历史：6.3《理性与自由的启蒙》课件（6）（人民版必修3）.ppt

单击此处编辑母版标题样式,2007.5,L Y M,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第,3,、,4,课,专题六,西方人文精神的起源与发展,启蒙运动,人文精神的发展与成熟,-,孟德斯鸠,伏尔泰,卢梭,康德,2007.5,1,L Y M,课标要求,简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙思想运动对人文主义思想的发展。,2007.5,2,L Y M,巴黎有两座著名的,“,坟,”,。一个是先贤祠，一个是荣军院（埋葬拿破仑）。先贤祠位于巴黎市中心塞纳河左岸的拉丁区，于,1791,年建成，是永久纪念法国历史名人的圣殿。先贤祠内安葬着伏尔泰、卢梭、雨果、左拉、大仲马、居里夫人、巴尔扎克等。至,2002,年,11,月，共有,70,位对法兰西作出非凡贡献的人享有这一殊荣。,2007.5,3,L Y M,一,、,启蒙运动的兴起,1,、,概念：,“,启蒙”：,(,明亮,、,照耀之意,),。,指人通过启发,、,开导而摆脱无知,、,偏见和迷信。,即人的思想解放,、,觉醒和成熟。,定义：,性质：,启蒙运动是指,17,、,18,世纪欧洲资产阶级反封建,的思想解放运动。,进步思想家通过对封建意识,形态的全面批判，促使人们的思想从神学教条,和封建专制下解放出来。,运动中心在法国,。,资产阶级反封建、反教会的思想解放运动,2007.5,4,L Y M,2,、,背景：,(1),经济上：,(3),政治上：,(4),思想理论上：,资本主义经济发展,封建专制阻碍了资本主义的发展,文艺复兴和宗教改革的影响,近代自然科学的兴起,(2),阶级上：,资产阶级实力大增,2007.5,5,L Y M,3,、,真谛：,理性,:,指人通过思考,运用自己的智慧去认识,、,判断,和理解事物的能力。即,科学的思维,。,自由：,一是指超越或摆脱外在的束缚,即,人身自由,；,二是指自我创造,、,自我决定,即,思想自由,。,启蒙的真谛：,能够自觉地运用自己的,理智,，,自由,地,表达自己的思想和言论,“人生而自由”,-,卢梭,“人不是他人的工具，,而是自身的目的。”,-,康德,2007.5,6,L Y M,我不同意你说的每一个字，但是我愿意誓死捍卫你说话的权 利。,教皇是“魔鬼一样的骗子”，是“两足禽兽”，教士和主教是“卑鄙的流氓”。天主教的历史就是反人类的犯罪史，是人类理性的敌人，历史前进的障碍，“罪恶的根源”。,-,伏尔泰,【,感受启蒙大师思想,】,伏尔泰,（,1694,1778,）,提倡,自然权利,学说；,反对天主教会,，消灭丑恶,反对君主专制,，又赞成实行“,开明专制,”,p101,思想评价：,思想主张：,对欧洲产生深远的影响，文化泰斗。,伏尔泰不只是一个人，而是整整一个时代。,雨果,2007.5,7,L Y M,如当你睡觉到第二天醒来时，你的,财产,还和昨天一样，没有丝毫变动；你不会在半夜三更从你妻子的怀抱里或从你孩子的 拥抱中被人家拖出去押入城堡，或流放沙漠；当你若有所,思,，你有权发表你的一切,想法,；当你被人控告，或写了闯祸的文章，只能,依照法律,来裁判等等。,伏尔泰,哲学通信,思考：这段话告诉我们伏尔泰主张哪些方面的自由？,2007.5,8,L Y M,伏尔泰所作的不倦斗争，赢得了巨大的声誉，他的名字响彻整个欧洲的上空，不少社会名流慕名而来求见。,1778,年,2,月，,84,岁高龄的伏尔泰回到阔别,28,年的巴黎。消息一传开，全城都轰动起来。一些只闻其名、未见其人的年轻人更是欣喜若狂，纷纷涌到他的下榻处，使周围的街道挤得水泄不通。妇女们趁他经过时，偷偷地从他的皮衣上拔下一两根毛，当做圣物保存。,法国追星族,2007.5,9,L Y M,【,感受启蒙大师思想,】,绝对的权力将导致绝对的腐败,。