政策及试题讲解.ppt

*,*,单击此处编辑母版标题样式,献给努力提高说话水平的人们,！,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,献给努力提高说话水平的人们,！,*,2026/4/21 周二,献给努力提高说话水平的人们,！,1,普通话培训教程,主讲教师,（省级普通话水平测试员、省级语言文字工作视导员）,2026/4/21 周二,2,献给努力提高说话水平的人们,！,第一章 普通话概念,一、发展历程：雅言（春秋）通语（汉）官话（明清）国语（,20,世纪初）普通话（,1955,年）,二、标准定义：普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。是全国通用语言。,定义解释：,1,、,1955,年,10,月，全国文字改革会议和现代汉语规范问题学术会议相继召开，从语音、词汇、语法三个方面确定了现代汉民族共同语的标准，为普通话下了科学的定义。,2,、普通话这个定义从语音、词汇、语法三个方面阐述了普通话的内涵。,2026/4/21 周二,3,献给努力提高说话水平的人们,！,第二章 普测性质和等级标准,一、三点性质：,1,、标准参照性考试。,2,、国家级资格证书考试：国家专门机构主持，资格证书全国通用。,3,、语言测试：考试注重测查应试人运用普通话的语言水平，不是普通话系统知识的考试，不是文化水平的考核，也不是口才的评估。,2026/4/21 周二,4,献给努力提高说话水平的人们,！,第六节 普测性质和等级标准,二、等级标准,1997,年国家语委颁布,普通话水平测试等级标准（试行）,，它是全国统一的标准，是制定,普通话水平测试大纲,的重要依据，,标准,规定普通话水平分为三级六等：,1,、一级,-,标准的普通话,2,、二级,-,比较标准的普通话,3,、三级,-,一般水平的普通话,普通话三级六等,一级甲等,97,分以上,一级乙等,9297,分,二级甲等,8792,分,二级乙等,8087,分,三级甲等,7080,分,三级乙等,6070,分,八十分万岁！,2026/4/21 周二,5,献给努力提高说话水平的人们,！,等级要求,冀语,20001,号规定：,广播影视、话剧表演专业达到一级乙等以上；,中文、新闻、外语、艺术（文艺类）、旅游达到二级甲等以上；,其它专业达到二级乙等以上,2026/4/21 周二,6,献给努力提高说话水平的人们,！,2026/4/21 周二,7,献给努力提高说话水平的人们,！,第三章 普测工作的组织实施及现状,一、组织实施,1,、国家语言文字工作委员会,-,国家语委普测中心,2,、河北省语言文字工作委员会（教育厅语言文字工作处）,-,河北省语言文字培训测试中心,3,、河北农业大学语言文字工作委员会,-,河北农业大学语言文字培训测试辅导站,二、测试现状,2000,年全省普测工作开始，到,2004,年公务员测试工作结束，全省大范围的普测告一段落。在学校，每年的毕业生普测照常进行。,2026/4/21 周二,8,献给努力提高说话水平的人们,！,第七节 普测工作的组织实施及现状,三、我校目前的普测形势,第一,1997,年，我校仅有,1,名测试员，随后每年我校都选派优秀教师参加测试员培训班。,2008,年暑假，我校又选派,4,名教师参加了测试员培训班，目前我校有两名国家级测试员，,35,名省级普通话测试员。,第二 我校自,2001,年进行普通话测试工作以来，截止,2009,年,6,月，共培训和测试教职工,1617,人、学生,28596,人。,第三 学生普测了八届，今年上半年开始第九次普测，普测对象是,2011,届毕业生，预计达到,9000,人左右。,第四 从,2009,年（,2010,届）开始，普测对象由相关专业扩展到所有专业，每年测试人数近万人。,第七节 普测工作的组织实施及现状,第五,从,2010,年开始，我校普通话测试工作将进行一次重大改革：由人工测试改为计算机辅助测试。,第六,2010,年，我校将迎接省语委关于语言文字工作的评估。,2026/4/21 周二,9,献给努力提高说话水平的人们,！,2001-2009,年学生普通话测试数据统计,2026/4/21 周二,10,献给努力提高说话水平的人们,！,2026/4/21 周二,11,献给努力提高说话水平的人们,！