《湖心亭看雪》改写同探.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,让经典古文在我们笔下再绽“异彩”,湖心亭看雪,改写同探,泉州市凌霄中学 黄榕泉,获,：初中语文教材不少古典文学名篇以高远的思想、精妙的结构、清丽的语言、深厚的历史文化积淀荡涤着我们心灵，让我们在古典文学的熏陶中提升语文素养。,惑,：初中语文写作训练，有些学生发现写的文章语言枯燥无味、立意浅俗、材料陈旧、结构凌乱，写作路在何方？,初中语文学习获与惑,如何让经典古文,在我们笔下再绽,“异 彩”,以,湖心亭看雪,改写为例,课题,山重水复路，柳暗花明时,湖心亭看雪,改写的合作探究成果展示,探究要求：,小组展示改写中某一方面思考或尝试。,展示小组上台汇报探究成果时，其他同学可上台板书，板书要点：改写尝试之获，改写探讨之惑。,没有展示成果的小组针对同学板书内容进行讨论，并反馈探讨成果。,雪忆,雪遇,泉州市凌霄中学 黄榕泉,雪已经下了三天，寒风飞雪肆虐下的西湖早已人鸟声俱绝，湖中一叶小舟上点点光影似乎让死寂的夜有了点生的气息。,这舟中星火旁人影绰绰，舟中端坐之人便是张岱，但见他身着毳衣，围坐火炉边时而望雪凝思时而轻言低语，他不知道这雪夜独行能否慰藉自己那心中难释的孤愤,教师下水文展示,雾气袅袅弥散于湖面上，广阔的大地白茫茫一片混沌，远山、近水、云天荡然无痕，“白茫茫大地一片真干净！”张岱手捻长须喟然长叹。异乡的寒夜终有尽头，但大明的长夜漫漫无边：风雨飘摇的京城始终笼罩着阴霾，遍地腥云、满街狼犬、饿殍处处、天怒人怨，他恨自己乃一介文弱书生，虽有欲扶将倾大厦之志，但,倏然一条长堤横亘舟前，狰狞直视无边暗幕下柳叶轻舟中两粒如蚁痴人，蚍蜉实难撼树，也罢，然痴人情志向何人言诉？,教师下水文展示,舟系亭畔，张岱正欲吩咐舟子提灯照路，忽隐约传来笑言欢语声，循声望去，但见亭中两人对坐，身旁火光点点，烟气升腾。踯躅间，亭中一人起身喜呼：“湖中焉得更有此人？”及近，但见两人皆身着红衣大氅，面色微红，眼神略显醉意。雪夜的亭中坐异客，张岱忽觉游兴索然，自离开京城后，简言寡欢的生活让他更喜欢一人独处静思。刚欲转身辞去，一面容清瘦的红衣少年忙上前施礼：“寒夜朔风暴雪，晚辈亭中幸会兄台，能否同饮几杯？”“也罢，余当强饮三大白！”,教师下水文展示,坐于船中，舟子喃喃自语：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”舟子一语点醒梦中人，张岱回望亭中欢饮之人，回想方才分别时互通姓氏时，那位年长者北望而低语：是金陵人。一股暖意涌上心头，他对着湖心亭高吟：“夜驾孤舟赏雪去，偶逢离人醉亭中。谁解陶庵辛酸泪，金陵旧客道痴情。”,无尽的暗夜目送着张岱和他驻足过的湖心亭渐渐远去，忧虑、愤懑、孤凄都不重要了,教师下水文展示,经典古文改写需把握原则及改写技巧,雪忆,雪遇,（标题既点出文章环境，又暗含着下文叙述的两个重心）,雪已经下了三天，寒风飞雪肆虐下的西湖早已人鸟声俱绝，湖中一叶小舟上点点光影似乎让死寂的夜有了点生的气息。,（开篇环境描写，以湖面之“独景”暗含文章情感基调）,师生同探,经典古文改写需把握原则及改写技巧,这舟中星火旁人影绰绰，舟中端坐之人便是张岱，但见他身着毳衣，围坐火炉边时而望雪凝思时而轻言低语，他不知道这雪夜独行能否慰藉自己那心中难释的孤愤,（适当插入人物神态心理描写，进而引出主人公难以言说的“独思”）,师生同探,经典古文改写需把握原则及改写技巧,雾气袅袅弥散于湖面上，广阔的大地白茫茫一片混沌，远山、近水、云天荡然无痕，“白茫茫大地一片真干净！”张岱手捻长须喟然长叹。异乡的寒夜终有尽头，但大明的长夜漫漫无边：风雨飘摇的京城始终笼罩着阴霾，遍地腥云、满街狼犬、饿殍处处、天怒人怨，他恨自己乃一介文弱书生，虽有欲扶将倾大厦之志，但,倏然一条长堤横亘舟前，狰狞直视无边暗幕下柳叶轻舟中两粒如蚁痴人，蚍蜉实难撼树，也罢，然痴人情志向何人言诉？,（文章景物描写中适当插叙，运用想象之笔，景与情合彰显主人公“独忆”）,师生同探,经典古文改写需把握原则及改写技巧,舟系亭畔，张岱正欲吩咐舟子提灯照路，忽隐约传来笑言欢语声，循声望去，但见亭中两人对坐，身旁火光点点，烟气升腾。踯躅间，亭中一人起身喜呼：“湖中焉得更有此人？”及近，但见两人皆身着红衣大氅，面色微红，眼神略显醉意。雪夜的亭中坐异客，张岱忽觉游兴索然，自离开京城后，简言寡欢的生活让他更喜欢一人独处静思。刚欲转身辞去，一面容清瘦的红衣少年忙上前施礼：“寒夜朔风暴雪，晚辈亭中幸会兄台，能否同饮？”“也罢，余当强饮三大白！”,（本段在叙述中，借亭中异客的欢饮反衬主人公与世人不同的“独心”）,师生同探,经典古文改写需把握原则及改写技巧,坐于船中，舟子喃喃自语：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”舟子一语点醒梦中人，张岱回望亭中欢饮之人，回想方才分别时互通姓氏时，那位年长者北望而低语：是金陵人。一股暖意涌上心头，他对着湖心亭高吟：“夜驾孤舟赏雪去，偶逢离人醉亭中。谁解陶庵辛酸泪，金陵旧客道痴情。”,（巧妙借情感之线将文本中无相关度的内容整合成一体，借主人公自吟一诗道出“痴独”之因）,无尽的暗夜目送着张岱和他驻足过的湖心亭渐渐远去，忧虑、愤懑、孤凄都不重要了,（暗夜中主人公的“独离”结尾，既与开篇“独来”相呼应，又取到一种言虽尽但意深远的作用）,师生同探,经典古文改写需把握原则及改写技巧,经典古文改写把握原则：,必须建立在忠于原文基础上的改写,人物言、行、思尽量符合人物身份、性格、时代特征,经典古文改写不能变成文言文翻译，而是需要加入适当合理的想象,改写中可以对古文内容进行适当取舍、整合和添加，但前提是必须为文章中心服务,师生同探,经典古文改写需把握原则及改写技巧,经典古文改写技巧：,改写也需题“靓”，好的改写文同样需拟好题，题目既可确定改文中心，又便于搭建起改写文的框架,改写也求文“丽”，多种表达方式和修辞手法恰当的运用，可以让文章焕发异彩,改写也求文“新”，紧扣文章中心的文外材料的适当补充或文内素材的组合，可以让文章与众不同,师生同探,美文我也写,让湖心亭看雪在我的笔下再绽“异彩”,