,一切有权力的人都容易滥,用权力，这是万古不易的一条,经验，要防止滥用权力，就必,须以权力制约权力。,要防止滥用权力，就必须以权力制约权力。,孟德斯鸠,（,16891755,年）,2007.5,10,L Y M,思想主张：,政治理论的发展；体现,人民主权,的原则；为,奠定了理论基础,三权分立,思想评价：,首先实践：,中国体现：,美国,1787,年宪法,1912,年，中华民国成立，颁布,中华民国临时约法,，体现了这一原则。,孟德斯鸠及其主张,p102,【,感受启蒙大师思想,】,2007.5,11,L Y M,制约,与,平衡,司法权,法院,行政权,立法权,国王,议会,三权分立示意图,2007.5,12,L Y M,洛克,（,1632,1704,）,反对君主专制,，认为君主和政府的,权力来源于人民,，提倡,“,分权学说,”,（立法、行政、对外）,当人民开始懂得，国家并不是上帝创造的，权力与法,也不是神授的，王位亦不能世袭，我们完全可以反对国王,的专制与暴虐，生命、财产、自由等权利理应受到法律的,保护，原来，“上帝在人间的代表”也可以被法律所制裁。,这一种意识是多么的难能可贵！,思想评价：,思想主张：,p102,为资产阶级反封建专制革命提供理论基础,2007.5,13,L Y M,查理一世画像,1649,年,1,月,30,日的,伦敦,，清冷而阴暗。,广场中间的断头台上，刽子手举起了明晃晃的大斧，对准查理一世的脖子用力砍去，一颗曾戴过王冠的头颅立即滚了下来。,广场上一阵欢呼，人们互相拥抱，纷纷把帽子扔向天空，庆贺这个伟大的时刻。这个,“,暴君、叛徒、杀人犯和全体善良的英国人民的敌人,”,终于被他的臣民们处决了。,历史会铭记住这一刻，因为，这在人类历史上还是头一次：臣民们把自己的国王送上断头台，从此，欧洲的历史揭开了新的一页。,洛克限制公权的设想,【,感受启蒙大师思想,】,2007.5,14,L Y M,人生而自由，但却无往不在枷锁之中。,社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。然而这项权利决,不是出于自然,，而是建立在,约定,之上的。”,【,感受启蒙大师思想,】,卢梭,(1712,1778),人生而自由，主权在民,;,社会契约论,思想评价：,思想主张：,p98,103,描绘了资产阶级共和政体的蓝图,“伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭则开辟了一个新时代。,歌德,2007.5,15,L Y M,要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。,康德,答复这个问题：,“,什么是启蒙运动？,”,（,1784,年）,人，实际上一切有理性者。所以存在，是由于自身是个目的，并不是只供这个或那个意志任意利用的工具。因此，无论人的行为是对自己的或是对其他有理性者的，在他的一切行为上，,总要把人当作目的。,康德：,伦理学的形而上学的基本原理,康德,（,1724,1804,）,康德如何理解自由？,思想自由,2007.5,16,L Y M,要有勇气运用你自己的理,智！,人不是他人的工具，而是,自己的目的,-,康德,【,感受启蒙大师思想,】,人生而自由平等（加入了思想自由的内容）；,不赞成用革命手段推翻现存统治者；,把公民分为积极公民和消极公民。,思想主张：,p98,，,103,2007.5,17,L Y M,狄德罗：,【,感受启蒙大师思想,】,狄德罗（百科全书派）思想主张：,p102,天赋人权；提倡,科学、民主,2007.5,18,L Y M,二,、,主要思想家及主张,2007.5,19,L Y M,代表人物及思想,伏尔泰：自然权利学说,（天赋人权）,；反对君主专制但又赞成“开明专制”,孟德斯鸠：,三权分立,（体现了主权在民）,充分发展了洛克的分权思想,狄德罗（百科全书派）：天赋人权；提倡,科学、民主,洛克：分权学说,卢梭：,论人类不平等的起源,社会契约论,天赋人权，人生而自由、平等，“主权在民”，社会契约,康德：人生而自由平等（加入了思想自由的内容）；不赞成用革命手段推翻现存统治者；把公民分为积极公民和消极公民。