教师招聘考试须知.ppt

,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,信息技术教师招聘考试须知,专业类别,小学信息技术,中学信息技术,小学科学、小学综合实践活动、小学品德与生活、中学通用技术、中学综合实践活动,摸着石头过河，石头在哪,最需要哪些帮助？,专业主干知识,教材教法（包括新课程理念与教学方式的运用）,熟悉教材，基本掌握小学，初中和高中所有知识点的设计。,走进新课程,朱慕菊,中小学信息技术教育,信息技术课程与教学,李艺,信息技术教育的理论与方法,徐晓东,闽教版信息技术教材,苗逢春主编北师大新版信息技术教材,广东教育出版社高中教材：必修部分和选修部分（算法与程序设计、数据管理技术和网络技术应用）,重点了解闽教版教材（以其为主），以苗逢春主编北师大新版教材为辅助，用于开拓知识点的主题设计。,中小学信息技术论坛,页,网页资料下载保存收藏：我最喜欢的,xx,名胜、迪斯尼乐园,信息检索、关键词、搜索引擎：奥运、神州七号、姚明、重要的日期数字等、二手烟的危害（情感教育）,其他软件,Logo,：重复命令画正多边形,PS,：图片合成,Flash,：遮罩，补间,高中,信息定义及其特征：信息技术观光号、传话游戏等,信息的编程加工：聪明的宰相（象棋与麦粒）,信息安全,李冬梅老师的博客：,。礼貌是第一个需要非常注意的。,实习后：完全就是自言自语式的，一点也不懂方法，而且像催眠曲，语气完全没有变化，所以要,多用一些问句,，另外将一些长句，用提问或反问学生的方法打散，,变成短句,，这样就不会平淡了,多进行针对性的训练才能更大胆的放开，效果就更好了。,教案中的口语化严重，术语不够专业化,任务的连贯性和内在统一性,1,、,Word,文档处理,A,、修改文字（删除、添加文字；移动文字；复制、粘贴文字等）,以“春天在哪里”等歌曲为素材，当学生读完第一句会发现歌词多了一个“在”字，删除文字,继续念歌词，发现第三句少了一个“翠”字添加文字,接下来，学生发现第五六句歌词的位置应该调换移动文字,最后，教师让学生给这首歌词加上标题，学生发现标题和第一句歌词一样复制、粘贴文字,2,、,Excel,中的图表创建,学生期中考试各科成绩、上个月学生的零花钱统计表、象山地区的,2008,年每月平均气温记录表,根据张小明同学各门学科成绩创建相应的图表，饼图,根据张小明各次的考试总分创建相应图表柱形图,根据张小明语文学科的各次考试成绩创建相应图表折线图,3,、,学会启动软件,是闽教版三下第三课。本课知识点是学会启动四种软件，计算器、网页、,Mediaplayer,、,ACDSee,。,4,、复制、剪切和粘贴文件,08,年全国优质课教案,人文素养和技术素养并重,1,、,Word,文档的编排：插入艺术字、图文混排、页眉页脚插入,在提供“自我介绍”文档后，应该首先提问学生“你想要一个什么样的整体效果”,艺术字的冷暖色调要和作品的整体色调相统一,文字环绕的方式要考虑排版的美观和协调,页眉页脚的具体内容要和文档主题相呼应。,任务不要脱离学生生活,图块的复制粘贴：装扮花园（小新一家）；老虎一家人（七巧板游戏）；帮小恐龙找到和它相类似的更多伙伴，帮小恐龙构建它们的美丽家园等。,虚拟情境：帮博士将窗户打开通风透气；帮博士将砝码取下，刻度归零；帮博士倒脏水。,图块的旋转翻转：逛春节庙会（为庙会地图调整图标方位；将散落的风轮叶重组成一个小风轮；贴“福”字和对联。,画鱼，构建“海底世界”图,播放,夜月,师：上节课里,大家已经学会画各种鱼儿，有个同学回家画给爸爸和妈妈看，爸爸妈妈都很开心。今天老师要你们带一幅全景画回家。大家先观察一下老师的画里有哪几个部分组成？都有些什么？,生回答：天空（星星、云、月亮）、陆地（花）、海（鱼，水草）。,文字编辑：大家一起“喜羊羊”,一、情景导入：,1,、播放视频,喜羊羊与灰太狼,主题曲,2,、创设情景：,你们喜欢片中哪个角色？,3,、任务导入：,在,word,空白文档中输入你喜欢的角色名字。,二、情景导入：,1,、带问题观看视频,喜羊羊与灰太狼,a.,学生观看,喜羊羊与灰太狼,视频。,b.,师生交流小结引出课题。,2,、布置探究任务,a.,布置任务：设置喜羊羊宝盒中的,别看我只是一只羊,的文字,b.,任务激励：你们有没有信心把文档中的字体设置得和影片中的文字一样漂亮呢？