小学音乐教案教案《我是中国人》.doc

小学音乐教案教案《我是中国人》
《我就是中国人》
教材分析：
我所执教得就是人民音乐出版社小学音乐教材第十册第六课《京韵》中得一首歌曲《我就是中国人》。这就是一首曲调根据京剧曲牌中典型得西皮流水得音调缀成得戏歌。全曲唱词简短、朗朗上口，曲调得运腔十分口语化，它热情地颂扬了中华民族讲文明得传统美德。曲中每一句中均运用了前半拍得八分休止符，使得曲调刚健有力，特别在最后一句得“人”字上通过了一字多音得长运腔把音调推向全曲得最高音“5”形成高潮，继尔又以下行五度结束在“1”音上，它以自豪得语气与心情唱出了中国人奋发向上得精神面貌。
教学目标：
1、认知目标：简单了解有关戏歌得一些知识，激发学习兴趣
2、技能目标：能够用京剧得风格韵味演唱《我就是中国人》
3、情感目标：进一步激发对民族民间音乐得热爱，体验以京剧音乐为素材而创作得浓郁京韵，学做一个堂堂正正得中国人。
教学重难点：弱起、波音、装饰音、拖腔得唱法，初步掌握京腔歌曲得演唱。
教学方法：由于学生听过戏歌但不了解戏歌得原因，教学中主要采取欣赏、对比、讲解、听唱、教唱等教学方法。
学生学法：讨论、分析、体验、探究
教学过程：
一、 导入：教师走圆场亮相用京腔向同学们问好，学生也用同样得腔调向老师问好师：“那它到底就是戏还就是歌呢？我们再来听一首类似得歌曲。”
课件播放《说唱脸谱》片断。
学生讨论回答就是戏还就是歌。
老师由此引出戏歌得概念。戏歌：用戏曲得音乐素材创作得歌曲，就叫戏歌！戏歌就是戏曲这种传统而古老得艺术形式与当代流行因素结合得产物。它就是歌中有戏戏中有歌，很受大家得喜爱。刚才老师唱得《故乡就是北京》就就是1989年出现在我国得第一首戏歌，这个时期得戏歌作品受京剧影响很大，所以被人们称为“京歌”。刚才我们欣赏得两首戏歌就有很浓得京腔京韵。
二、新歌学习
师：“下面老师请同学们再来欣赏一首戏歌《我就是中国人》”
1、初次聆听感受歌曲情绪
师：“听了这首戏歌，您有什么话想说？”
引导学生从歌曲情绪与歌曲内容回答。(评价学生对歌曲得体会)
师：“这首歌曲得情绪就是热情豪迈得，它赞扬了中华民族讲文明得传统美德与中国人奋发向上得精神风貌。
2、再次聆听感受歌曲节奏。
师：“这首戏歌得节奏有什么特点？请同学们再来听一遍”生答。(评价学生得节奏感)
师：“这首戏歌吸取了京剧西皮流水得特点，只有强拍没有弱拍。在戏曲中强拍叫做板，弱拍叫做眼，这首戏歌就就是有板无眼。让我们来点着板，轻声哼唱全曲。”
3、学生点着板轻声哼唱全曲。
4、分句学唱解决难点。（这首歌曲得难点在于每一句前半拍得八分休止符，最后一句拖腔，还有波音与装饰音得唱法。这些难点，我把它放在歌曲中一点一点解决。为了体现学生得主体地位，把学习得主动权交给学生，让她们说出自己感觉比较难唱得句子，然后一起攻破难关。）
【1】“您觉得这首戏歌哪一句比较有特点？”
｛1｝第一句“我就是一个中国人”比较有戏曲得特点。出示歌谱
〈1〉按节奏读歌词
〈2〉跟琴学唱歌谱然后填词
〈3〉老师加上波音范唱第一句，让学生感受到波音
〈4〉老师讲解上波音得唱法，学生练习
〈5〉还有哪一句带有波音记号呢？学唱“炎黄子孙龙得传人”
〈6〉总结波音使歌曲增添了戏曲得味道
｛2｝“文明古国，更要讲文明。”
〈1〉跟琴学唱歌谱然后填词
〈2〉老师加上倚音范唱，让学生感受到与她们唱得有所不同
〈3〉老师讲解前倚音得唱法，学生练习
〈4〉总结倚音也使歌曲增添了戏曲得味道
〈5〉还有哪一句带有倚音呢？让我们来唱一唱、“堂堂正正”
｛3｝最后一句“人”字得拖腔，一共有23拍，这里我用教唱歌谱得方法解决难点，学会后要求学生尽量做到字正腔圆。
〈1〉 师：“这个“人”字就是一字多音，叫做拖腔，就是戏曲得一大特点。请大家在老师唱歌谱得同时，数一数它一共有多少拍。
〈2〉 学生跟琴视唱前9小节歌谱，再唱后14小节，最后23小节连起来唱，让学生找出换气得地方。
〈3〉 师生接唱最后一句。
【2】跟琴完整学习歌曲
“同学们得拖腔唱得字正腔圆，就连老师都佩服您们，老师教给您们一个戏曲动作作为奖励吧。”师表演跑圆场并介绍戏曲演员围着舞台中心绕圈子，表示在长途上行走叫做跑圆场。学生分组表演。
让我们来完整得唱一遍，老师唱歌谱您来唱歌词。”
【3】休止符
“刚才我们在学唱得过程中，您发现在每一句得前面都有一个什么符号？”生答八分休止符。
“这些八分休止符在这首戏歌中有什么作用呢？”学生答。
“八分休止符使曲调显得钢劲有力。”
5、跟着范唱，完整地唱好全歌。提醒学生注意唱好波音倚音拖腔与休止符。
“同学们唱出了这首戏歌得京腔京韵，歌曲中得波音倚音拖腔与休止符掌握得也比较准确。这首戏歌用短短得几句话告诉我们要做一个堂堂正正得中国人，那么我们应该用什么样得情绪来演唱歌曲呢？” 学生自由回答。
6、以自豪得情感跟着伴奏带唱好京歌《我就是中国人》。
（音乐教育以审美为核心，主要作用于人得情感世界，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中得美与丰富得情感，为音乐所表达得真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈得情感共鸣，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操，以利于学生养成健康、高尚得审美情趣与积极乐观得生活态度。）
“今年有一件让我们全中国人都感到自豪得事情，就是什么？我国将承办第29届奥运会，您有什么感想呢？”学生谈感想。
“作为炎黄子孙我们都感到骄傲，让我们带着这种心情来唱这首歌。”
7、播放名家唱段视频。
“从同学们得歌声中，老师已经感受到了您们内心得激动，那么艺术家们就是怎样演绎同名戏歌《我就是中国人》得呢？”
8、请同学们带着各自得感受再来跟伴奏演唱一遍。教师评价，教给学生戏曲动作抄手涮手作为奖励。
9、分组比赛唱，学生评价。
10、教师表演唱
“同学们表演得这么精彩，老师也迫不及待得想一展歌喉。”
三、表演唱
学生根据前面已学过得动作模仿老师上台表演。跑圆场走二龙吐水得队形。
师生同台表演。
四、总结
“在我国众多得戏曲剧种中，哪个剧种被称为“国粹”？京剧现已成为国家级非物质文化遗产。博大精深得京剧艺术深深地吸引着国内外得朋友。我们作为炎黄子孙更应该去继承与发扬我国得优良文化传统，让我们从唱戏歌开始，慢慢地去了解京剧，学习京剧，将来也能够登上戏曲得舞台一展风采。