,【,感受启蒙大师思想,】,2007.5,20,L Y M,二,、,主要思想家及主张,思想家,主要著作,主要思想特点,思想共同点,伏 尔 泰,(,法,),孟德斯鸠,(,法,),卢 梭,(,法,),康 德,(,德,),论法的精神,论人类不平等,的起源和基础,社会契约论,三权分立原则,社会契约,人民主权,人非工具,自然权利说,“,开明专制”,理性批判,封建君主专制,提倡天赋人权，主权在民，人生而平等、自由,建立民主政体,实行法治,1,、,(,结合正文和,P.104,表格,),要记！,(,伏尔泰、康德思想中的主要局限性？,),2007.5,21,L Y M,人生而自由，但却无往不在枷锁之中。,卢梭,这个世界上有两样东西深深地震撼着我的心灵，一是我们头顶浩瀚灿烂的星空，一是我们内心崇高的道德法则。,康德,2007.5,22,L Y M,自由是做法律所许可的一切事情，如果一个公民能够做法律所禁止的事情，他就不再有自由了，因为其他的人也同样也会有这个权利。,孟德斯鸠,我不同意你说的每一个字，但是我愿意誓死捍卫你说话的权利。,伏尔泰,要防止滥用权力，就必须用权力制约权力。一切有权力的人都容易滥用权力，这是一个万古不变的真理。,孟德斯鸠,2007.5,23,L Y M,2,、内涵,核心思想反封建,主要内容,提倡,“,理性,”,主义。,反对专制主义、教权主义、等级制度；,实现资产阶级所追求的政治民主、权利平等和个人自由。,性 质欧洲资产阶级继文艺复兴运动后又一场反封建的思想文化运动。,2007.5,24,L Y M,反对专制王权,反对宗教神权,反对贵族特权,反对愚昧和迷信,追求民主,追求自由,追求平等,追求科学,2007.5,25,L Y M,但自由啊，你的旗帜虽破而仍然飘扬天空，招展着，就像雷雨似的迎接狂风；,你的号角虽已中断，余音渐渐低沉，依然是暴风雨后最嘹亮的声音。,恰尔德,哈罗德游记,拜伦,3,、浪漫主义,理性主义的补充,2007.5,26,L Y M,诗圣歌德说：“拜伦是,19,世纪最伟大的天才。”普希金称誉拜伦是：“思想界的君王。”鲁迅也说：“我早期对压迫民族和人民,哀其不幸，怒其不争,的思想和,不克厥敌，战则不止,的精神，都是从拜伦那里学来的。”,拜伦不仅是一位诗坛勇士，而且还是一名真正驰骋疆场的战士。,1923,年,6,月希土战争爆发，这是希腊民众反抗土耳其统治的战争。为了平等、自由，拜伦积极支持这场战争。,7,月,13,日，他乘着自己买的赫拉克里斯号帆船，带着两门小炮、五匹马和大量的枪支弹药、医药品，驶向茫茫的大海，亲任司令。,2007.5,27,L Y M,雪莱的,西风颂,请把我枯死的思想向世界吹落，让它像枯叶一样促成新的生命！哦，请听从这一篇符咒似的诗歌，就把我的话语，像是灰烬和火星 从还未熄灭的炉火向人间播散！让预言的喇叭通过我的嘴唇 把昏睡的大地唤醒吧！西风呵，,如果冬天已经来临，春天还会远吗？,西风颂,节选,2007.5,28,L Y M,人生的四季,四个季节把一年的时间填满，人的心灵也包含着四个季节。在他朝气蓬勃的春天，一瞬间，清晰的俊赏吸收了美的一切。在他的夏天，他爱把年轻思想 在春天里采的花蜜反复品味，细细欣赏那蜜汁的甘甜芳香，乘着这高远的冥想冲天而飞。他心灵的秋天有如小湾安谧，这时他心满意足地收拢翅膀，懒看着雾色；赏心悦目的万事 象小河淌过门前，不在他心上。他也有面目全非的苍白冬天，除非他走在自然的死亡之前。,2007.5,29,L Y M,假如生活欺骗了你，,不要忧郁，也不要愤慨！,不顺心时，暂且克制自己,相信吧，快乐之日就会到来,我们的心儿憧憬着未来,现今总是令人悲哀，,一切都是暂时的，转瞬即逝,而那逝去的，将变为可爱。