初中二年级语文下册第三单元红色经典5、狱中书简(节选)第一课时课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,语文,初看是一幅画，再读是一首歌，终悟是一种情。,制作,:,滕淑梅,你准备好了吗?,一个时代一首诗：,生命诚可贵，爱情价更高，,若为自由故，二者皆可抛。,匈牙利诗人,裴多菲,历史的昨天有一首歌：,狱中书简,罗莎,.,卢森堡,1,知识和能力,：了解文学常识和写作背景，识记并理解文中的生字词。,2,过程与方法,：结合写作背景，理解主旨，品味感情。,3,情感态度价值观,：感悟作者对生命的热爱与赞美，逆境之中也要坚强与乐观，体会自己生活中生命的含义。,学习目标,罗莎,卢森堡（,1871,1919,），德国共产党创始人和领导者之一，是德国社会民主党和第二国际的著名领袖，中学毕业后参加波兰革命运动。,1919,年,1,月，德国柏林工人起义失败后，由于叛徒告密，卢森堡惨遭杀害。,列宁称她是“世界无产阶级国际的优秀人物”，“国际社会主义革命的永垂不朽的领袖”。,狱中书简,这封信是,1916,年,7,月,1918,年,10,月，她在狱中写给朋友宋儒莎的。,她是西方的秋瑾，不仅有一股英侠之气，而且满腹才华，。九次被监禁，但斗志永不消沉，,她用美丽的生命感悟着生命的美丽。,作者简介：,预习交流 重点字词,信,笺,（）,醋,栗,（）,踱,步,（）,鸫,鸟,（）,柔荑花,（）,鸣,啭,（）,蓦,然,（）,阴,霾,（）,万,籁,俱寂,（）,ji,n,l,du,t,d,ng,zhun,m,mi,li,读内容：,概括本文写了哪几件事？是按什么顺序来安排这些内容的？,品精神：,速读课文，画出三个画面的经典语句。,（,1,）,“,拯救了这条生命我多么高兴啊,”,从中你感受到了什么？,（,2,）杨絮飘飞的景象，在革命者罗莎眼中具有怎样的特殊含义？,（,3,）夜莺是在什么环境下歌唱的？夜莺的形象仅仅是一只鸟吗？,悟情感,朗读最后一段，小组合作探究下列问题。,（,1,）“它要压倒雷声，唱亮昏暗”是鸟的感觉还是人的感觉？作者失去人身自由，为什么文章没有阴郁的感觉？,用拟人的手法，表现的是人的感觉。,首先，文章的基调是愉悦和美、昂扬乐观的。,其次，作者虽身陷囹圄，却能正视失去自由的现实，正体现了她蔑视黑暗、乐观向上、热爱生活的高尚情操。,（,2,）“夜莺的歌声，像灿烂的银光”，用了什么修辞手法，为什么可以这样形容？,比喻和通感。特别是通感，将听觉转化为视觉形象,一是在铅灰、艳紫的昏暗天色背景下，同为视觉形象，对比鲜明。,二是在昏暗阴森的氛围中，更表现出清脆亮丽的莺啼，也更能突出所寄寓的革命者精神气概的灿烂夺目。,小结,：,作者虽然身陷囹圄，却不悲观失望，而是以一个革命者博大的胸怀和女性的爱去感受生命的可贵，并寄托了其坚强不屈的性格和坚定不移的信念，,在她身上表现了一种,乐观坚定、热爱生活、珍爱生命,的高尚情怀。,拓展延伸：,1,请说说本文给你的启示。,2,以,“,生命,”,为开头，写几句话，展示你对生命意义的理解。,我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程,我不去想能否赢得爱情 既然钟情于玫瑰 就勇敢地吐露真诚,我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影,我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命 一切，都在意料之中,热爱生命,汪国真,作 业,1,、背诵课文最后一段,。,2,、,仿照课文写法，把你昨天看到或听到的事情写出来。,谢谢大家！,