六下第21课《我最好的老师》.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,学习目标,1,正确、流利、有感情地朗读课文。,2,通过自读自悟理解课文内容，把 握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。,3,认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。,自由发言,你认为什么样的老师是最好的老师？,自主预习，初读感知,1,自由练习读课文，把课文读通顺，读流利；,2,不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。,3,整体感知课文，了解课文的大致内容,。,围绕提示，自读自悟,思考题“作者为什么说怀特森先生是他最好的老师？”,抓住了“这算什么老师我最好的老师”这一情感冲突，走进作者的情感世界。,读议结合，深刻理解“最好”,1,作者用哪些事实说明怀特森先生是我最好的老师？,2,老师在读这篇课文时，也不禁被怀特森先生独特的教学方法所折服，你喜欢这样的老师吗？,3,怀特森先生的哪些言行给你留下了深刻的印象？（读、划、议）,总结收获，拓展延伸,1,你喜欢这样的老师吗？学生自由畅谈。,2,选下面的一个题目写一写。,我看怀特森先生,由我最好的老师所想到的,假如我是怀特森先生的学生,怎样看待书本和权威,谢谢,再见!,