,假如生活欺骗了你,普希金,2007.5,30,L Y M,(1),浪漫主义思潮兴起：,18,世纪启蒙运动高潮时；创始人：卢梭,(2),什么是浪漫主义？,是指宣扬人的,感情至上,的一种倾向和态度。,其特点是：非理性的、人文的、个性的、想像的、,情感的。,(3),浪漫主义思潮的影响：,积极：,消极：,浪漫主义虽出自对理性主义的反对，但事实上是启蒙运动的继续，是对理性主义的补充，是人文主义的发展，而最终目的同样是为实现人的,自由,。,3,、浪漫主义,理性主义的补充,p99,2007.5,31,L Y M,自由引导人民 德拉克洛瓦（法）,2007.5,32,L Y M,巴黎圣母院,剧照,2007.5,33,L Y M,贝多芬,音乐史上的一代宗师,将古典音乐推向新的高峰,开创浪漫主义音乐的先河,2007.5,34,L Y M,三,、,启蒙运动的历史影响：,1,、对欧洲的影响：,为各国反封建的资产阶级革命作了充分的思想准,备，尤其是为法国大革命作了充分的动员。,2,、对,世界的,影响：,为美国独立战争和美国政治体制提供了思想武器,和理论基础。,为亚洲各国先进人士改造社会提供了思想武器。,它首先是一次伟大的思想解放运动，促使人们从,宗教神学和封建主义的束缚下解放出来，使人文,精神得到更深刻的体现,.,2007.5,35,L Y M,“这场革命，导师是卢梭”，“罗伯斯庇尔、拿破仑是马背上的卢梭。”,-,朱学勤：,道德理想国的覆灭,路易十六在狱中阅读了启蒙思想家的著作，感叹道：“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国！”,-,柏克：,法国革命论,2007.5,36,L Y M,四、启蒙运动的实践,泽被东西,透过,美国革命可以看到，确立起了现代政治原则和政治体制：,1776,年，为争取独立和自由，大陆会议发表了,“,独立宣,言,”,，第一次把天赋人权以宣言的形式加以表达；,同时，美利坚民族创设了,1787,年制宪议会通过了宪法，,规定：以共和政体为国家政体，全然否定君主专制政治体制；在政府的组织形式上，坚持立法、司法和行政权的三权分立，相互制约的原则，防止权力在行使过程中的过度扩张和腐败，以保障人民的权利和自由。,1789,年的法国大革命尽管未能实现体制的创新，但它为人类创造了一种新的政治理念，其核心是人权，具体表现为,“,自由、平等、博爱,”,。,中国、日本等,2007.5,37,L Y M,我们认为下面这些真理是不言而喻的,:,一切人生来就是平等的,他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利；,如果遇有任何形式的政府损害这些目的，人民就有权利改变或废除它,美国,1776,年,独立宣言,2007.5,38,L Y M,文艺复兴,启蒙运动,时间,时代背景,兴起与,发展,实质,方式,核心,性质,影响,2007.5,39,L Y M,文艺复兴,启蒙运动,时间,14-16C,17-18C,时代背景,资本主义生产关系萌芽，资产阶级形成（新兴）,资本主义经济发展，工场手工业大发展，资产阶级壮大,兴起与,发展,兴起于意大利，后扩展到西欧,起源于英，以法为中心，波及欧洲，影响全世界,实质,反映新兴（形成中）的资产阶级政治、经济利益要求,反映发展中（不断壮大）的资产阶级政治、经济利益要求,方式,文艺复兴时许多思想家借用古希腊、罗马文化,启蒙运动已提出了无神论思想，公开向宗教神学挑战,2007.5,40,L Y M,核心,人文主义（人性论、人道主义）,人的理性、理性主义,性质,欧洲第二次思想解放运动，新文化运动，新思想运动,欧洲第三次思想解放运动，资产阶级在意识形态领域里的反封建斗争。,影响,这场思想解放运动适应了资本主义发展的需要，为近代自然科学和各种学术的发展清除了思想障碍。同时也推动了宗教改革运动的爆发。