,学生热衷的游戏：,qq,农场,1,、表格：种植作物所需要的等级、单季或多季作物、种子成本、生长时间、单产量、均钱、均经验等制成一张表格，算出十大综合值最高的作物。,2,、方案设计：中午回家种牧草、晚上,8,点回家采收、然后种茄子，第二天中午,12,点采收。,化肥如何使用才比较高效高产？,学生热衷的博客平台,不要忽视教学评价,准备好每种类型课的学程评价表和作品评价表。作品类型有：画画、电子板报、经过编辑的文字稿、,excel,表格图表、各种图片处理和动画制作软件形成的作品。,学程：学生课堂表现记录表、小组讨论表、自主探究记录表等,“过程和方法”目标应该怎么写？,1,、通过教师讲解，能够为演示文稿选择“主题“及相应的“配色方案”并对最后的演示文稿进行设置动画,2,、通过小组讨论和自主探究学习，能够与他人相互合作，共同进步且能够更好地掌握知识,通过猜想、自主探究、教师示范、观察和概括等过程，提高动手能力、计算机的操作能力和运用,ppt,能力,通过学生自主探究、讨论、教师讲授，让学生学会查阅计算机日历,让学生在自主探究与小组协作学习的过程中，逐渐学会自主学习和协作学习的方法，学会在理解知识和应用知识的基础上，掌握,photoshop,图形处理的相关知识、训练并形成技能。,（规范写法）,知识和技能,：,1,、全体学生学会添加“标注”。,2,、所有的学生学会用幻灯片视图、普通视图和幻灯片放映查看演示文稿的整体效果,3,、所有的学生学会插入艺术字,4,、,90%,的学生学会区分不同的“标注”在怎样的情况下使用更恰当,过程和方法,：,1,、通过小组讨论和自主探究学习，培养学生自主学习、合作探究、与人沟通的能力,2,、通过自主学习，培养学生灵活运用各种教学资源的能力,情感态度价值观：,1,、加强作品与生活、学科的整合,2,、提高学生的交流、表达的能力,3,、提高学生对美的欣赏以及联想能力,4,、加强学生的协作能力,情感目标不要大、空、假,情感目标的模糊化，比如：激发学生的学习热情，培养学生学习的积极性和严谨的学习态度。这样的描述过于抽象，不具备可操作性。,情感目标的夸大化，比如：理解中国传统的诗词文化通过对诗词的赏析，让学生体会中国古诗词文化的博大精深，体验古诗词的美。,注意小组合作的必要性,什么样的问题才值得小组合作学习呢？,1,、教学的重点难点内容,2,、综合性强的任务，一个人的认知水平难于完成的任务,组间同质，组内异质,大组内可分两小组,分层教学,学生有不同起点水平和学习风格，一般可分为三种类型。,A,、,B,、,C,学生、目标、任务、评价分层,比如：用,frontpage,制作网页,A,、在网页中加入文字并作相应的修饰,B,、图片、水平线的插入并作相应的修饰,C,、文件、图片超链接的设置,D,、表格线的设置,E,、文件的保存,F,、制作并发送电子邮件的链接,G,、背景音乐的设置,H,、字幕的设置,I,、背景的设置,J,、网页中表格的嵌套应用、网页过渡的设置、如何在网上安家？,A,层学生：应用性强思维量大,B,：调动其非智力因素,C,、强化为主，巩固技能。,导入设计和情境创设很重要,几种导入课程的方法,1,、对比导入（先行组织者策略）,2,、复习导入,3,、创设情境,4,、范例导入,几种策略和教学法,任务驱动教学法,“分层教学”理念,“同主题双进度”策略,“半成品加工”策略,Webquest,教学模式,【,知识点,】:,基本的作图命令,命 令,格 式,简写,功 能,初始化,DRAW,出现海龟,初始化,设置图文本状态,隐龟,HIDETURTLE,HT,让海龟隐身,显龟,SHOWTURTLE,ST,让海龟重现,前进,FORWORD x,FD x,使海龟向前移动指定的,X,步,后退,BACK x,BK x,使海龟向后倒退指定的,X,步,右转,RIGHT n,RT n,海龟向右转,n,度,(,按顺时针方向,),左转,LEFT n,LT n,海龟向左转,n,度,(,按逆时针方向,),抬笔,PENUP,PU,把海龟的画笔提起来,移动时不留下笔迹,落笔,PENDOWN,PD,让海龟下笔,恢复海龟的画线功能,回家,HOME,回源点。不清屏,不改变海龟的其它状态,笔擦,PENERASE,PE,海龟移动擦掉原来图好的线条,清屏复位,CLEARSCREEN,CS,清屏幕。海龟回源点,颜色粗细花纹等不变,清屏,CLEAN,清屏幕。但不改变海龟当前的位置和方向,