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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,一面,重点,一句话概括情节内容,赏析人物描写的作用：外貌描写、心理描写,重点词语、句子含义的理解,时间：,1932,年秋天的一天,地点：,内山书店,人物：,我，鲁迅，内山完造,起因：,因接班还要等半个钟头，到内山书店躲雨、歇歇。,翻看书籍，内山老板殷勤接待，买书缺钱，与鲁迅会面、交谈并接受赠书。,结果：,从,“,一面,”,中受到巨大的鼓舞和影响。,经过：,快速阅读课文，根据六要素，复述课文,将“一面”扩充为完整的句子，必须包括与一面相关的时、地、人、事。,1932,年秋天,“,我,”,在上海内山书店见到鲁迅先生一面的情景及对,“,我,”,产生巨大的影响。,这是一篇以写人为主的记叙文：作者主要通过什么描写来写鲁迅的？,外貌描写,远景,中景,近景,描写,特征,写法,瘦瘦的，五十上下，穿,牙黄长衫,，咬着,烟嘴,。,咬着烟嘴，面孔黄里带白，瘦得教人担心，精神很好；头发约莫一寸长，直竖着；胡须很打眼，隶体“一”字；正直而慈祥的眼光；竹枝似的手指。,面孔黄里带白，瘦得教人担心，精神很好；头上直竖着寸把长的头发；,牙黄羽纱的长衫,；隶体“一”字似的胡须；,黄色烟嘴，熏黑了,；微笑；点头。,瘦,瘦但,精神好，头发直竖，胡须打眼。,瘦，头发直竖，胡须“一”字，长期抽烟。,粗线条整体勾勒,局部细微描写,特写镜头,突出鲁迅的精神，突出他那种斗志，表现了他把自己的整个生命都献给革命事业的那种崇高品质和顽强意志。,这些外貌描写抓住了什么共同特征，,瘦，但精神状态好,。,有什么作用？,“我”的心理活动,感到严肃和慈爱,疑惑敬佩,惊异、震动,激动狂喜,感谢、崇敬,仔细品味语言，体会,蓝色词语,的感情色彩。,1,、,看一下那书脊，,赫然,印着鲁迅译三个字，我便像,得到了保证似的,，立刻从书架上抽下一本。,“赫然”是,很鲜明,、很明显的意思，表明了作者对鲁迅的,敬仰,和见到鲁迅译著的,兴奋心情,。因为书是鲁迅译的，而鲁迅是当时,有名的作家,，又是,光明的象征,，所以说“像得到了保证似的”。,2,、我,摩挲,着那本书,舍不得,丢开，不说买，也不说不买。,“摩挲”是,反复抚摸,，反复摸而“舍不得”，写出作者渴望得到而又难以得到的那种,矛盾心情,。,同志,，表示志同道合；,朋友,，表示亲密无间；,父亲,，表示崇敬热爱；,师傅,，表示仿效学习。不同的称谓，表达出作者不同的感情。,战士,则是热烈地歌颂了鲁迅为革命而献身的顽强斗志。,4,、,他的手多瘦啊！我鼻子里,陡然一阵酸,，像要哭出来。我,恭敬地鞠了一躬,，把书塞进帆布袋，背起便走出书店的门。,既写出了作者为鲁迅的崇高品质和自我牺牲精神所,感动的心情,，也表达出对鲁迅,由衷的感谢和崇敬,。,3,、正是他！站在前进行列前面的我们的,同志，朋友，父亲和师傅,！憎恶黑暗如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给予了我们，,越老越顽强的战士,！,从百草园到三味书屋,重点,情节（事件）概括,三个场景的赏析,理解句子、词语的含义,主题,百草园,空间顺序,三味书屋,（,1,8,）,（,10,24,）,（,9,）,过渡,有趣的动植物,神奇的传说,好玩的雪地捕鸟,寿镜吾先生询问“怪哉”园内偷玩,师生读书课堂游戏、画画,百草园有趣的动植物,三个场景,冬日捕鸟之趣,三味书屋读书场景,这一小段记叙，语序顺正而严格，绝不能任意调换。“扫，露，支，撒，系，牵，看，拉，罩”，,准确、生动、真切写出捕鸟的全过程，也从捕鸟活动中写出捕鸟时的兴奋惊喜之情，不点乐园，却乐在其中。,动词运用的作用,本文主旨,寿镜吾的形象,月迹,重点：,情节概括,赏析童真童趣,理解主题、句子内涵,奶奶和孩子们的形象,一句话概括本文主要内容。,中秋夜里，在奶奶引导下，我和弟妹们在多处寻月迹。,中堂盼月,院中望月,杯中饮月,河中寻月,沙滩议月,眼瞳见月,赏析童真童趣,原文,:,尽院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般儿亮的。,赏析,：叠词的运用，和谐流畅，富于韵味，符合儿童的口吻；既有形象，又有色彩，符合儿童的视觉感受。