,有力批判了封建专制制度及精神支柱天主教会，描绘了未来“理性王国”的蓝图，为资产阶级革命提供了思想上和理论上的准备。对,19,世纪以后的亚洲国家有很大影响,2007.5,41,L Y M,文艺复兴和启蒙运动的比较 不同点,背景,文：,启：,文：,启：,文：,启：,文：,启：,14-16,世纪资萌芽时期,17-18,世纪资进一步发展,资发展和资产力量有明显的差异,地区,意大利,欧洲,英国法国,欧洲,中心,意大利,法国,内容,矛头：天主教会；,未形成成熟的政治理论和思想体系；,批判旧秩序；,矛头：天主教会、封建制度,形成比较完整的思想体系,提出了资产理想社会的蓝图,影响,文：,启：,冲击了封建专制及其精神支柱天主教会，为资产革命作了思想和理论的准备,把人、人性从宗教束缚中解放出来，对启有直接影响作用，推动了人们的思想解放和文化科学事业发展,2007.5,42,L Y M,启蒙运动相对于文艺复兴时期的人文主义思想有何新的发展？为何有这些新的发展，根本原因是什么？,参考答案：,启蒙运动在人、自然、国家、宗教和科学的相互关系上对人文主义思想的发展做出了重要贡献。,启蒙运动丰富和发展了人文精神的内涵，把反封建、,反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产,阶级“理性王国”、按照资产阶级利益建构,政治制度,的,高度，从而比文艺复兴人文主义更为彻底，更具鲜明,的政治革命性质。,根本原因是资本主义进一步发展的要求，资产阶级要求进一步提高经济和政治地位。,2007.5,43,L Y M,学完本专题，你能否简单叙述一下西方人文精神起源与发展的过程？,参考答案：,第一阶段：古代希腊 简述原因 代表人物,这一时期人文主义的内涵：人是万物的尺度,第二阶段：文艺复兴和宗教改革 简述原因代表人物,这一时期人文主义的内涵：批判神权统治，鼓吹人性解放和思想自由是文艺复兴及宗教改革时期人文主义的主要诉求。,第三阶段：启蒙运动 简述原因代表人物,这一时期人文主义的内涵：启蒙运动在人、自然、国家、宗教和科学的相互关系上对人文主义思想的发展做出了重要贡献。启蒙运动丰富和发展了人文精神的内涵，把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益建构政治制度的高度，从而比文艺复兴人文主义更为彻底，更具鲜明的政治革命性质。,2007.5,44,L Y M,西方历史上三次思想解放潮流,时期,主要内容,意义,作用,希腊的人文主义,文艺复兴,启蒙运动,普：“人是万物的尺度”,苏、柏、亚：研究人类社会,从研究“神”到人,强调人的尊严和价值,（萌发人文思想）,提倡,“人文主义”,反对天主教会和神学,人的地位从神的束缚中解脱出来,（发展了人文思想）,提倡,“理性”,反对教会和封建势力,人为主体用理性的方法来追求“理性王国,”（完善了,人文思想）,有利于人们思想的解放,2007.5,45,L Y M,课堂练习,:,1.,最早提出三权分立学说的启蒙思想家是,A.,伏尔泰,B.,卢梭,C.,康德,D.,孟德斯鸠,D,2.,猛烈抨击天主教会，称教皇为,“,两足禽兽,”,的思想家是,A.,伏尔泰,B.,卢梭,C.,康德,D.,孟德斯鸠,2007.5,46,L Y M,3.2000,多年前的孔子就提出了,“,己所不欲，勿施于人,”,的观点，下列思想家的观点与孔子最为接近的是,A.,孟德斯鸠,B.,伏尔泰,C.,康德,D.,卢梭,4.,要从源头上了解,“,天赋人权,”,、,“,人民主权,”,思想，我们最应该看：,A,、,哲学通信,B,、,论法的精神,C,、,社会契约论,D,、,纯粹理性批判,2007.5,47,L Y M,5.,启蒙运动与文艺复兴运动的相同之处是,A,、主张推翻封建专制制度,B,、反对宗教信仰,C,、倡导建立民主共和国,D,、是资产阶级利益要求的反映,2007.5,48,L Y