,第四章 普测试卷构成和分析,第一节 读单音节字词,一、要求：读单音节字词,100,个，测试时限,3.5,分钟，共,10,分。,二、评分标准,1,、读错一个音节扣,0.1,分，读音有缺陷扣,0.05,分。,2,、超时,1,分钟以内，扣,0.5,分，超时,1,分钟（含）以上，扣,1,分。,三、注意事项：,1,、保持匀速，切忌时快时慢，掌握时间。,2,、没有轻声和儿化。,3,、多音字怎么读。,4,、遇到不认识的字怎么办？,5,、允许及时改读。,2026/4/21 周二,12,献给努力提高说话水平的人们,！,第四章 普测试卷构成和分析,四、请同学试读。（,15,号卷）,最 灭 特 翁 窜 瑟 罐 票 奉 内,息 呕 萍 绵 汉 旅 抓 辣 均 单,拐 别 蒙 让 苏 本 亩 讨 洽 匆,丸 窟 晶 懂 暖 邪 摁 涯 坦 漫,挤 轮 贼 劣 雄 江 坑 怀 闯 甲,拔 坡 方 工 波 瘸 屯 洼 拦 谋,呆 流 绣 辩 扰 交 矿 皱 耳 远,群 设 日 紫 伞 陪 肥 抢 挪 枉,隐 灯 田 影 跟 许 殃 餐 卓 悬,亏 尺 逆 跃 用 害 如 足 词 安,2026/4/21 周二,13,献给努力提高说话水平的人们,！,请同学试读（,16,号卷）,播 用 法 寻 特 翁 沉 份 抗 酸,网 前 涩 紫 乡 衡 烂 宽 卓 赠,偶 层 对 羔 日 烧 移 所 菌 壮,耳 砸 凑 穷 绞 刷 酿 机 如 眼,态 肥 你 浴 吹 辞 虐 惹 枝 您,母 脆 侦 庞 典 略 润 赔 莽 国,倦 餐 洒 名 选 朔 白 综 洽 铁,途 飘 吼 墨 窟 学 凯 袄 情 共,旅 音 雹 外 帮 俩 带 朋 走 慌,蝶 汉 傻 丢 顺 纯 拐 牛 挖 充,2026/4/21 周二,14,献给努力提高说话水平的人们,！,第四章 普测试卷构成和分析,第二节 读多音节词语,一、要求,读多音节词语,45,个，,100,个音节，测试时限,2.5,分钟，共,20,分。,二、评分标准,1,、读错一个音节扣,0.2,分，读音有缺陷扣,0.1,分。,2,、超时,1,分钟以内，扣,0.5,分，超时,1,分钟（含）以上，扣,1,分。,3,、词语内部读断音节，扣,0.5-1,分,4,、中重格式处理不当，每次扣,0.1,分,2026/4/21 周二,15,献给努力提高说话水平的人们,！,第四章 普测试卷构成和分析,三、注意事项：,1,、保持匀速，切忌时快时慢，掌握时间。,2,、注意轻声和儿化，每种肯定有,3-5,个。儿化有标注，好读；注意轻声。,3,、注意音变，尤其是上上相联和上非相连。,4,、切忌把一个词读断从而发生歧义。,5,、中重格式处理恰当。,6,、允许及时改读。,2026/4/21 周二,16,献给努力提高说话水平的人们,！,第四章 普测试卷构成和分析,四、请同学试读。（,15,号卷）,此刻 亲戚 损伤 奶牛 云雾,鼻梁儿 总结 所以 屈服 权威,语文 吆喝 肆虐 寻常 迥然,念头 茶叶 仍旧 快乐 狭窄,石油 光滑 家属 名牌儿 学制,铁路 儿女 底版 笑容 敏感,烟卷儿 外行 法规 跑道 夸张,否认 摸黑儿 判断 村庄 冰川,悲哀 翱翔 身体 尊重 佛经,老百姓 恶作剧 层出不穷,2026/4/21 周二,17,献给努力提高说话水平的人们,！,第五章 音变,说话或朗读时，要把音节组成词、句连续发出。在连续的语流中，音节之间、音素之间、声调之间相互影响，就会产生语音变化，这就是音变。普通话语音中常见的音变现象有：,轻声、变调、儿化、语气词,“,啊,”,的变化。,一、轻声,普通话的每个音节都有一定的声调。但在一定的语言环境中，有的音节失去原调，变成一种又轻又短的调子，这就是轻声。,1,、轻声是音节连读时产生的一种音变现象，轻声音节总是出现在其它音节后面，或是夹在词语中间，一般不出现在一个词或句子的头。所有的轻声音节都要失去它原来的调值，但是轻声音节在音的高低上有会受前面音节调值的影响而产生差异。,2026/4/21 周二,18,献给努力提高说话水平的人们,！,第五章 音变,2,、一般情况下，前面的音节是上声，后面的轻声就稍高，例如：走着、,好的。前面的音节是阴平、阳平或去声，后面的轻声就低。例如：抽屉、玻璃。,轻声使普通话语音变得更加丰富，有些轻声还具有区别词义或词性的作用。