,原文,:“,原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿,先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了,穿衣镜上的圆便满盈了。”,赏析,：作者将月亮当作人来写，赋予月亮以脚，用“爬”这个动词生动形象地描绘出月亮变幻多姿的特点，体现了童心想象力的无比奇妙,。,主题内涵,“月亮”、“月迹”的含义,：,“月迹”是文章的线索。月迹可以理解为月亮,在孩子心中留下的美好印迹,；也可以理解为,月的变化轨迹,，,寻月的过程就是寻找美的过程，就是孩童认知发展的过程,，它既是月的变化轨迹，又是孩童成长的轨迹。,“满足”与“不满足”：,月亮是个好：,“印章”：,印章起着证明作用。一轮圆月衬着无边无际的天空，像一枚小小的印章盖在书本上，既然月亮是属于我们每一个人的，那无垠的天空也是属于我们的了。月亮“是我们按在天空上的印章”，那么，“天空”就是一个巨幅纸页，纸页上的作品为“我”所有，“我”是天空的主人，“我”对天空的一切负责。,孩子们的形象：,好奇心、想象力、观察力、感悟力（童真童趣）,奶奶的形象：,了解、爱护并有意发展孩子的童真童趣，对生活充满了热情，自身也童心未泯；高明的教育家。,现代文阅读,常见题型,概括类：,主要情节概括：,（要素）,如：请用一句话概括文章的主要内容。,要点总结：,（根据题目要求）,如：阅读全文，“绿色食品”“受人青睐”的主要原因有哪些？请简要回答。,简明扼要,内容理解类：,对字、词、句的含义的理解：,如：第二节“艺术角色的归零”是什么意思？用自己的话说说对其深刻含义的理解。,如：请结合具体语境说说文中“正本清源”一词的含义。,对人物形象的解读：,如：除了惜时如金，在上文中还可看出刘墉具有许多鲜明的性格。请举一例说明 。,联系文章、深刻挖掘,语言赏析类：,人物描写的赏析,（尤其注意细节描写）,选择语段赏析,如：选文的语言或准确、或生动。请仿照示例，选择你感触最深的一句，以赏析的形式，写出自己的感受。,能否替换,方法,+,分析,+,表达效果,拓展延伸类：,联系文章，说说你的看法。,如：刘墉为了节约时间，认为“得罪人也值得”，你联系上文内容说说他都会得罪哪些人？你认为他这样做真的值得吗？,如：有人说，文章的结尾引用诗句“满船空载月明归”表达了消极颓废的思想感情，你同意这种看法吗？谈谈你对本文这样结尾的理解。,观点明确、有理有据、表达通顺,说明顺序,时间顺序,（说明事物发展演变）,空间顺序,（,从上到下、从里到外、从前到后等；,建筑说明文常采用）,逻辑顺序,（由主到次、先因后果、由现象到本质,事理说明文常用）,技巧：本文使用了（）说明顺序，使对（）的说明更有条理性、便于读者理解。,说明方法,举例子,（,具体,真切地说明了事物的,特点）,列数字,（,准确,具体地说明了事物的,特点）,打比方（,生动形象,地说明了事物的,特点）,作比较,（,直观强调,了事物的,特点）,分类别,（,条理清晰,地说明了事物的,特点）,下定义,（,更科学、更本质、更概括,地揭示 事物本质）,说明语言,类型,1,：,加点词有何作用？,对策：,准确,/,生动形象,/,地说明事物的,特点。,类型,2,：,能否替换另一个词？说明理由。,对策：,不可以；,原词的意思或内容；所换词的意思或内容；换了后有何不同。,类型,3,：,限制词语能否去掉？,对策：,不能；,定性：“比较”“几乎”等表程度限制；“大约”“可能”表估计；“多,”“,有余”表数量限制；,若删去就改变原意，太绝对，不符合实际。,词体现了说明语言的准确性、严密性。,平实说明与生动说明：准确,+,生动,类型,4,：从文章找一处体现说明语言准确的句子，加以体会。,类型,5,：,指代：“这些条件”“这种现象”在文中具体指代什么？,对策：,一般是代词前面的那句话，找最近的那句话。,常见考点,:,1.,说明对象及特征的理解；,2.,对说明方法的辨识和理解；,3.,对说明顺序的分析和理解；,4.,对文章结构的分析理解；,5.,对说明语言准确性的分析理解；,6.,关键词语、重点句子含义的理解。,松鼠,：,说明对象：,说明对象的特征：,说明顺序（文章结构）：,说明语言的准确性和生动性：,松鼠,漂亮、驯良、乖巧,总,分,