M,6.,下列对启蒙运动的叙述，正确的有,启蒙思想家提倡用理性来判断一切事物,启蒙思想家提倡人文主义,运动的兴起是资本主义经济发展的必然结果,启蒙运动把斗争矛头指向了封建专制制度及其思想体系,B.,C.D.,2007.5,49,L Y M,7.,“,18,世纪是伏尔泰的世纪,”,，下列说法能证明这一观点的是,:,伏尔泰是法国启蒙运动的领袖,比同代的理性学者更尖锐的批判现存制度，更热情的歌颂理性,伏尔泰是欧洲,18,世纪的统治者,伏尔泰的启蒙思想对后世产生了巨大的影响,A,、,B,、,C,、,D,、,2007.5,50,L Y M,8.,西欧文艺复兴与启蒙运动的区别在于,A,、前者是资产阶级文艺运动，后者是资产阶级思想运动,B,、前者促进了自然科学的产生，后者的产生与自然科学无直接关系,C,、前者反对天主教会神学思想，后者反对封建专制,D,、前者遍及西欧各国，后者仅限于法国,2007.5,51,L Y M,材料一 启蒙思想家把欧洲的封建制度比作漫长的黑夜，呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗。,材料二 难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗,?,一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。,除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。,-,伏尔泰语录,材料三 政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力委托给一个人、几个人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。,-,盂德斯鸠,罗马盛衰原因论,(1),材料一中启蒙思想家为什么把封建制度比作漫长的黑夜,?“,理性的阳光”指的是什么,?,(2),材料二体现了什么思想,?,如何评价,?,(3),归纳材料三所体现的思想，并指出这一思想的历史影响,?,2007.5,52,L Y M,(1),因为欧洲是神权与王权相结合的封建统治，没有民主和自由，压制了思想。,“理性的阳光”指文艺复兴和启蒙运动。,(2),自由、平等、天赋人权。,对反对封建专制主义起了进步作用,(3),权力的相互“制约与平衡”。,为资本主义确立了一套政治构想，对资产阶级的立法规范与了积极作用,2007.5,53,L Y M,2007.5,54,L Y M,2007.5,55,L Y M,2007.5,56,L Y M,2007.5,57,L Y M,自我测评,1.,启蒙运动的主要代表人各提出了哪些思想？如何评价他们的主要贡献？,孟德斯鸠探讨了政治自由的条件，提出三权分立学说。他为资产阶级政治制度的建立提供了基本原则；,伏尔泰提出自由、平等，主张君主立宪制或开明君主制。他把对教会的批判从现象引向了实质，广泛唤起民众，培养了不少启蒙运动的追随者，对,18,世纪的欧洲产生了巨大影响；,卢梭提出人民主权，主张民主共和制。他为法国中下层群众提供了理论旗帜，在法国大革命中发挥了极大的作用；,康德建立了理性批判哲学，主张以人为本，人非工具。他从哲学上确立了人类的主体地位，把西方哲学推向了高峰。,2007.5,58,L Y M,2.,启蒙运动对文艺复兴人文主义思想的发展表现在哪些方面？,在批判对象上，文艺复兴运动矛头指向天主教会的神学世界观，而启蒙运动直指整个“黑暗的中世纪”,；,从涉及的领域看，文艺复兴集中于文学、艺术领域，启蒙运动扩展到宗教、哲学、经济、科学、史学、文学、美学等精神文明领域的各个方面,；,从批判形式上看，启蒙运动摆脱了文艺复兴的宗教外衣，提倡理性的思考和判断,；,从思想特点上看，启蒙运动思想家不再承认外界的任何权威，而把理性作为判断是非的唯一标准，他们高举民主、科学的大旗，,为了解放全人类,宣传理性真理。