,例如：东西,dngxi,（物体）,dngx,（方向）,3,、普通话语音有以下几种情况常读轻声：,（一）结构助词：的、地、得。例如：我们的 愉快地 写得好,（二）时态助词：着、了、过。例如：笑着 哭了 学过,（三）语气助词：吗、吧、啦、呀、嘛、哇、啊等。,例如：好吗 去吧 行啦,（四）名词或代词的后缀：子、头、们等。,例如：桌子 石头 他们,2026/4/21 周二,19,献给努力提高说话水平的人们,！,第五章 音变,（五）名（代）词的方位词：上、下、里、边、面等。,例如：墙上、地下、家里、左边,（六）动词或形容词后面的趋向动词 来、去、起来、下去等。,例如：进来、出去、站起来、请进来,（七）某些量词 个、些、封等。例如：一个、有些、写封信,（八）叠音词的第二个音节和重叠动词的第二、第四个音节。,例如：爸爸、看看、讨论讨论、研究研究,（九）作宾语的人称代词 你、我、他。例如：请你、叫我、找他,（十）口语中有一批双音节词第二个音节习惯上读轻声。,例如：葡萄、玻璃,2026/4/21 周二,20,献给努力提高说话水平的人们,！,第五章 音变,二、变调,音节连续发出时，有些音节地调值会发生变化，就是变调。普通话主要有上声的变调，,“,一,”,、,“,不,”,的变调和重叠式形容词的变调。,（一）上声的变调,1,两个上声相连，前面一个上声字变成阳平。例：很好 理想,2,三个上声字相连，前面两个上声字变成阳平。,例如：演讲稿 展览馆,3,三个以上的上声字相连，按词或语气划分为两个或三个字一节，然后按照上述方法变调。,例如：我很,|,了解你。请你,|,给我,|,整理好。,2026/4/21 周二,21,献给努力提高说话水平的人们,！,第五章 音变,4,上声在非上声（阴平、阳平、去声）前变为半上（调值由,214,变为,21,）,例如：北方 火车 满足 朗读 宝贵 宇宙,5,上声在轻声音节前变成半上或近似阳平。,（,1,）上声与本调是阴平、阳平、去声的轻声字相连，变为半上。,例如：比方 讲究 枕头 老实 口气 脑袋,（,2,）上声与本调是上声的轻声字相连，变为近似阳平。例如：打手 小姐,（,3,）上声重叠表示亲属称谓的词，变为,“,半上,+,轻声,”,。例如：姥姥 姐姐,2026/4/21 周二,22,献给努力提高说话水平的人们,！,第五章 音变,（二）重叠式形容词的变调,重叠式形容词的三种形式，即,AA,式、,ABB,式和,AABB,式。,1,AA,式 一般不变调。例如：快快地、长长的。只有带儿化韵尾时第二个叠字变成阴平。,例如：慢慢儿地 暖暖儿的,2,ABB,式 后面的两个叠字都变成阴平。,例如：热腾腾,3,AABB,式 第二个字变轻声，第三、四字变阴平。,例：漂漂亮亮 明明白白,上述几种重叠式形容词，如果念得缓慢而又清楚，不变调也可以。至于一部分书面语言中的重叠式形容词，则不能变调。,2026/4/21 周二,23,献给努力提高说话水平的人们,！,第五章 音变,（三）,“,一,”,的四种声调,1,单念，在词句末尾，表示序数、基数或后面跟着别的数词时，读本调阴平。例如：始终如一 第一 一九九五年,2,在去声字前读阳平。例如：一定 一切,3,在非去声字（阴平、阳平、上声）前，读去声。例如：一心 一年 一起,4,夹在重叠的词中间读轻声。例如：看一看 尝一尝,2026/4/21 周二,24,献给努力提高说话水平的人们,！,第五章 音变,（四）,“,不,”,的三种声调,1,单念，在词句末尾或非去声（阴平、阳平、上声）前读本调去声。,例如：不 我决不 不说 不谈 不写,2,在去声前读阳平。例如：不错 不看,3,夹在词语之间读轻声。例如：信不信 差不多,2026/4/21 周二,25,献给努力提高说话水平的人们,！,第五章 音变,三、儿化,（一）在普通话里，卷舌元音,er,自成音节时，只有,“,儿、耳、而、饵、尔、二,”,等几个字。普通话的,er,可以同其他韵母结合起来（写成,r,）,构成卷舌韵母（儿化韵），这种现象就是儿化。,（二）普通话的韵母除,er,之外，都可以儿化。儿化韵里的,er,不能念成,er,，只在前面韵母的元音上附加一个卷舌动作，是那个韵母带上卷舌的声音。例如：歌儿,gr,花儿,hur,(,三,),儿化的作用,1,区别词义。例如：,头,t,u,（脑袋）头儿,t,ur,（领头的人）白面 白面儿,后门,hum,n,（后面的门）后门儿,hum,nr,（非正当途径）,2026/4/21 周二,26,献给努力提高说话水平的人们,！