塔里木盆地说课课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,人教版八年级下册,干旱的宝地,-,塔里木盆地,说课,卫小艳,一、教材分析,二、教法与学法分析,三、教学过程,四、教学评价,一、教材分析,（一）,教材的地位和作用,本节是西北地区的第二节，在学完西北地区概况后，教材选择了塔里木盆地作为西北地区的代表区域。首先，塔里木盆地因其特殊的地形和丰富的资源，在我国西部大开发中具有重要的地位；其次，塔里木盆地的自然环境特点对人口和城镇的分布有较大的影响；最后，作为西北开发的一个重要区域，塔里木盆地经济的发展和生态环境保护的矛盾也十分突出，具有典型性和代表性。因此教材选择塔里木盆地作为西北地区的代表区域。,（二）学情分析,在第一节的学习中，学生了解了西北地区的新疆地形特点是“三山夹两盆”，当中就有提到塔里木盆地，所以对于这个称呼，学生并不陌生。但由于本地区大部分学生基本上都没有接触过这个地区，对于盆地地形也没有直观的认识，这就需要加上一些直观形象的图片以及丰富的资料，减小学习难度。,（三）教学目标,知识与技能,1.知道塔里木盆地的位置、气候。,2.认识塔里木盆地城镇、交通的分布与自然环境的关系。,3.认识塔里木盆地的自然景观和人文景观,4.理解塔里木盆地油气开发的条件。,5,.认识西气东输工程对东西部地区发展的意义。,过程与方法,1.能够根据地图归纳塔里木盆地人口、城镇与交通线的分布。,2.培养学生提取、加工信息、分析问题的能力。,情感、态度与价值观,了解资源开发与环境保护之间的关系，逐步树立人地协调和可持续发展的观念。,（四）教学重难点,重点,1.,塔里木盆地的位置、气候。,2,.,塔里木盆地油气资源的开发。,难点,1.,绿洲对干旱地区的作用,2.人类生产、生活与地理环境的关系,二、教法与学法分析,在本节教学中，结合学生的实际水平，采用图片分析法和讨论法辅助教学。例如：通过观察图,8.18,，概括出塔里木盆地人口、城市的分布特点，这对应了课程标准中的,“,运用地图和其他资料归纳某区域人口、城市的分布特点,”,；学生分小组讨论，可以各抒己见，目的是让学生通过讨论认识西气东输给东西部地区带来的益处。,三、教学过程,教学过程,教师活动,学生活动,设计意图,导入新课,请同学们观看课件上有关塔里木盆地,的图片,仔细观看图片,增强学生对塔里木盆地的感性认识,一、沙漠和戈壁广布,言语引导：同学们认真观察图,8.16,，概括塔里木盆地的位置,读图,8.16,，在图中找出天山山脉、昆仑山脉、塔克拉玛干沙漠、塔里木河，并概括塔里木盆地的位置,让学生熟悉地图，清晰认识塔里木盆地的位置,引导学生归纳地形、气候特点,通过地形区的确定，明确地形是以盆地和山地为主，气候干旱,为后面的学习做好铺垫,分析原因，提出问题：塔里木盆地深居内陆，距海较远，又有高山环抱，那这一地区的自然景观是怎样的呢？,看图,8.17,，分小组讨论塔里木盆地的自然景观,通过分析塔里木盆地四个方向都距离海洋较远，理解本地区沙漠和戈壁分布较广,言语引导：在这样的地形和气候条件下，是否有人类活动呢？,学生思考问题，结合图8.18观察城镇、绿洲和交通线的分布,认识这一地区的人文景观：城镇、交通线分布于盆地边缘的绿洲,引导学生找出图8.18中的两条沙漠公路,在图中找出两条纵贯沙漠的公路,由两条沙漠公路的建设原因引出下一教学内容,二、油气资源的开发,问题引入：两条沙漠公路的建成是为了开发什么呢？,读图8.19和课本相关文字，概括油气资源开发的条件,了解本地区油气资源开发中的有利因素和不利的条件,提出问题：这些资源开发出来，怎样运送到我国东部地区呢？,学生通过课本81页相关文字，找出工程名称,引出西气东输这一工程,指导：这一工程对东部地区和西部地区都有较深远的意义，请同学们分小组讨论,学生讨论交流,理解西气东输的意义,小结,本节课大家都有什么收获呢？,学生代表发言总结,对整节课框架有一个更,清晰的认识,1.,塔里木盆地的水源主要来自于（）,A.,湖泊水,B.,雨水,C.,地下水,D.,高山冰雪融水,2.,到新疆旅游，可能看到的风光是（,）,A.,水田插秧,B.,大漠孤烟,C.,稻花飘香,D.,傣家竹楼,3.,塔里木盆地天然气资源通过西气东输工程送到我国东部地区，对新疆发展的积极影响是（）,A.,破坏了当地的生态环境,B.,缓解能源供应紧张局面,C.,优化能源消费结构，改善环境,D.,把资源优势变为经济优势,D,B,D,练习,巩固课堂,学习效果,一 沙漠和戈壁广布,1.,位置 地形 气候,2.,自然景观：沙漠和戈壁广布，极端干旱,3.,人文景观：城镇、交通线分布于盆地边缘的绿洲,二 油气资源的开发,1.,开发条件,2.,西气东输的意义,板书设计,呈现,重点,便于,理解记忆,层次,分明,作业,讨论：,塔里木盆地环境脆弱，西部开发过程中，经济效益和生态效益双赢是如何体现的，采取了哪些措施来避免环境破坏？,四、教学评价,本节课课堂气氛较好，学习主动参与的意识也很强。只是有些学生对于前后知识的联系把握不是很到位。教师,在课堂上,要做到及时指导，更加重视地图在教学中的有效利用，提高课堂教学的时效性。在今后的学习中我要不断总结，不断改进，在课堂中尽量照顾到学生的个体差异，逐步提高自身的教学水平。,谢,谢,