,2007.5,59,L Y M,启蒙运动中 主要代表人物 及其主张,人文主义的,发展,和,成熟,近代科学 的兴起；文艺复兴、,宗教改革；新航路 的开辟；英、法等 中央集权 民族国家 形成。,结构,分析,历史背景,2007.5,60,L Y M,20,世纪的思想怪杰福科对康德之启蒙的解释是：“不成熟状态”就是人们不敢运用自己的天赋理性 而乞求于权威的意愿，而“成熟状态”就是摆脱对权威 的依赖而敢于运用自己的天赋理性的意愿，也就是使人从被动状态变成主动状态。,启蒙思想家正是真诚地启发民智，要把潜藏于每个人自身之中的理性召唤出来，挣脱任何外在权威的束缚，使人类走出不成熟的依附和奴役状态，成为敢于运用自己理性的独立和自由的现代人。,2007.5,61,L Y M,知识点拨,理性强调人的思考和判断，强调凡事要以人的思维去判断，其目的是为了保障人的自然权利。,这里涉及的问题是：思考什么（人的自由权利）、怎样思考（科学的方法）。说到底，资产阶级追求,民主,、,平等,和,自由,，将,理性主义,变成了反封建的旗帜和手段，以,理性,作为衡量一切现存事物的唯一标准。,2007.5,62,L Y M,结合有关史实分析欧洲启蒙思想对中国近代化的影响,推动了维新变法运动的发展。（如严复翻译了许多西方名著，学习西方的“民权”思想，对维新运动起了极大的推动作用）,推动了民主革命思想的传播，促进了辛亥革命的发 生。（,20,世纪初，资产阶级革命派大力宣传天赋人权，自由平等学说，翻译了卢梭、孟德斯鸠的作品）,推动了新文化运动的产生。（新文化运动前期，陈独秀等以民权、平等为指导思想）,2007.5,63,L Y M,在,17,、,18,世纪，,自然科学有了突飞猛进的发展,，为启蒙思想提供了锐利武器。如,笛卡尔,认为认识世界和取得知识的唯一方法是数学推理，,培根,则提出了从特殊到一般、从具体到抽象的归纳法。这二人的观点,打破了束缚人们头脑的中世纪经院哲学枷锁,，提倡科学实验，提倡研究自然界客观事物之风随之盛行起来；,牛顿,的三大定律和万有引力定律则是在这一风气影响下最伟大的发现，它一下子揭开了宇宙的面纱，把它的秘密暴露于光天化日之下。,由此类推，支配人类社会的法则依靠人的理性也可以为人们所发现。,到,18,世纪上半期，自然科学研究在物理学、植物学、地理学等领域内取得了更加显著的成就，,使得很多人相信人类是可以征服自然，人类社会是不断前进的,。正是在这个时代背景下，才出现了启蒙运动。,2007.5,64,L Y M,物理：,1687,年，牛顿提出,三大定律和万有引力定律。,化学：,17,世纪时，波义耳把,严密的实验方法,引入化学,生物：,17,世纪早期，哈维建立了,血液循环学说,.,科学仪器，特别是,望远镜和显微镜,，在,17,世纪的研究中已经应用得十分广泛,天文：伽利略证明了哥白尼,“,日心说,”,的正确性,自然科学的进步,科学技术的进步使得人开始用科学方法取代宗教信仰作为理解世界的途径。也使人们逐渐摆脱了对宗教和神学的迷信。,2007.5,65,L Y M,如何理解康德的,“,人非工具,”,的观点？他的观点有何意义？,（,1,）观点：指人不是他人的工具，而是自身的目的，换句话说，人应当把人当人看。人应该尊重别人的感受，而不是视他人为便利自己的工具。（,2,）意义：最终确立了人类的主体地位，也对启蒙运动作了理论总结,。,2007.5,66,L Y M,参众两院,立 法,总统内阁,行 政,联邦法院,司,法,最高法院可宣布总统违宪,总统任命联邦法官,总统任命的司法官员须经参院确认,最高法院可宣布法律不合宪法,总统可否决国会通过的法律,国会可以三分之二多数通过,总统所否决的法律,1787,年宪法,2007.5,67,L Y M,2007.5,68,L Y M,兴起：英国,(,霍布斯、洛克,),高潮：法国,伏尔泰,孟德斯鸠,卢梭,扩展：其他国家,康德（德意志）,2007.5,69,L Y M,