感受与审美感受.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,学习领域二：主体核心能力培养,第二部分,6/10/2026,1,学习情境二：,感受与审美感受,【,学习目标,】,通过本章的学习，让学生了解艺术感受对于创作的重要意义，并通过实践，培养学生的艺术感受能力。,【,学习重点,】,感受、审美感受的含义和基本特点；感受能力的培养,6/10/2026,2,任务一：感受与感受的要求,6/10/2026,3,王蒙谈写,“,感受,”,写小说费脑子是不成问题的，但除此之外，还要费鼻子、费眼睛、费耳朵、费舌头,你写到白糖时，如果你的舌头上不能再现一点甜味的话，你这个白糖是写不好的。你写到黑夜是时，如果你的眼睛不能再现黑夜里的感觉，你的夜色是一定写不好的。你写同一个人握手，那时你从手心到手背一直到胳膊这段神经是什么感觉，如果你写不清的话，也决不会动人。,6/10/2026,4,王蒙谈写“感受”,要把一个环境的特殊气味写出来，你的鼻子要灵，否则肯定也写不好。如果你能把色彩明暗、声音节奏、气味触觉,等等都写得很好，就能给人一种如临其境的感觉，甚至给人一种惊心动魄的感觉，感到你写到他的灵魂里去了，写到他的每一根神经上去了,”,(,中青年作家谈创作,上册，,33,页，山东文艺出版社,84,年版,),6/10/2026,5,一、感受及其相关的概念,所谓,感受,，就是,作者对客体的各种刺激产生相应的感觉、知觉所呈现的富有情感和个性的心理活动,。,感知和感受是作者审美和理解过程中既有联系又有区别的环节。,感知,是感受的基础，,感受,则是感知的情感性深化。品酒专家与诗人月下品酒所产生的效果类似于感知与感受。,6/10/2026,6,感受的特点,、客观性,。,、形象性,。,、情感性,。,感受是一种,“,内省,”,和,“,内视,”,，是对自己精神世界的集中注意。,感受是一种情感的体验，表现的是情,6/10/2026,7,比较爱荷华“秋景”：,第一段,：,丰富多彩的秋叶，有深红的、浅红的、鲜红的、杏红的、玫瑰红的，红得透亮，红得有光泽，红得有水份,有的树红一半，绿一半，或是黄一半、红一半，有的树红黄绿三色为一体。颜色的层次很多，从浅到深，从简到繁,第二段,：,秋天了，爱荷华秋叶红了，红得象桃花，红得象彩霞，红得象鲜血，红得象火焰，在阳光的照耀下，整个爱荷华都燃烧起来了。,6/10/2026,8,二、什么是艺术感受,所谓,艺术感受,，就是在,一般感受的基础上形成的审美感受，是比一般感受更为独特、更为复杂、更具主观情感的审美体验。,正如托尔斯泰说的：“再度体验”：,6/10/2026,9,理解艺术感受要注意把握两点：,、艺术感受是一种多维感受。,、艺术感受是一种审美的感受。,6/10/2026,10,任务二：艺术感受的特点,一、独特而精微,独特，就是属于写作主体个人的且与众不同的地方,。,古人表达“愁”：,“,少年不知愁滋味，欲赋新诗强说愁,”，,“,便作春江都是泪，流不尽许多愁,”；,试问闲愁都几许？一川烟草、满城风絮、梅子黄时雨,”；,6/10/2026,11,古人表达“愁”,“,风住尘香花已尽，日晚倦梳头，物是人非事事休，欲语泪先流。,”,“,闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。,”,6/10/2026,12,所谓,精微,，是指,感受的精细和微妙，能够引起读者的共鸣,。,“我们常常情绪低落，可是从未绝望过，我把这种隐匿生活看成一场惊险的充满浪漫情趣的冒险事业，我每天都觉得内心在成长，觉得自由临近了，大自然美极了，我的冒险事业有趣极了。”,6/10/2026,13,二、复杂而细腻,层次的多，自然就带来了它的丰富和复杂,。这里不妨看一段文字邓刚,迷人的海,言其复杂，是指无论横向还是纵向，都有丰富的层次,6/10/2026,14,三、感应要相通,“通感”,作为一种心理能力，是指,一种感官受到刺激时，同时受到两种或多种感官感受的心理机制。,比如说：,“红杏枝头春意闹”,就是,“感觉的转移”；“小星闹若沸”（苏轼）“风吹梅蕊闹”（晏几道）“车驰马骤灯方闹”（黄庭坚）“三更萤更闹”（陈与义）“百草吹香蝴蝶闹”（陆游）,克罗齐说过：“假如一个人没有听触香味诸感觉，只有视觉感官，图画对于他的意义又何在？”,(,见,美学原理,),6/10/2026,15,【,练笔与思考,】,、综合感受，以“我的一天”或“我的家乡”为题作短文一篇。要求有五种感受；有中心线索；要表达一定的思想内容。,、写出突闻佳音或惊悉噩耗时的感受。,、阅读有关作品，比较一般感受和艺术感受,6/10/2026,16,