自动手做还原氢气的,实验，大家通过自己的感官直接获取相关的信息。,间接,直接,活动,请各位同学观看下列图片，并说出图片中展,现了通过哪种方式获取信息？,通过报刊、杂志获取信息,通过电视获取信息,通过电子读物获取信息,通过人与人的沟通获取信息,通过因特网获取信息,通过书籍获取信息,通过数字设备获取信息,通过影视资料获取信息,带着问题看短片,在日常生活中我们获取信息的渠道有哪些？,思考,获取信息的多种渠道,通过人与人之间的沟通获取信息；,通过查阅书籍和报刊等资料来获取信息；,通过广播、电视获取信息；,通过影视资料获取信息；,通过电子读物获取信息；,利用数字设备获取信息；,利用因特网获取信息。,近日，小明加入了环保志愿者队伍。为了能较全面地了解有关环境保护的知识，他可以选择从以下哪些渠道有效地获取信息_。,报纸 杂志 电视,网络 广播 专业人员,A.B.,C.D.,练习,D,明天的课外活动，初一,班全体同学要去,爬山。由于近几天的天气不好，事先他们必,须获取明天的天气信息，请大家帮他们想一,想有哪几种方法可以获取明天的天气信息？,哪种最好，为什么？,讨论,限制条件,：大家都知道咱们学校附近没有网,吧，在学校看电视、听广播又不是很方便，,而学校有许多电话亭，所以打电话这种方式,最方便。,讨论,获取明天的,天气预报,电话,上网,电话,广播,拨打,121,查询,明天的天气情况,获取明天的,天气预报,电视,上网,电话,广播,拨打,121,查询,明天的天气情况,确定信息需求,分析信息来源,确定信息获取的方法,评价、获取信息,定位信,息需求,选择信,息来源,确定信息,获取方法,评价,信息,调整,信息获取的环一般过程,李小刚寒假期间要去北京旅游，需要了解北京近期的天气情况，他应该如何做才比较合理（）,选择符合实际的信息来源；,定位需要什么信息；,对所获得的信息进行评价；,确定如何获取信息。,A B,C D,练习,D,小组练习,各学习小组确定主题，填写下表：（确定何主题？）,具体如何操作？,你的信息需求,可能的信息来源,最终采用的方法,对信息评价等级（,A,很好,B,好,C,一般,D,不合格）,表,1,小结,1,、再次认真阅读本节课所学内容，仔细体会信息获取的方式和渠道；,2,、结合具体情境，阐述信息获取的一般过程（可参见表,1,）；,3,、预习下节课内容,信息的数字化。,课后作业,