,第五章 音变,2,确定词性。例如：,画,hu,（动词）画儿,hur,（名词）,破烂,pl,n,(,形容词,),破烂儿,pl,nr,（名词）,3.,表示细小、轻微的意思。例如：,小脸儿 门缝儿 树枝儿,慢慢儿走 说说贴心话儿,4,表示温婉的语感。例如：,山歌儿 好玩儿 女孩儿,2026/4/21 周二,27,献给努力提高说话水平的人们,！,第五章 音变,四、语气词“啊”的变化,“啊”用在语句末尾时，由于受前面音节末尾音素的影响，常发生不同音变现象，主要有以下几种情况：,(,一,),前面的音素是,a o e I,时，读,ya,，可写作“呀”。例如：,1.,她怎么不回家呀？,2.,怎么给我这么多呀？,（二）前面的音素是,u,（包括,ao,iao,）时，读,wa,，可写作“哇”。例如：,1,她会不会跳舞哇？,2,这个小朋友真好哇！,2026/4/21 周二,28,献给努力提高说话水平的人们,！,第五章 音变,（三）前面的音素是,n,时，读,na,，可写作,“,哪,”,。例如：,1,投的真准哪！,2,你是哪里人哪？,（四）前面的音素是,ng,时，读,nga,。例如：,1,河水真清啊！,2,大家唱歌啊！,（五）前面的音素是,-i(,后,),、,r(er,或儿化韵,),时，读,ra,。例如：,1,她真是一位好老师啊！,2,歌声多么悦耳啊！,2026/4/21 周二,29,献给努力提高说话水平的人们,！,第六章 朗读短文,一、要求,1,、朗读短文,1,篇，,400,个音节；限时,4,分钟，共,30,分。,目的在于测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平。在测查生母、韵母、声调读音标准程度的同时，重点测查连读音变、停连、语调以及流畅程度。,二、评分标准,1,、错（漏、增）读,1,个音节，扣,0.1,分,2,、声、韵母系统性语音缺陷，视程度扣,0.5,、,1,分,3,、,语调偏误,，视程度扣,0.5,分、,1,分、,2,分,4,、停连不当，视程度扣,0.5,分、,1,分、,2,分,5,、朗读不流畅（包括回读），视程度扣,0.5-2,分,6,、超时扣,1,分，,2026/4/21 周二,30,献给努力提高说话水平的人们,！,第六章 朗读短文,三、注意事项,1,、读错了千万不要回头，读漏了也千万不要回过去补充。因为每次语音错误、漏字、添字都要扣,0.1,分，如果回头就等于错上加错，将扣双倍分。,2,、未严格地按照断句朗读扣分。,3,、以,400,字为限，超过双斜线后的错误缺陷不扣分。,4,、除了一般的语流音变之外，还要注意,“,啊,”,的音变。,5,、严格按照语音提示读：不按照语音提示读算错误。,6,、口语中习惯儿化，语音提示没有注音的，有把握的可以儿化，不儿化也不算错，但如果儿化不对将扣分。标注了儿化而未读出的，算错误。,2026/4/21 周二,31,献给努力提高说话水平的人们,！,第七章 命题说话,说话就是脱离文字材料而进行的口头表达。说话是人们使用最多、最广泛的交际方式，它最能反映一个人的普通话水平。,一、测试要求,考查应试者在没有文字材料依托的情况下语音、词汇、语法的规范程度以及自然、流畅的水平。限时,3,分钟，共,40,分。,二、评分标准,1,、语音标准程度，共,25,分，分六档。,2,、词汇语法规范程度，共,10,分，分三档。,3,、自然流畅程度，共,5,分，分三档。,4,、说话不足三分钟，酌情扣分；缺时,1,分钟以内，扣,1-3,分；缺时,1,分钟以上，扣,4-6,分；说话不足,30,秒，本题不得分。,2026/4/21 周二,32,献给努力提高说话水平的人们,！,三、说话的注意事项,（一）语音标准,-,做到准确和自然,（二）词汇、语法,1,、避免方言词,2,、少用书面语言,3,、不用时髦语（网络语言）,4,、避免同音词,（三）自然流畅,1,、少用长句，多用短句。,2,、冗余适当，减少口头禅,3,、不背稿,2026/4/21 周二,33,献给努力提高说话水平的人们,！,四、说话的测前准备,1,、审题准备,-,确定中心思想。,2,、框架准备,-,列好提纲，构建结构。,3,、词汇准备,-,找好经典用词。,4,、两头准备,-,抓好开始和结尾。,